小学英语毕业总复习全套课件

小学英语毕业总复习

一：学生易错词汇1.a,an的选择:元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.2.am,is,are的选择:单数用is,复数用are.I用am,you用are.3.have,has的选择:表示某人有某物。单数用has,复数用have.I,you用have.4.thereis,thereare的选择:表示某地有某物，某人。单数用thereis,复数用thereare.5.some,any的选择:肯定句用some,疑问句和否定句用any.6.疑问词的选择:what(什么)who(谁)where(哪里)whose(谁的)why（为什么）when(什么时候）which（哪一个）howold(多大)howmany（多少）howmuch（多少钱）二：形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：什么+动词be(am,is,are)+形容词比较级+than（比）+什么,如：I’mtallerandheavierthanyou.（我比你更高和更重。）Anelephantisbiggerthanatiger.（一只大象比一只老虎更大。）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加er，如tall-taller,strong-stronger,②以e结尾的，直接加r，如fine–finer,③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny-funnier④双写最后的字母再加er，如big–bigger,thin–thinner,hot–hotter☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。二：形容词比较级详解典型错误：Myhairislongerthanyou.（我的头发比你更长。）比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。应该改为：Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.比较级专项练习:一、选出合适的单词完成句子heavy

tall

long

big(1)How

istheYellowRiver?(2)How

isMrGreen?He’s175cm.(3)How

areyourfeet?Iwearsize18.(4)How

isthefish?It’s2kg.二：形容词比较级详解根据句意写出所缺的单词(1)I’m12yearsold.You’re14.I’m

thanyou.(2)Arabbit’stailis

thanamonkey’stail.(3)Anelephantis

thanapig.(4)Alakeis

thanasea.(5)Abasketballis

thanafootball.二：形容词比较级详解根据中文完成句子.(1)我比我的弟弟大三岁.I’m

thanmybrother.(2)这棵树要比那棵树高.Thistree

thanthatone.(3)你比他矮四厘米.Youare

thanhim.(4)谁比你重?

thanyou？二：形容词比较级详解根据答句写出问句(1)I’m160cm.(2)I’m12yearsold.(4)Amy’shairis30cmlong.九：小学英语词汇不完全归类表职业：teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TVreporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman(男)警察salesperson销售员cleaner清洁工assistant售货员

句型;Whatdoyoudo?Iama/an……

Whatdoesyourmotherdo?

SheisaTVreporter.九：小学英语词汇归类表交通工具：bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船car小汽车taxi出租车plane/airplane飞机subway地铁motorcycle摩托车onfoot步行电动自行车electricbicycle句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool().HowdoyougotoCanada?Igobyplane.九：小学英语词汇归类表气象（weather）：hot炎热的cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的snowy下雪的sunny晴朗的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weatherreport天气预报句型;whatistheweatherlikeinBeijing?It's()

每周十句1、Who’syourEnglishteacher?MrWang.2、What’shelike?He’stallandstrong.3、Whatdayisittoday?It’sWednesday.4、WhatdoyouhaveonThursday?

WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.5、WhatdoyoudoonSaturdays?

IwatchTVonSaturdays.每周十句6、What’syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They’resweet.7、Isthereariver?No,thereisn’t.8、Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.Icancookthemeals.9、Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.10、Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.Animals动物分类

startInsects（昆虫类）Fish（鱼类）Mammals（哺乳类）Birds（鸟类）MammalsMammalsMammalshavehair（毛发）

ontheirbodies.Thebabymammalisbornfrom（出生于）

itsmother’sbody.Mammalsfeed（喂）

theirbabiesonmilk.Isitamammal?YesIsitamammal?YesIsitamammal?YesIsitamammal?Shark(鲨鱼）NoBirdsBirdsfamilyBirdshavefeathersandwingsontheirbodies.Theyoungbirdsarebornfromeggs（卵）.

Doesitbelongto（属于）

birdsfamily?YesDoesitbelongtobirdsfamily?YesDoesitbelongtobirdsfamily?NoPenguinDoesitbelongtobirdsfamily?YesFishFishfamilyFishliveinthewater.Theyhavemanyscalesontheirskin.Theyoungfisharebornfromeggs.Dotheybelongtofishfamily?YesDoesitbelongtofishfamily?YesDoesitbelongtofishfamily?NoWhale(鲸）InsectsEggsPupaLarvaAdultInsectsInsectsAninsecthassixlegs.Itsbodycanbedividedinto3parts:head,thorax（胸部）

andabdomen（腹部）.Isitaninsect?YesIsitaninsect?

