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文档简介

2022-2023年教师招聘之小学教师招聘能力测试试卷B卷附答案

单选题(共50题)1、开展班级活动时,班主任老师要眼中有学生,要把学生当成班级活动的主体,尊重学生的需要、经验与兴趣。这反映了班级活动设计与组织的()原则。A.生命化B.民主化C.开放性D.生成性【答案】A2、中国古代“花鸟写生”的高峰期出现在()。A.元代B.唐代C.宋代D.明代【答案】C3、诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是()A.杜牧B.李白C.王维D.白居易【答案】B4、ABC理论中B指的是()A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应【答案】C5、Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancer___________woman.A.thanB.suchC.soD.as【答案】D6、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.verycriticalB.unpopularC.verypopularD.verycourteous【答案】B7、根据下面资料,回答A.areaftertheirgoalsB.workasgardenersC.areatleisureD.havegreatleisure【答案】A8、儿童刚学习“鸟”字时,“鸟”与“乌”等形近字常混淆,这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()。A.精确性B.顺序性C.目的性D.敏捷性【答案】A9、某次英语语法考试之后,英语老师找到某同学帮助其分析错题并复习相关的语法知识。根据奥克斯福德对学习策略的分类,该英语老师的做法属于()。A.元认知策略B.情感策略C.社会策略D.补偿性策略【答案】D10、TherichphilosophicalthoughtinSunzi′sArtofWarhas___________greaterandgreaterattentionfromscholar′sofancientChinesephilosophy.A.paidB.givenC.attachedD.aroused【答案】D11、下面各组中是形声字的一组是()。A.案明楷B.休旗闷C.荆惊清D.体娘甘【答案】C12、有的人属于“聪明早慧”,而有的人则是“大器晚成”,这体现了个体身心发展的()。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性【答案】B13、研究学校教育情境中,学与教基本心理规律的科学是()。A.人格心理B.发展心理C.教育心理D.社会心理【答案】C14、教育工作的出发点和归宿是()A.教育方针B.教育规律C.教育任务D.教育目的【答案】D15、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.artscriticismhasdisappearedfrombig-citynewspapersB.English-languagenewspapersusedtocarrymoreartsreviewsC.high-qualitynewspapersretainalargebodyofreadersD.youngreadersdoubtthesuitabilityofcriticismondailies【答案】B16、《中小学幼儿园安全管理办法》规定,省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间,应当是在每年的()。A.1月15日前B.1月31日前C.2月15日前D.2月28日前【答案】B17、国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当()财政经常性收入的增长比例。A.高于B.低于C.等于D.无关于【答案】A18、Ididn′tunderstand____________.soIraisedmyhandtoask.A.whatmyteachersaysB.whatdoesmyteachersayC.whatmyteachersaidD.whatdidmyteachersay【答案】C19、补填在横线上最恰当的一组是()。A.腐朽推测酝酿露出B.腐烂推测飘荡露出C.腐朽推算荡漾现出D.腐烂推算酝酿现出【答案】A20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我国教育丁作的根本要求是()。A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新【答案】A21、根据下面资料,回答题A.wellB.sweetlyC.clearlyD.soundly【答案】A22、平面类型的民间工艺美术包括:……以及()A.民间编织B.民间剪纸C.民间竹刻D.民间泥塑【答案】B23、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为,称为()。A.合作B.竞争C.让步D.妥协【答案】B24、人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残疾,使身心得到发展。这现象说明了个体身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性【答案】D25、《秋千》《浴女》等绘画作品的作者,是18世纪法国画家()。A.布歇B.弗拉戈纳尔C.华托D.勒南【答案】B26、主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是()A.构造主义B.精神分析C.格式塔流派D.机能主义【答案】D27、()主要表达四个含意:“富、贵、寿、喜”。A.二方连续B.吉祥纹样C.适合纹样D.现代纹样【答案】B28、关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。()A.桑代克B.伍德沃斯C.贾德D.詹姆士【答案】C29、某教授认为“学生骨头轻,不能给好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导方式是()A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型【答案】D30、下列作家、作品、国别对应不全都正确的一项是()。A.《战争与和平》-阿托尔斯泰-俄国《玩偶之家》-易卜生-芬兰B.《草叶集》-惠特曼-美国《吉檀迦利》-泰戈尔-印度C.《尤利西斯》-乔依斯-爱尔兰《人间喜剧》-巴尔扎克-法国D.《呼啸山庄》-艾米莉?勃朗特-英国《少年维特之烦恼》-歌德-德国【答案】A31、()认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展由种系发展决定。A.格塞尔B.卢梭C.霍尔D.高尔顿【答案】C32、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是()。A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④【答案】A33、在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法【答案】C34、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”.这显示了儿童身心发展具有()A.不均衡性B.可变性C.稳定性D.