2025届眉山市高三语文上学期期末测试卷附答案解析

届眉山市高三语文上学期期末测试卷试卷满分150分，考试时间150分钟。2025.1一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口——过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？由此可见，资产阶级赖以形成的生产资料和交换手段，是在封建社会里造成的。在这些生产资料和交换手段发展的一定阶段上，封建社会的生产和交换在其中进行的关系，封建的农业和工场手工业组织，一句话，封建的所有制关系，就不再适应已经发展的生产力了。这种关系已经在阻碍生产而不是促进生产了。它变成了束缚生产的桎梏。它必须被炸毁，它已经被炸毁了。取而代之的是自由竞争以及与自由竞争相适应的社会制度和政治制度、资产阶级的经济统治和政治统治。现在，我们眼前又进行着类似的运动。几十年来的工业和商业的历史，只不过是现代生产力反抗现代生产关系、反抗作为资产阶级及其统治的存在条件的所有制关系的历史。只要指出在周期性的重复中越来越危及整个资产阶级社会生存的商业危机就够了。在商业危机期间，总是不仅有很大一部分制成的产品被毁灭掉，而且有很大一部分已经造成的生产力被毁灭掉。在危机期间，发生一种在过去一切时代看来都好像是荒唐现象的社会瘟疫，即生产过剩的瘟疫。社会突然发现自己回到了一时的野蛮状态；仿佛是一次饥荒、一场普遍的毁灭性战争，使社会失去了全部生活资料；仿佛是工业和商业全被毁灭了，这是什么缘故呢？因为社会上文明过度，生活资料太多，工业和商业太发达。社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展；相反，生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步，它已经受到这种关系的阻碍；而它一着手克服这种障碍，就使整个资产阶级社会陷入混乱，就使资产阶级所有制的存在受到威胁。资产阶级的关系已经太狭窄了，再容纳不了它本身所造成的财富了。资产阶级用什么办法来克服这种危机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场。这究竟是怎样的一种办法呢？这不过是资产阶级准备更全面更猛烈的危机的办法，不过是使防止危机的手段越来越少的办法。资产阶级用来推翻封建制度的武器，现在却对准资产阶级自己了。但是，资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。（摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》）材料二：社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力，社会主义相对于资本主义的优越性就体现在能够更快、更好地发展生产力。中华人民共和国成立后，毛泽东同志曾提出，“社会主义革命的目的是解放生产力”。改革开放后，邓小平同志明确提出，“社会主义的任务很多，但根本一条就是发展生产力”。中华人民共和国成立以来，我们党领导人民仅用几十年的时间走完发达国家几百年走过的工业化历程，推动我国发展成为世界第二大经济体，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹，极其重要的一点就是高度重视生产力标准，始终坚持解放和发展社会生产力，不断增强社会主义国家的综合国力。进入新时代，我国经济发展进入了新阶段，党中央把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，一以贯之不断解放和发展社会生产力，作出一系列重大决策部署，推动我国经济迈上更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路，生产力水平实现了巨大提升、突破性发展，形成了生产力发展的新的质态，针对这种新的情况，明确指出，“新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力”。（摘编自《用新的生产力理论指导高质量发展》）材料三：新质生产力是相对于传统生产力而言的，人类社会的不同历史阶段，生产力发展所依赖的技术支撑和工具各不相同。