NoSnailIsitaninsect?YesIsitaninsect?YesroachSingasongBirds

birdswhereareyouCanyoushowmewheretheyareBirdsbirdswheretheyareSomeareflyingintheskyMammals

mammalswhereareyouCanyoushowmewheretheyareMammalsmammalswheretheyareSomearelivingonthelandInsects

insectswhereareyouCanyoushowmewheretheyareInsectsinsectswheretheyareSomearelivingonthelandFishes

fisheswhereareyouCanyoushowmewheretheyareFishesfisheswheretheyareSomeareswimmingintheriverExercise1Whatdotheybelongto?MammalsBirdsFishInsectsNextdolphinExercise2Whatdoesitbelongto?MammalsBirdsFishInsectsNextExercise3Whatdoesitbelongto?MammalsBirdsFishInsectsNextExercise4Whatdotheybelongto?NextMammalsBirdsFishInsectsExercise5Whatdoesitbelongto?

NextBat蝙蝠MammalsBirdsFishInsectsExercise6Dothepersons(人）

belongtomammals?NextYesNoExercise7Doesabeebelongtoinsects?

NextYesNoExercise

8Isitaninsect?

NextYesNoExercise9Isitabird?NextYesNoWelldone!!GoSorry!Tryagain!!GoTheendTrytheexercisesagainExitDoesitbelongtofishfamily?YesDoesitbelongtofishfamily?NoDoesitbelongtobirdsfamily?NoIsitaninsect?YesDoesitbelongtomammalfamily?No六年级毕业复习计划板块一字母

复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。

具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有两兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七个伙伴FLMNSXZ；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。字母需大写的情况:1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I,OK永远要大写.5.位于姓名前的称呼等也必须大写.标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。常见的字母题型：1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。——Y——2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K——、G——、a_、t_2．指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代称？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY板块二——语音复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规则。具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、读”所学音标。对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就是“认”。听、说、读最终都将落实在“认”上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le则发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean,teacher,please;有的发/e/，如：head,sweater,breakfast;

还有的发/ei/,如：great,break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/θ/音的大多与数字有关再加上mouth,think,thank等词，发/D/音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。

板块三——词汇

复习目标：

能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。

具体操作：

有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配．常见的题型：

1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴

如：（）A.fatherB.driverC.teacherD.worker

2、按要求写出下列词形

young(反义词)________class(复数)____________run（ing形式）___

read（第三人称单数）___3、选出下列单词的正确拼写形式

如：（）A.excuseB.excsueC.exscueD.excues

4、根据句意用括号中的词适当形式填空

如：Therearetwonew_____onthetable.(box)

5、词组英汉互译

如：1、老师的书2、lookthesame__________６、将下列单词换一字母变成新词the_top_sun__7、选择正确的搭配：___thebedA.setB.setC.Put

板块四——句子复习目标：

能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“isaream”、熟知“hashave”与“thereis/are”之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用．四会句子能熟记并正确书写。具体操作:

句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“isaream”放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。

常见的题型：

1．根据音标写出单词及词义

如：/keik/____________________

2．下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样

如：1.A.gradeB.askC.nameD.late

3．判断单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1.latefat2.suncome4．指出下列各组单词的划线部分有几种发音

A、一种发音B、两种发音C三种发音D四种发音

()1.China2.black3.class4.watch

常见的题型：1、把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。

2、对划线部分提问。

３、连词成句。

板块五——对话

复习目标：

了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中

具体操作：

小学英语8册书中含盖的语言功能项目包括以下几个方面：

1.Numbers(数字)

2.Action(动作)3.Askingforhelp(要求帮助)

4.Askingtheway(问路)

5.Advice(劝告)

6.Choices(选择)

7.Shopping(购物)

8.Havingmeals(就餐)

9.Frequency(频度)

10.Heightandweight(高度与重量)

11.Intentionsandplans(意向与计划)

12.Hobbiesandpreferences(爱好与偏爱)

13.Illness(疾病)

14.Directions(方向)15.Distance(距离)

16.Makingtelephonecalls(打电话)

17.Invitation(邀请)18.Makingappointments(约会)19.Suggestions(建议)20.TalkingaboutObject（谈论物件）在复习这一板块内容时，教师应先让学生熟读8册书中的所有对话，接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，如：购物的对话、问路的对话、找人或找物的对话等，从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。

常见的题型：

1．B栏中选出与A栏相对应的答句，，将序号填入括号内

2．情景会话

如：Goodmorning.

