美术《变废为宝》教案模板

美术《变废为宝》教案模板美术《变废为宝》教案1

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且铺张的习惯很严峻，从小就不知道节省，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培育幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了观看力量、组合创新力量相互渗透和培育。同时让孩子养成节省、不铺张资源，爱惜环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手力量又进展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法，这样孩子简单把握，易于完成作品。

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的好习惯。

2．熬炼幼儿的动手力量，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试制造新颖的艺术品。

4．进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2．剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3．一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿观赏变废为宝的作品

老师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观看，留意作品的做法和材料。

2．争论作品

师：（1）请小伴侣们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）鼓舞幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

在制作的过程中老师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要准时赐予鼓舞和关心，以便孩子完成作品。对动手力量较弱的幼儿，可以鼓舞他们选择简洁易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细，学的快乐。

5．作品展现

将幼儿的作品放在展现区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受胜利的.喜悦。让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得。

活动延长：

通过本次教学活动，培育幼儿在生活中留意节省的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵活手的好孩子。

小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指宝贵的东西。

美术《变废为宝》教案2

一、活动目标

（一）学问与技能：

1、通过活动，使同学了解垃圾的危害。

2、通过观赏废物巧利用，培育同学的创新力量和想象力量。

3、孩子们通过动手折篮子的活动，培育孩子的动手力量。

（二）过程与方法：

1、通过活动，增加同学动手实践力量和参加社会生活的意识。

2、让同学观看四周环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增加同学的环保意识。

二、活动重难点：

了解垃圾的危害、篮子的编折。

三、活动预备

1、同学对垃圾的分类进行调查。

2、同学对垃圾的危害进行整理，查找。

3、废旧报纸

四、活动过程

（一）、提问导入，渐入新知

老师分别向同学出示一组环境美丽的图片，一组环境被严峻污染了的图片，让同学谈谈自己的感受和想法。

（二）、探讨主题，变废为宝

1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、了解垃圾对人类生活和环境的危害

师：那么，垃圾对人类生活和环境究竟有哪些危害呢？

我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：

第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。

其次、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且假如动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。

3、认知冲突

师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么方法削减危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）

那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展现）

（三）、观赏借鉴，观看学习

出示变废为宝的图片，感受他人的才智的同时，接受变废为宝的理念。（课件展现）

（四）动手操作，集体评价

那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。

随机评价几个同学的作品。

（五）、收获总结，拓展作业。

今日你又有哪些收获呢？今日放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！

下课！

美术《变废为宝》教案3

课题：变废为宝

领域造型，表现，设计，应用

课时：2课时

教学目标

1．引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2．引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3．通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。

教学评价建议

1．是否在课前认真观看了物体的颜色，形状收集了相关废旧材料。

2．能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

3．能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

4．能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5．在美术教学在如何引导同学观看自然物的讨论。

6．如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。

教学活动过程

第一节

施教时间：11月15日——11月16日

活动一：

1．启发同学观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进行简洁的描述。

2．师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

课后拓展

1．我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2．在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。

札记：我向同学们展现了历届同学们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三班级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓舞，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的同学作品，这些积累工作永久有效。

其次节

施教时间：11月17日——11月20日

活动一：

（出示范例）

l同学们，这件工艺品美丽吗？（美丽）

l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让同学用手摸一摸]

[同学小结]

那么，这些材料是从哪里来得呢？[同学自由猜]

小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。

活动二：

1．材料展现：

在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[同学沟通]

你今日都带来了哪些废旧物品？[同学展现]

2．分析：

我们来看一看这些废弃物都是什么外形？都有哪些颜色？[分析造型与颜色]

3．构思练习

[争论形象的组合与材料的选择]

出示几样大小不同的废弃物，请同学进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。

沟通构思状况，并提出自己的意见。[鼓舞同学大胆的谈出自己的感想]

[出示形象]

谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[同学沟通并可以动手来试一试][鼓舞同学大胆去讨论、试验]

4．制作步骤

通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组沟通拿出制作方案来。

请同学进行小结。

5．观赏

课本中就有很多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。

小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[同学沟通]

活动三：

我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

l同学可以自由组合几个人完成一件作品。

力量弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。

[放音乐]

小结：

今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。[评析]

札记：

评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话同学却很爱听，由于老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进同学制造力进展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

美术《变废为宝》教案4

教学目标

1．引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧资料。

2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。

3．通过制作，培育同学的创造精神和维护环境的意识。

课时1—2课时

教学实施

一、课前预备

1．启发同学观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进行简洁的描述。

2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

二、课堂教学

1．引导阶段

引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表示法。

2．进展阶段

“奇思妙想阶段”，