新质生产力是以新技术深化应用为驱动，以新产业、新业态和新模式快速涌现为重要特征，进而构建起新型社会生产关系和社会制度体系的生产力。新质生产力的出现和发展壮大是推动人类文明进步的根本动力。新质生产力的出现，不仅意味着生产力、社会经济层面的变迁，还意味着生产关系、社会制度层面的深刻变革。马克思曾通过对“蒸汽机”“珍妮走锭精纺机”“手推磨”“蒸汽磨”的描述来分析技术进步对生产力发展的推动作用，并阐释了生产力革新引发社会关系变革的内在机理。也就是说，一方面，技术之所以能够引发生产力变革，在于它对生产要素与劳动过程的改造，并构建起新的生产方式。另一方面，社会生产关系和社会制度也会反作用于生产力的发展，与生产力发展水平相适应的生产关系和社会制度，可以成为技术创新应用和社会生产力水平快速提升的“加速器”；反之，则可能成为新技术应用和生产力发展的“桎梏”。技术创新与社会制度变革之间也会相互影响、相互作用，推动社会不断向前发展。（摘编自《加快形成新质生产力：是什么、为什么、做什么？》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．资产阶级在一百年内所创造的生产力与在这之前创造的所有生产力相比，二者之间的差距之大是令人意想不到的。B．资产阶级的生产资料和交换手段产生于封建社会，而封建所有制关系成为束缚生产的桎梏，无产阶级才能将其推翻。C．从中华人民共和国成立到改革开放，再到进入新时代，我国几代领导人一以贯之把不断解放、发展生产力作为根本任务。D．新质生产力不同于传统生产力，构建起新型社会生产关系和制度体系的生产力，需要以新技术深化应用为驱动。2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A．材料一第一段从机器的采用、化学应用、交通及通信等多个方面，简述了资产阶级在其统治期间所创造的生产力。B．材料二以中华人民共和国成立后的发展事实为论据，并引用毛泽东、邓小平、习近平言论，使论证具有力度。C．材料三第二段阐释了生产力革新引发社会关系变革的内在机理，指出了技术创新与社会制度变革之间的关系。D．三则材料都围绕生产力展开话题，论证生产力与生产关系的相互关系，使读者了解马克思主义生产力理论在中国的发展。3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．资产阶级变革封建生产关系是因为当时生产关系对生产力起负作用，这一作用后来也在资产阶级社会中出现。B．资产阶级社会商业危机的周期性出现，体现出其生产力受到了生产关系的阻碍，这是资本主义内部矛盾的结果。C．随着进入新时代，我国经济发展进入新阶段，生产力水平实现巨大提升、突破性发展，形成了生产力发展的新的质态。D．技术进步推动社会生产力发展，引发生产力变革，技术创新与社会制度之间的关系是相辅相成的，两者相互影响和作用。4．材料一运用了反问句和设问句来加强论述效果，请简要分析。5．马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中提到：“我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实”，结合材料一分析为什么会出现这种情况，并结合材料三谈谈对我国发展新质生产力的启示。阅读下面的文字，完成下面小题。我的项脊轩谭学韵多年以后，震川先生回到了那一间小小的项脊轩，望着枝缠藤绕的篱笆木门，心里头百感交集。他轻轻拂袖，掸去门把上的尘灰，吱呀一声，门开了，像是知晓故人的归来。沿着青石板路望去，繁芜的杂草丛中，手植的枇杷树映入眼帘，亭亭如盖，亭亭如盖……几缕阳光从密密匝匝的叶隙间倾泻下来，用丝缕温情雕刻着往日的小轩：茂盛的兰桂，反照的日影，案头上的书卷，未燃尽的油灯，乳白色的象笏，以及亲人们的音容笑貌……和震川先生一样，我也回到了那条灰白色的街道，站在那一栋旧式居民楼面前。原先安装在一楼、面朝大街的深青色大铁门已经拆除，留下来的只有因频繁开关门撞击而成的凹缝。我畅通无阻地迈进仅有少量太阳光线照进的小巷，视线在两侧灰暗斑驳的水泥墙上搜寻着、扫描着，然后定格在某一瞬间——儿时在墙上刻下的三只小火柴人儿，它们还在。我凝望着最初的凝望，满怀温柔，满怀感动，仿佛是一场跨越时空的交汇。