__________

AHowareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?

3．判断正误，在下列句子前标上T或F

4．看图，完成对话

板块六、——听力复习英语听力复习教学模式基本流程铺垫——分配任务——听——实施任务——检查反馈一般模式：听前：准备教师分配任务听中：学生听（实施任务1）听后：实施任务2，教师观察和帮助教师检查整合语言技能后续任务这在复习这个板块时，教师应着重向学生传授一些做题技巧。如：听力题的做题技巧，笔者结合近几年外校听力测试的考前辅导实践，归纳了以下几点：1、全身放松，充满信心（有紧张之时，深呼吸三下）2、浏览题目，理解题意（题意理解了，听力测试就成功了一半）。3、先看后听，快速选择（做听力题时，眼睛就如扫瞄仪，在听力内容还没报之前，眼睛很快地扫瞄以下所要听的内容，接着快速予以选择。）

4、学会放弃，继续做题（在做听力题时，难免会有一时反应不过来的内容，对此，教师应教会学生学会放弃或随便蒙一题，决不可影响后面的做题）5、不用橡皮，提高效率。大家都感受过，做听力题时，有时会出现第一遍听的答案与第二遍听的不同，且认定第二遍听的是对的，如出现这种情况，我们建议教师不让学生使用擦皮，用笔划掉即可。要知道做听力题是不等人的。

教师在学生复习听力时，不能形式单一，时间太长，应采取多种有趣的听力复习练习。1）、根据组织形式不同，分为全班听力活动，小组听力活动，双人听力活动，单人听力活动等。2）、根据媒体选择不同，分为看简单英语电影，听英语歌曲，看英语电视节目VCD，听英语口语录音材料等。3）、根据目标目的不同，分为以语言形成为目标的听力，如日常用语的对话听力，以辨音为目的的听力，如听音辨词的练习，以理解为目的的听力，如短文听力，小故事听力等1、Listenandguess2、Listenandrepeat3、Listenandread4Listenandwrite5、Listenandact6、Listenandshow7、Listenandanswer8、Listenanddiscuss9、Listenandtick10、Listenandmatch11、Listenandfill12、Listenanddraw13、Listenandchoose14、Listenandcomplete15、Listenandplay16、Listenanddo17、Listenandtransfer18、Listenandlist19、Listenandspeak板块七阅读理解复习这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力、理解能力、判断能力和对英语的直接运用能力。第一遍阅读旨在了解短文的主要意思，第二遍阅读前可先看一下阅读理解题的选项，带着问题进行针对性阅读，然后由易至难，先完成直接性回答（即在文中可直接找到答案的题）和常识性问题（根据一般常识能解决的问题），在此基础上，积极开动脑筋，根据短文内容，在其他知识配合下，由表及里地进行深层意义的理解，完成理解性问题。从已知情况出发，对事物进行推理判断，解决推断性问题，最后复读全文，验证答案是否有误。

板块九—写作训练4、提供几张图片，让学生进行自由写作。1、阅读并进行模仿写作。（如PartALet’sread)2、改写课文（如PartBLet’sread,可将对话部分改写成短文）

3、根据要求，进行自由写作。如：Tellyourfriendsaboutyourself.Whatareyougoingtodothisweekend?把说的周末计划写出来。板块九——综合操练

4年的学习内容在教师精心的归纳和排列之下，学生们已对所学的知识有了更进一步的认识，在他们的脑海中已基本形成了由语言点构成的“蜘蛛网”，如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵活自如呢？我觉得这就得看织网的人（教师）如何进行组合了。因此，出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。我们一般的做法是，利用四课时进行综合操练，每课时做一张综合卷。

