《3老人与海》教学设计(安徽省市级优课)语文教案_第1页
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《3老人与海》教学设计(安徽省市级优课)语文教案_第3页
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文档简介

《老人与海》教学设计安徽省界首中学王建彬学习目标：1.分析人物形象——桑提亚哥这位硬汉子形象；2.学习老人的永不服输的顽强精神。教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用。教学方法：情境法、问题探究法、讨论法。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、情境导入《亮剑》“明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队，咱亮剑，来一个大队也照样亮剑。”二、熟读课文，了解节选部分的内容。1.古巴老渔民桑地亚哥已经八十四天没有捕到鱼了。这一天碰上了好运气，他捕到了一条特大的马林鱼，他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些把绳子绷断。正当老人高兴地返航时却遇到了鲨鱼的来袭……2.学生简要概述节选部分情节。3.图片欣赏。三、再读课文，分析人物形象.1.桑地亚哥是一个怎样的人物形象？2.课堂交流。3.桑地亚哥是位身体强壮的老人，是位有旺盛的精力和惊人的毅力的老人，是位聪明的老人，是位有着丰富打鱼经验的老人，是位临危不乱的老人，是位勇敢的老人，是位坚强的老人，是位果断的老人，是位善良的老人，是位幽默的老人，是位乐观的老人，是位永不放弃的老人……4.文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用？四、合作探究1.在你看来，桑地亚哥是成功了？还是失败？同学之间讨论一下。2.象征寓意？五、拓展延伸从桑地亚哥身上你获得什么启发或者感悟？六、小结当我们在自己的人生路上遇到前所未有的苦难的时候，让我们回想一下这个孤独的老人，想想那在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”。这样，我们是不是就会发现其实有很多困难并没有想象中的那么不可战胜？七、课外作业课外阅

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