那栋楼是爷爷留下的，一共五层，爸爸一家住在五楼，三叔家住在四楼，四叔家住在三楼。老式居民楼没有独立的阳台，没有直上直下的电梯，但有夕照下的阅读时光，有一家人的团圆饭，有三个小屁孩儿的笑与泪……在那栋旧楼房里，那些曾经存在过的悲欢离合，成为难以割舍的童年记忆。在《项脊轩志》中，归有光曾描绘修葺前项脊轩的模样——尘泥渗漉，雨泽下注，潮湿如青苔般肆意滋长，屋内昏天暗日，待久了令人产生晕眩之感。书斋空间有限，案头上书卷尚且无法安放，更何况他勃发的意气。和项脊轩相比，我对自己的旧屋不禁要感叹一句：幸甚至哉！旧屋的“阳台”只是沿着窗户搭建的一排粗铁丝网，上面放着许多植物盆栽。有两盆“肥美”的芦荟，是奶奶从乡下移植过来栽种的；有一盆兰花和一盆水仙花，是每年逛花市时妈妈必须置办的“年货”；还有爸爸最爱富贵竹，时不时带回来几枝，一齐放在长型的陶瓷花盆中，直至插满，苍翠欲滴。闲暇时，他们总爱争论谁的植物更耐看或更旺盛，而我在一旁观望“看戏”，偶尔充当一下“墙头草”，心里也甚是愉快。我喜欢下午趴在阳台边上读书，阳光透过铁丝网洒落在书上，形成格子状的光影。累了，便俯视街道上穿梭往来的人和车，猜想着他们的故事；抬头远眺，目光越过林林总总的居民楼，可以望见眷恋在半空上的落日。夕阳西下，书面上的光影逐渐从书的一端移动到另一端，从阳台一头的盆栽移动到另一头的盆栽……再回望几百年前的项脊轩，修葺过后，一切都焕然一新，震川先生得以在干爽明亮的书斋畅意阅读，读书时的思绪也随之清晰起来。于是乎借书满架，无所不读。忽而偃仰啸歌，听万籁声；忽而冥然兀坐，写一案文……豪放自在，悠然自得。眼倦时，透过一扇嵌着古木的窗牖，可见寂寂庭阶啄食鸟，可见一轮明月上半墙，亦可见几枝桂条影斑驳，有如东坡“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”之妙也。渊沉于此，震川先生也不禁发出感叹：东坡啊东坡，只恨我生不在彼时，要不我也能与你共享那一夜的月明，畅谈那一刻的人生，你也不用遗憾少了那一个闲朋挚友。如果说，震川先生未分家时的项脊轩是“庭中通南北为一”，那么我的则是“楼中通上下为一”，一家只需在自己所在的楼层往楼梯处喊一声，响亮的回声便可迅速将信息传达至不同层的另两家。而在家中，最经常吆喝的要数奶奶了。她喜欢上下穿梭于三层楼，也不嫌累，不管是逢年过节，还是日常相聚，只要她喊一声，我们便会来到她所在的一楼，聚在一起吃饭。饭桌上的时光是轻松和谐的，特别是年夜饭，一家人相聚于此，小孩儿坐在一起互相打闹嬉戏，奶奶不住地唠叨柴米油盐生活琐事，父辈们举杯畅饮，聊聊过往一年的经历和收获，谈谈新一年的计划和希冀，颇有一丝“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”之况味。在这一围说大不大、说小不小的饭桌上，过去一年纷纷扰扰的烦恼和形形色色的喜乐，似乎都得以安放在桌的一隅，弥漫在空气中的，是一家人、十颗心汇聚在一起而发散开来的温暖。2012年，爸爸拿出了十几年的积蓄，购买了当时市里一个新楼盘的套房，我们一家成为最早从老楼搬走的。还记得搬家大货车来到楼下的那一天，我在自己房间里独自待了很久。日影下的文字、饭桌上的碗筷、泥墙上的小人……直到爸爸妈妈敲开房门，我才从深重的记忆中醒来，走出房门，客厅空空。随后几年，三叔和四叔也陆续从老楼搬离，迁到不同的小区。虽仍在同一市区，但因奔波于各自的工作与家庭，一起聚首围桌吃饭的时光越来越少了。而由于年龄的增长，腿脚不便，奶奶不再能够频繁地来往于三家之间。尽管如此，老人家仍常念叨：要努力读书啊，阿嬷希望在有生之年能看到你考上大学。震川先生也曾回忆起大母的喃喃之语：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”听罢，仿佛夹杂着时光远逝的一丝悲凉，但在苦累暗淡之中，又一切都生了光辉。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作者想象归有光回到项脊轩充满温情的场景，与《项脊轩志》中家散妻逝的凄凉之景形成鲜明反差。B．当父母发生争论时，“我”从旁“观戏”，偶尔还充当“墙头草”，父母间情感不和并没有影响孩童的愉悦。C．作者详写大家庭群居的热闹，略写小家庭陆续从老楼搬离，含蓄表达了自己对大家庭离散的伤感。D．