Thankyou!名词名词：名词是表示人,事物,地点等名称

名词可数名词:指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西

不可数名词:不能用数字计算的举例：学生、车、房子、北方。。。什么是名词？可数名词变复数：规则1，直接加s：balloonballoonsboy—doll—

book—dollspen—pensboysbooks规则2：以s.xchsh结尾的加es:box

watchbusboxeswatchesbusesdishdishes则3：以o结尾的有生命的加es,无生命的加s:tomatotomatoespotato口诀：英雄喜欢吃西红柿和土豆photopotatoesphotosheroeshero注意：(照片)规则4：以f,fe结尾变f,fe为veslivesknivesleaveswomenlifeknifeleafwolfwolveswifewivesthiefthivesshelfshelveswifeknifewolfthiefshelfleafknivesleaveswolveswivesthivesshelves记忆小口诀:妻子持刀去宰狼，吓的小偷发了荒躲在架后保己命，半片树叶遮目光规则五：以辅音字母加y结尾的变y为i加escountriesbabyfactorycountrybabiesfactories记忆小口诀：小孩去了乡村的工厂toothteethfootfeetgoosegeese小口诀：双脚白鹅和牙齿oo都要变ee常用的不可数名词：waterricejuicecoffeemeat/beef/porkmoneywaterfruiticejuicerice(与水有关的）moneyfoodbreadcoffeesugarmilk(拿钱买的食物有吃的面包喝的咖啡咖啡有点苦于是又买的糖和牛奶）meatbeefporkmuttonclothessoap（买的肉有牛肉

猪肉

羊肉吃的时候把衣服弄了于是买了肥皂）hairpaperinkgrass(上学时整理好了头发,买的纸、草

墨水）不可数名词即可充当可数名词又可当不可数名词的有：chickenduckchickenduckchicken鸡（可数)鸡肉(不可数)duck鸭子(可数)鸭肉(不可数)还有

lamb(羔羊)foods各类食物

fruits各类水果

fishes鱼类单复数同形

threesheeptwodeermanyfishtwoChinese单复数同形：即单数和复数的写法一样。单复数同形的词常有：

sheep(绵羊)deer(鹿)fish(鱼)

Chinese(中国人)Japanese(日本人)判断下列划线部分单词是可数名词还是不可数名词。Y(可数)N(不可数)Iwouldlikeaglass()ofwater.()2.Iboughtdadacan()ofbeer().3.DoyouknowAlice’stelephone()number()?4.Isthering()madeofgold()?5.Thereisafish()inthe

water().6.TheChinese()lovetea().7.Thecoffee()onthetable()isforyou.8.Thepenisoutofink.()9.Doyoutakesomesugar()withyourmilk()?10.Boblostalotofblood()inthewar.11.Momboughtabag()ofrice()yesterday.二、写出下列名词复数形式1.desk2.boat3.map4.dish5.class6.church7.dress8.page9.boy10.hero11.potato12.radio13.party14.factory15.leaf16.shelf17man18.tooth19.child20.deer21.school22.beach23.babyGoodbye!!专项复习之名词1.名词的分类名词分为可数名词和不可数名词不可数名词没有复数形式，也不能在其前面加a或an表示数量时应在其前加量词，如abottleofwater,twobagsofrice1、可数名词变复数规则①名词复数的规则变化及其读音一般情况加s，清辅音后读/s/，如map-maps，cake-cakes；浊辅音和元音后读/z/，如bag-bags/car-cars以s,sh,ch,x,等结尾加es，读/iz/bus-buses，watch-watches，box-boxes以ce,se,ze,等结尾加s读/iz/license-licenses以辅音字母+y结尾变y为i再加es读/z/babybabies②其它名词复数的规则变化1）专有名词以y结尾的，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如：monkeymonkeys,

holidayholidays，twoHenrys

2）以o结尾的名词，变复数时：

a.加s，如：photophotos

pianopianos

radioradios

zoozoos；

b.加es，如：potato--potatoes

tomato--tomatoes

c.上述a和b两种方法均可，如zerozeros/zeroes。

3）以f或fe结尾的名词变复数时：

a.加s，如：beliefbeliefs

roofroofs

safesafes

gulfgulfs；

b.去f,fe加ves，如：halfhalves

knifeknives

leafleaves

wolfwolves

wifewives

lifelives

thiefthieves；c.上述a和b两种方法均可，如handkerchief:handkerchiefs/handkerchieves。③名词复数的不规则变化1）childchildren

footfeet

toothteethmousemice

manmen

womanwomen

注意：由一个词加man或woman构成的合成词，其复数形式也是men和women，如anEnglishman，twoEnglishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是theBowmans。2）单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese，jin，yuan，threemu，fourjin等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：adollar,twodollars;ameter,twometers。3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如：people

police

cattle等本身就是复数，不能说apeople，apolice，acattle，但可以说aperson，apoliceman，aheadofcattle,theEnglish，theBritish，theFrench，theChinese，theJapanese，theSwiss等名词，表示国民总称时，作复数用，如TheChineseareindustriesandbrave.中国人民是勤劳勇敢的。4）以s结尾，仍为单数的名词，如：a.maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。b.news为不可数名词。c.theUnitedStates，theUnitedNations应视为单数。

TheUnitedNationswasorganizedin1945.联合国是1945年组建起来的。d.以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。例如："TheArabianNights"isaveryinterestingstory-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。5）表示由两部分构成的东西，如：glasses（眼镜）trousers,

clothes等，若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）;

suit（套）;apairofglasses;twopairsoftrousers等。

6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼。④不同国籍人的单复数中国人theChinese单数aChinese复数twoChinese瑞士人theSwiss单数aSwiss复数twoSwiss澳大利亚人theAustralians单数anAustralian复数twoAustralians俄国人theRussians单数aRussian复数twoRussians意大利人theItalians单数anItalian复数twoItalians希腊人theGreek单数aGreek复数twoGreeks法国人theFrench单数aFrenchman复数twoFrenchmen日本人theJapanese单数aJapanese复数twoJapanese美国人theAmericans单数anAmerican复数twoAmericans印度人theIndians单数anIndian复数twoIndians加拿大人theCanadians单数aCanadian复数twoCanadians德国人theGermans单数aGermans复数twoGermans英国人theEnglish单数anEnglishman复数twoEnglishmen瑞典人theSwedish单数aSwede复数twoSwedes

2、名词所有格名词的所有格表示名词的所有关系,有两种形式:：其一是由名词后加's构成,多用来表示有生命的人或物；其二是由介系词of加名词构成,多用来表示无生命的东西(包括植物)。①名词后加's的所有格的构成方法:1）单数名词后加's,单数名词以s结尾的后面加'；如:Tom'sdog(汤姆的狗),Thomas'brother(托马斯的哥哥)。2）复数名词以s作结尾的后加',不以s作结尾的后加's；如:thestudents'readingroom(学生阅览室),women'sclothes(女装)。3）复合名词和作为一个整体的名词片语在最后一个名词后面加字尾's；如:theeditor-in-chief'soffice(主编办公室),mybrother-in-law'sfriend(我妹夫的朋友),somebodyelse'ssuggestion(其他人的建议)。4）两个以上名词共同的所有格表示共同所有;或两个以上名词各自的所有格连用表示各自所有时在名词后加's。如:JohnandMary'sschool(约翰和玛丽的学校)(同在一校)John'sandMary'sschools(约翰的学校和玛丽的学校)(两所学校)。注：1）名词后加's用来表示有生命的人或物。如Mr.BrownisLily'suncle.布朗先生是莉莉的叔叔。Thedog'stailisshort.这条狗的尾巴短。2）在表示时间、距离、重量、价格、国家、团体或城市时,也用名词加's来表示所有关系。如:aday'swork(一天的工作),twomiles'distance(两英里的距离),Japan'sindustry(日本的工业)。3）拟人化的非生物名词在表示所有关系时,用名词后加's来表示。如:world'shistory(世界历史),fortune'sfavorite(幸运的宠儿)。4）名词在上文中已出现,被名词的所有格修饰的名词常省略时名词后加's。如：Thecomputerisnotmine,butMr.Li's.这电脑不是我的,是李先生的。5）名词后加's的形式用于被所有格修饰的名词为house,shop,home,store等建筑物时名词一般被省略。如：Hestayedathisuncle's(house).他待在他叔叔的家里。6）若所有格修饰的名词与后面出现的名词重复,则可以将前者省略,此时第一个名词后加's。如：Peter's(family)wasalargefamily.彼得的(家庭)是个大家庭。②凡不能加’s的名词，都可以与of构成短语，来表示所有关系。无生命名词的所有格也可以这么用。如：Doesanyoneknowthetitleofthenovel？有谁知道这部小说的名字？但有特殊情况：如果名词后面有一个较长定语，尽管名词表示有生命的东西，也可以用这种所有格形式。如：Thisisaphotoofmyparents.welcome代词代词的概念:代替名词以及起名词作用的短语、分句和句子的词