奶奶希望“我”努力读书，在有生之年看到“我”考上大学，这让“我”感受到长辈对自己殷切期待，倍感温暖。7．下列对“再回望几百年前的项脊轩”这个段落，说法不正确的一项是（）A．作者回想归有光在修葺后的项脊轩读书写字的欢快情景，说明环境能影响人的心境。B．作者采用了对仗、排比的句式再现《项脊轩志》中的情景，既使材料集中，又节奏明快。C．庭中明月半墙、桂影斑驳与庭下积水空明、水中藻荇交横之景都有种宁静清幽的美。D．归有光认为苏轼当时缺少有像他这样可以畅谈人生的闲朋挚友，是苏轼一生的遗憾。8．作者为何要把自己曾居住的楼房说成是“我的项脊轩”？请结合作品内容简要分析。9．本文设置了归有光和“我”两条线索，他们时而相对，又时而交融，请简要分析这样写的妙处。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：世之听者，多有所尤①。多有所尤，则听必悖矣。所以尤者多故，其要必因人所喜，与因人所恶。东面望者不见西墙，南乡视者不睹北方，意有所在也。人有亡𫓧者，意其邻之子。视其行步，窃𫓧也；颜色，窃也；言语，窃𫓧也；动作态度，无为而不窃𫓧也。抇其谷而得其𫓧，他日复见其邻之子，动作态度，无似窃𫓧者。其邻之子非变也，己则变矣。变也者无他，有所尤也。邾之故法，为甲裳以帛。公息忌谓邾君曰：“不若以组②。凡甲之所以为固者，以满窍也。今窍满矣，而任力者半耳。且组则不然，窍满则尽任力矣。”邾君以为然，曰：“将何所以得组也？”公息忌对曰：“上用之则民为之矣。”邾君曰：“善。”下令，令官为甲必以组。公息忌知说之行也，因令其家皆为组。人有伤之者曰：“公息忌之所以欲用组者，其家多为组也。”邾君不说，于是复下令，令官为甲无以组。此邾君之有所尤也。为甲以组而便，公息忌虽多为组，何伤也？以组不便，公息忌虽无为组，亦何益也？为组与不为组，不足以累公息忌之说。用组之心，不可不察也。鲁有恶者，其父出而见商咄，反而告其邻曰：“商咄不若吾子矣。”且其子至恶也，商咄至美也。彼以至美不如至恶，尤乎爱也。故知美之恶，知恶之美，然后能知美恶矣。（节选自《吕氏春秋·去尤》）材料二：（石）显内自知擅权，事柄在掌握，恐天子一旦纳用左右耳目以间己，乃时归诚。显尝使至诸官，有所征发，显先自白：“恐后漏尽宫门闭，请使诏吏开门。”显故投夜还，称诏，开门入。后果有上书告“显颛③命，矫诏开宫门”，天子闻之，笑以其书示显。显因泣曰：“陛下过私小臣属任以事群下无不嫉妒欲陷害臣者，事类如此非一，唯独明主知之。臣愿归枢机职，受后宫扫除之役，死无所恨。唯陛下哀怜，以此全活小臣！”天子以为然而怜之，数劳勉显，加厚赏赐，赏赐及赂遗訾一万万。初，显闻众人匈匈，言己杀前将军萧望之，恐天下学士讪己，以谏大夫贡禹明经著节，乃使人致意，深自结纳，因荐禹天子，历位九卿，礼事之甚备。议者于是或称显，以为不妒谮望之矣。显之设变诈以自解免，取信人主者，皆此类也。（节选自《资治通鉴·汉纪二十一》）【注】①尤：通“囿”，局限。②组：丝绳。③颛：通“专”。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。陛下过A私B小臣C属D任以事E群下F无不嫉妒G欲陷H害臣者11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．颜色，脸色，与《燕歌行》“天子非常赐颜色”的“颜色”意思不同。B．“邾君以为然”与《劝学》“𫐓使之然也”的“然”意思相同。C．“公息忌知说之行也”与《苏武传》“宜皆降之”的“之”用法不同。D．“唯陛下哀怜”与《烛之武退秦师》“唯君图之”的“唯”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．丢斧子的人怀疑邻人之子，觉得对方的一举一动都像是小偷，是因为他臆断是邻人之子偷的斧子；后来改变看法，是因为事实证明他的判断是错的。B．鲁国丑陋之人的父亲，即使见到了美男子商咄，也认为商咄不如他的儿子漂亮，这是他内心的局限造成的，而这个局限来源于他对自己儿子的偏爱。C．石显迫不得已辞掉了要职，并向皇帝提出请求，要去做清洁洒扫的工作，是为了保全自己的性命，但皇帝最终没有允许，反而对他慰问勉励，宠信依旧。D．很多人认为萧望之的死是石显嫉妒和进谗言的结果，对此议论纷纷；石显通过结交明经书有节操的贡禹，并推荐其做高官，在一定程度上挽回了声誉。