代词的分类：1.指示代词：是用来指示或标识人或事物的代词2.人称代词代词一.指示代词

thisboxthatboxtheseboxesthoseboxesthis(这个)表示单数these这些表示复数that(那个)表示单数those(那些)表示复数thisthat作主语谓语动词用单数，名词用单数形式thesethose作主语谓语动词用复数，名词用复数形式这是一只猫那是一只猫这是些猫那是些猫ThisisacatThatisacatThesearecatsThosearecats指示代词：this(这个),these(这些),that(那个),those(那些)

eg.1.___isazebra.这是一只斑马2.___isakangaroo.那是一只袋鼠3.___aregoats.___aresheep.这些是山羊，那些是绵羊4.Hello,Lucy!__ismyclassmate,Cathy.你好露西，这是我的同学凯茜。ThisgirlisMary/ThisisMaryThatgirlisMary/ThatisMaryThosegirlsaremyfriends/ThosearemyfriendsThesegirlsaremyfriends/Thesearemyfriends这个女孩是玛丽/这是玛丽那女孩是玛丽/那是玛丽那些女孩是我的朋友/那些是我的朋友这些女孩是我的朋友/这些是我的朋友人称代词充当名词作主语）第一人称我我们第二人称你你们第三人称他/她/它他们第一人称第三人称第二人称Iweyouyouhe/she/ittheyIamasheepItisawolfTheyareboysandgirlsHeisapoliceSheisateacher人称代词充当宾语放在动词后）第一人称我我们第二人称你你们第三人称他/她/它他们第一人称第三人称第二人称usyouyouhim/her/itthemmeThankyouverymuchGiveussomedrinksGivemesomebananasItakehertothegarden人称代词（充当形容词)第一人称我的我们的第二人称你的你们的第三人称他的/她的/它的他们的第一人称第三人称第二人称myouryouryourhis/her/itstheirHerfatherisadoctorThisishiscartoonbookTheyaretheirbooksThisismyhouseThisisyourbag人称代词（充当名词)第一人称我的我们的第二人称你的你们的第三人称他的/她的/它的他们的第一人称第三人称第二人称mineoursyoursyourshis/hers/itstheirsThiscartoonbookishis

ThesebooksThishouseismineThisbagisyours

人称第一人称第二人称第三人称代词及be动词用法单数复数单数复数单数复数主格Iweyouyoushe/he/itthey宾格meusyouyouher/him/itthem形容词性物主代词myouryouryourher/his/itstheir名词性物主代词mineoursyoursyourshers/his/itstheirsBe动词现在时amareareareisareBe动词过去时waswerewerewerewaswere人称代词及be动词用法be动词与人称代词结合使用小口诀：我(I)用am，你(you)用are，

is跟着他(he)，她(she)，它(it)

单数用is，复数用are

用正确的人称代词填空1.____amJimGreen.Youcancall___Jim.2.MissWhiteisourteacher._____teachers____English.3.Wherearemykeys?Ican’tfind____.4.Thisis____brother.(I)5.Showme____book(you).6.Open_____mouth(you)7.WhatcanIdofor__,Sir?8.Dadbought__acomputer.Weareveryhappy.9.HenryandDickarefriends.__oftenplaybasketballtogether.10.__isteno’clock__shouldgotobed,Sue.二、用正确的物主代词填空1.I’mastudent.Thisis_____schoolbag.2.Lookatthedog._____tailisbrown.3.Boysandgirls,open____booksandturntopage26.4.I’mastudent.Thisis__schoolbag.5.Lookatthedog.__tailisbrown.6.Boysandgirls,open__booksandturntopage26.4.Hello,Lucy!_____ismyclassmateCathy.你好露西，这是我的同学凯茜。5.Johndidn’tpasstheexam._____madehisteacherveryangry.约翰没通过这次考试，这令他的老师很生气。6.Taste____,It’sdelicious.尝尝这个，那是美味的。

同学们再见小学英语毕业总复习

易错题及考试技巧

一:学生易错词汇1.a,an的选择:元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.2.am,is,are的选择:单数用is,复数用are.I用am,you用are.3.have,has的选择:表示某人有某物.单数用has,复数用have.I,you用have.4.thereis,thereare的选择:表示某地有某物,某人.单数用thereis,复数用thereare.5.some,any的选择:肯定句用some,疑问句和否定句用any.6.疑问词的选择:what(什么)who(谁)where(哪里)whose(谁的)why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)howold(多大)howmany(多少)howmuch(多少钱)二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是:什么+动词be(am,is,are)+形容词比较级+than(比)+什么,如:I'mtallerandheavierthanyou.(我比你更高和更重.)Anelephantisbiggerthanatiger.(一只大象比一只老虎更大.)形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:①一般的直接在词尾加er,如tall-taller,strong-stronger,②以e结尾的,直接加r,如fine–finer,③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny-funnier④双写最后的字母再加er,如big–bigger,thin–thinner,hot–hotter☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西.

典型错误:Myhairislongerthanyou.(我的头发比你更长.)比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性.应该改为:Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.比较级专项练习:一,从方框中选出合适的单词完成句子heavytalllongbig(1)HowistheYellowRiver(2)HowisMrGreenHe's175cm.(3)HowareyourfeetIwearsize18.(4)HowisthefishIt's2kg.二,根据句意写出所缺的单词

(1)I'm12yearsold.You're14.I'mthanyou.(2)Arabbit'stailisthanamonkey'stail.(3)Anelephantisthanapig.(4)Alakeisthanasea.(5)Abasketballisthanafootball.二:形容词比较级详解三,根据中文完成句子.(1)我比我的弟弟大三岁.I'mthanmybrother.(2)这棵树要比那棵树高.Thistreethanthatone.(3)你比他矮四厘米.Youarethanhe.(4)谁比你重thanyou三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有:A,规则动词①一般直接在动词的后面加ed:如worked,learned,cleaned,visited②以e结尾的动词直接加d:如lived,danced,used③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study–studiedcarry–carriedworry–worried(注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)④双写最后一个字母(此类动词较少)如stoppedB,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing–sang,eat–ate,see–saw,have–had,do–did,go-went,take-took,buy-bought,get-got,read-read,fly-flew,am/is-was,are-were,say-said,leave-left,swim-swam,tell-told,draw-drew,come-came,lose-lost,find-found,drink-drank,hurt-hurt,feel-felt四:动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则:①一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating②以e结尾的动词,要先去e再加ing,如having,writing③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running,swimming,sitting,getting二:形容词比较级详解五:人称和数人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I(我)memy(我的)复数we(我们)usour(我们的)第二人称单数you(你)youyour(你的)复数you(你们)youyour(你们的)第三人称单数he(他)himhis(他的)she(她)herher(她的)it(它)itits(它的)复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)3:句型专项归类肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:I'mastudent.Sheisadoctor.Heworksinahospital2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I'mnotastudent.Sheisnot(isn't)adoctor.三个助动词要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用"yes",或"no"来回答.4作文一，消除恐惧心理。多数学生听到写作文就怕，更别提英语作文了。在训练学生写英语作文之前先得消除他们的这种心理。让他们感受到：就像写英语句子一样，英语作文也是表情达意的一种手段。把相关的句子有组织的放在一起就是一篇文章。写作也是语言学习到一定程度必经的一个阶段，没什么可怕的。二，多看多练。所谓孰能生巧，多看阅读，多读范文对英语写作无疑是很有帮助的。我校订阅了《英语报》，里面有不少适合小学生程度的阅读和范文。在课上我们通常先带领学生阅读范文，分析文章的段落结构和用到的主要句型。让学生体会到：文章是有内在结构的，如：总分，分总或者总分总，而不是句子简单的罗列堆砌。在学生具体写作过程中，第一步我们要求学生对所写文章有个大概的结构安排，打算写一篇什么结构的文章第二步我们要求学生围绕作文题目仿照范文，自由地写一些相关的短句（避免长句就是避免错误），检查一下写下的句子有没有错误，再看看写下的这些句子哪些是文章中可以用到的，哪些是可以省略的。可以用到的句子应该怎么排列才是有条例的，先排列什么后排列什么。做好这些后就可以粗略的组织成一篇文章了。在初稿完成之后，请学生再检查一下，句子之间的衔接是否自然，能不能凭借连词或者是过度句让文章更加流畅。做好这些，一篇合格的文章基本就成型了。作文草稿完成后，我们采取面批的形式，遇到问题直接和学生当面交流当面解决，学生印象更深。需要提醒的一点是，不鼓励学生用汉语先写草稿，再逐句翻译成英语，这样的文章受到汉语的影响较大，学生的翻译水平有限，往往容易出问题。作文三鼓励适当背诵可以鼓励学生背诵一些文章，个人更加推崇学习资料上学生写的范文或者是