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）为组与不为组，不足以累公息忌之说。（2）恐天子一旦纳用左右耳目以间己，乃时归诚。14．人们偏听偏信的原因有哪些？请结合材料简要概括。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。赠柳展如黄庭坚八方去求道，渺渺困多蹊。归来坐虚室，夕阳在吾西。君今秣高马，夙驾先鸣鸡。慎勿取我语，亲行乃不迷。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．前两句叙述了诗人求学时迷茫而坎坷的经历，为后面嘱咐柳展如埋下伏笔。B．三、四句描绘了一幅夕阳冥思图，诗人独坐空室，感念求学的艰辛与不足。C．五、六句转入诗人对后生的期望，叮嘱柳展如勤奋学习，做好出行前的准备。D．本诗语言遒劲豪放，颇具禅意，结尾由求学推及各行各业，引发后人深思。16．这首诗是诗人为劝勉柳展如潜心治学所作，其中阐述了许多学习方法。请结合诗歌内容简要分析。（三）名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在《屈原列传》中，以“，”两句，对《诗经》中的诗进行了独到的评价。（2）小方看到某剧台词“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”，一下联想到《归去来兮辞》“，”两句。（3）古人舟行水上，兴之所至时很喜欢边扣舷边唱歌，如：“，”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。快步行走是一种简单、方便的体育锻炼方式，它介于散步和跑步之间，不受年龄、性别、体力等方面的限制。步数多少并不完全决定运动效果，在与慢速行走A，每天快走约30分钟能够进一步降低罹患心脏病、癌症、痴呆症和死亡的风险。研究表明，①每天步行超过1万步并没有显示出额外的好处。②步数越多并不完全等同于健身效果越好。③如果想走路来健身锻炼，④那么除了步数以外，⑤行走时的运动强度也是衡量的重要标准。⑥比如起身倒杯水、丢个垃圾和日常活动中产生的步数，实际上都属于“无效步数”，⑦因为人们在进行这些活动时的行走速度即运动强度往往是不达标的。⑧若是按照这种不达标的强度进行锻炼，⑨就算每天走到一万步，⑩也不会获得很好的运动。但专家提醒，如果走路过多过快，超过了身体可承受的范围，则容易造成损伤，也并不能提升锻炼效果。所以人们应按照个人的年龄和身体情况，适当安排B。如对青少年来说，每天1万步是保证生长发育的基本活动量；对中老年人来说，每天最好不要超过1万步。在速度上，中青年人群适合以快速行走提高心率，从而达到消耗多余热量的效果；老年人群则适合采用中低速行走。18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。阅读下面文字，完成下面小题。“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。可我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“你在哪儿看到了必要性？”他突然问。“哪儿？先生，是你把它放在我面前的。”“什么形状的？”“英格拉姆小姐的形状，一个高贵和美丽的女人——你的新娘。”“我的新娘！什么新娘？我没有新娘啊！”“可是你会有的。”“对——我会有——我会有！”他咬紧牙齿。“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前！因为我们本来就是平等的！”我接着说：“先生，因为你是个结了婚的人——或者说等于结了婚，娶了一个低于你的，你并不同情的，我不相信你真正爱的女人，因为我看到过和听到过你嘲笑她。我瞧不起你这样的行为，所以我比你好——让我走！”“简，安静点，别这么挣扎，像个在绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的。”“我不是鸟！没有罗网捕捉我！我是个有独立意志的自由人！我现在就要运用我的独立意志离开你！”20．下列各句中的破折号，和画横线句子中的破折号作用相同的一项是（）A．（他）惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？……”B．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”——屈原《九歌》C．“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。D．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。21．为了实现自己的精神追求，简爱离开了桑菲尔德。用三个短语概括她“非走不可”的原因。22．一年一度的话剧艺术节到了。高中生小明选取小说《简爱》经典对白进行改编时，发现自己的译本与同学的译本有差异。经过大家讨论，一致认为小明的译文（如上文划波浪线内容）比同学所读的译文（“你以为，因为一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，我就没有灵魂没有心吗？你不是想错了吗？”）更好，为什么？请进行比较分析。四、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。“视其所好，可以知其人焉”，喜好是一面镜子，正所谓小节见大义，喜好彰品行。明代散文家张岱在《陶庵梦忆》中说：“人无癖不可与交，以其无深情也。”对此，你怎么看？请写出你的联想与思考。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.BB.“无产阶级才能将其推翻”错误，张冠李戴。由材料一可知，当封建所有制关系束缚了资产阶级生产，推翻其的是与自由竞争相适应的资产阶级，取而代之的是资产阶级的生产关系，并非无产阶级。故选B。2．DD.“三则材料都围绕生产力展开话题，论证生产力与生产关系的相互关系”错误，以偏概全。材料一、材料三主要论证的是生产力与生产关系之间的相互关系；但材料二主要论述的是我国不同阶段重视发展生产力的情况，未涉及生产力与生产关系的相互关系。故选D。3．DD.“技术创新与社会制度之间的关系是相辅相成的”错误。材料三说“一方面，技术之所以能够引发生产力变革，在于它对生产要素与劳动过程的改造，并构建起新的生产方式。另一方面，社会生产关系和社会制度也会反作用于生产力的发展”，可见二者是作用与反作用的互相影响和制约的关系，而“相辅相成”是互相补充，互相配合，缺一不可的关系。故选D。4．①材料一第一段末句运用反问句，强调了资产阶级创造出巨大生产力这一论点。②材料一第四段通过连用三个设问句，层层推进，引发读者思考，并在一问一答中自然引出论点。5．原因：资产阶级强大的生产力与落后的生产关系之间相互制约，资产阶级内部矛盾使其无法革新生产关系。启示：①重视技术革新，以技术创新驱动我国新质生产力发展，利用技术对生产要素与劳动过程的改造，构建起新的生产方式。②建构与生产力相适应的社会生产关系和社会制度，坚持社会主义制度，构建能够促进我国新质生产力发展的生产关系等要素。6.BB.“父母间情感不和”错误。文中父母的争论并不是情感不和的体现，相反，是用戏谑的口吻表现家庭的亲密、和谐。故选B。7.DD.“归有光认为苏轼当时缺少有像他这样可以畅谈人生的闲朋挚友”理解错误。原文只是说“遗憾少了那一个闲朋挚友”，并不是说苏轼缺少闲朋挚友。故选D。8．①自己居住的楼房和项脊轩都是读书的乐园，都寄寓着祖母的厚望；②自己居住的楼房和项脊轩都牵连着可贵的亲情，演绎着人间悲欢离合的故事。9．①归有光的项脊轩修缮前的窘迫与“我”旧时生活的美好形成相对关系，两相对照，更加衬托出“我”回忆旧时的温馨、快乐、幸福之感受；②归有光和自己重回旧处的温暖感动、往日读书的闲适、祖母对儿孙的希望等交融为一，两线并行，表达出对过往生活、亲情的感慨与眷念，强化了情感共鸣；③两条线索时而相对、时而交融，使行文富于变化，丰富文章文化内涵，拓宽文章的意境空间。10．CEG翻译：陛下过于宠爱我，委任我办事，下面无人不妒火中烧，想陷害我。“过”意为“过分地”，做状语，“私”是谓语，“小臣”是宾语，故应在C处断开；“属任以事”是状语后置句，语意完整，故应在E处断开；“群下”是主语，“无不嫉妒”是谓语，语意完整，故应在G处断开。故选CEG。11．BA.正确。脸色/面子，指丰厚的赏赐。句意：看他的脸色，像偷斧子的。/皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。B.错误。正确，对/这样。句意：邾国国君以为他说得对。/是因为经过加工使它成为这样的。C.正确。助词，主谓之间取消句子独立性/他们，指苏武等人。句意：公息忌知道自己的主张得以实行。/应该都让他们投降。D.正确。都表示希望。句意：希望陛下哀怜。/希望您考虑一下这件事。故选B。12．CC.“迫不得已辞掉了要职，并向皇帝提出请求，要去做清洁洒扫的工作，是为了保全自己的性命”错误。石显根本没有辞掉要职，且他提出到后宫做清洁洒扫的工作，只是以退为进的借口，并非为了保全自己的性命。故选C。13．（1）（公息忌）制造丝绳或不制造丝绳，都不足以损害公息忌的主张。（2）担心天子一旦任用左右亲信而疏远自己，便时常向天子表示忠诚。翻译：（1）“为”，制造，制作；“累”，损害，妨碍；“说”，主张，言论。（2）“耳目”，亲信；“间”，疏远；“时”，时常，时时。14．①自身认知存在局限，不能抓住问题的实质。②仅凭主观臆断和个人好恶做出判断。③不能识破他入的诡诈，受到蒙蔽。参考译文：材料一：世上凭着听闻来下结论的人，大多有所局限。大多有所局限，那么凭着听闻所下的结论必定是错误的了。受局限的原因是很多的，其关键一定是因为人有所喜爱和有所憎恶。面向东望的人看不见西面的墙，向南看的人看不到北方，这是因为意向专于一方啊。有一个丢了斧子的人，怀疑是邻居的儿子偷的。看他走路的样子，像偷斧子的；看他的脸色，像偷斧子的；听他说话，像偷斧子的；看他的举止神态，没有不像偷斧子的。这个人翻掘自家谷子后找到了自己的斧子，后来，再去看邻居的儿子，举止神态，没有一样像偷了斧子的。他邻居的儿子没有改变，是他自己改变了。改变没有别的原因，是因为他原来有所局限。邾国的旧法，制作铠甲用帛来连缀。公息忌对邾国国君说：“不如用丝绳来连缀。大凡铠甲之所以牢固，是因为铠甲连缀的缝隙都塞满了。现在铠甲连缀的缝隙虽然塞满了，可是只能承受应该承受的力的一半。然而用丝绳来连缀就不是这样，只要连缀的缝隙塞满了，就能承受全部应该承受的力了。”邾国国君以为他说得对，问：“将从哪里得到丝绳呢？”公息忌回答说：“君主使用它，那么百姓就要制造它了。”邾国国君说：“好。”下令，命令有关官员制作铠甲一定要用丝绳连缀。公息忌知道自己的主张得以实行，就让他的家人都制造丝绳。有诋毁他的人说：“公息忌之所以建议用丝绳，是因为他家制造了很多丝绳。”邾国国君听了很不高兴，于是又下令命令有关官员制铠甲不要用丝绳连缀。这是邾国国君有局限啊。制铠甲用丝绳连缀如果有好处，公息忌即使大量制造丝绳，有什么妨碍呢？如果用丝绳连缀没有好处，公息忌即使没有制造丝绳，又有什么益处呢？公息忌制造丝绳或不制造丝绳，都不足以损害公息忌的主张。使用丝绳的本意，不可以不考察清楚啊。鲁国有个丑陋的人，他的父亲出门看见商咄，回来以后告诉他的邻居说：“商咄不如我儿子。”然而他儿子是极丑陋的，商咄是极漂亮的。他却认为极漂亮的不如极丑陋的，这是被自己的偏爱所局限。所以，知道了漂亮可以被认为是丑陋，丑陋可以被认为是漂亮，然后就能知道什么是漂亮，什么是丑陋了。材料二：石显心知自己专权，把持朝政，担心天子一旦任用左右亲信而疏远自己，便时常向天子表示忠诚。石显曾经奉命到诸官府征集人力和物资，他先向天子请求：“恐怕以后有时漏壶滴尽(回宫太晚)，宫门关闭，请允许我让诏吏开门。”石显故意到夜里才回来，宣称天子诏令，唤开宫门入内。后来，果然有人上书控告“石显专擅皇命，假传圣旨，私开宫门”，元帝听说了这件事，笑着把奏章拿给石显看。石显趁机哭着说：“陛下过于宠爱我，委任我办事，下面无人不妒火中烧，想陷害我，类似这种情形已不止一次，只有圣明的主上才知道我的忠心，我希望归还中枢机要职务的权力，接受后宫的清洁洒扫的工作，死而无憾。希望陛下哀怜，以此保全我的性命。”元帝认为石显说得对而怜悯他，多次慰问勉励石显，又重重赏赐，这样的赏赐及百官赠送的资金达一亿。当初，石显听说人们议论愤激，都说是他逼死前将军萧望之。他担心全国儒生抨击自己，由于谏大夫贡禹深明儒家经典，有高尚的节操，石显便托人向贡禹表示问候之意，用心深入与之结交，于是向天子推荐贡禹，擢升他为九卿之一，并对他以礼相待，很是周详。议论的人因此有时也赞扬石显，认为他不曾妒恨陷害萧望之。石显运用巧变诡诈，来为自己