个别差异性【答案】D35、根据下面资料,回答A.non-prescriptionalB.counterofferingC.cheapandeasy-to-getD.illegal【答案】A36、()守尤法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。A.中国公民B.世界公民C.中国人民D.民众【答案】A37、以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的A.专家由于专门知识的水平较高,更加注重细节B.专家的领域知识和策略性知识更丰富,加工程度更深C.专家用于表征问题的时间更快,深度更深D.由于技能已经自动化,专家不需要太多的时间精力进行自我监控【答案】B38、师范学校的出现,与教师成为一门独立的社会职位,从时间上来说()A.教师成为一种独立的社会职业出现的早B.是同时的C.师范学校出现的早D.不确定【答案】A39、学生品德形成的基础是__________。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】A40、()是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。A.教师职业道德B.教师职业道德情感C.教师职业道德意志D.教师职业道德信念【答案】A41、根据下面资料,回答A.turnupB.driveoutC.goawayD.comeout【答案】A42、在数学教学中,老师要注意“三不要”,三个“不要”指的是()A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】A43、对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于()A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育【答案】C44、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价【答案】A45、Notuntilyesterday___________anythingaboutthenewEnglishteacher.A.haveIlearnedB.IlearnedC.thatIlearnedD.didIlearn【答案】D46、奠定儿童人格和心理健康基础的是()。A.社会B.家庭C.学校D.教师【答案】B47、王教授开始有意识自我规划,以谋求最大程度自我发展,说明王教授处于教师专业发展的()A.“非关注”阶段B.“自我更新关注”阶段C.“虚拟关注”阶段D.“生存关注”阶段【答案】B48、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A.上位学习B.下位学习C.发现学习D.并列结合学习【答案】B49、苏轼所说的“诗中有画,画中有诗”的山水田园诗人是()。A.陶渊明B.孟浩然C.王维D.杜甫【答案】C50、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这在心理学上称之为()。A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟【答案】B多选题(共20题)1、遗传素质对人的发展的作用和影响有()。A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能性C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势【答案】ABD2、在我国课程具体表现为()。A.教育目的B.教学目标C.教学计划D.教学大纲E.教科书【答案】CD3、观察法作为教育心理学的研究方法之一,是指在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法。下列研究中,适合采用观察法进行研究的有()。A.学生课堂行为表现研究B.幼儿攻击性行为习得研究C.学生课后学习情况研究D.学校教学质量满意度研究【答案】ABC4、我国社区教育的主要类型有()。A.以学校为主体的社区教育B.以教师为主体的社区教育C.以学生为主体的社区教育D.以社区为中心的社区教育E.以家庭为主体的社区教育【答案】AD5、教师校本培训的模式有()A.生态培训模式B.反思诊断模式C.课题研究模式D.骨干示范模式E、专题培训模式【答案】BCD6、我国目前中小学教学中常用的教学原则有()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则【答案】ABCD7、属于贯彻德育导向性原则要求的选项是()。A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来【答案】BCD8、创造性思维训练的常用方法有()A.头脑风暴法B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练E.直觉思维训练【答案】ABCD9、我国教育目的的基本精神是()A.坚持社会主义的方向性B.坚持培养人的主体性C.坚持培养劳动者D.培养人的全面发展【答案】ACD10、在评估性会谈中,教师应运用的专门技术有()。A.倾听B.鼓励C.询问D.反映E.澄清【答案】ABCD11、学习的本质属性是()A.学习产生的变化是持久的B.变化的既可以是外盍的行为也可以是内部的心理结构C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的D.学习不受后天环境影响E.学习具有先天遗传性【答案】ABC12、“原因和结果是我们思维的创造物。”“在自然界中,既没有原因,也没有结果。”下列对这两句话理解正确的有()。A.这两句话符合唯物辩证法的基本观点B.这两句话是唯心主义的非决定论C.这两句话否定了原因和结果的客观性D.这两句话否认了科学认识的客观依据【答案】BCD13、影响态度与品德学习的外部条件有()。A.认知失调B.家庭教养C.定势D.社会风气E.同伴群体【答案】BD14、以下属于学生间认知方式差异的是()A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型【答案】ACD15、常见的属于复述策略的有()A.及时复习B.分散学习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E、复习中诵读与回忆交替【答案】ABCD16、研究表明,容易产生职业倦怠的是()。A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.外控型的教师D.低自尊的教师【答案】ACD17、教学方法选择的依据主要有()。A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键【答案】ABCD18、课堂问题行为的控制策略有()A.消退策略B.疃示策略C.直接纠正策略D.惩罚E、交往【答案】ABCD19、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程【答案】ABCD20、课程计划主要由()几部分组成。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排【答案】ABCD大题(共10题)一、请为下列段落设计片段教学,引导学生体会“摇花乐”。(小学)(9分)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”桂花摇落以后,挑去小枝,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。【答案】研读课文,深入理解1、桂花的香,我喜欢,告诉你,其实呀,小时侯的我更喜欢“摇桂花”呢!请大家边读第三小节边划一划:从哪里可以感受到“我”非常喜欢摇桂花?学生边读边圈画。2、交流:(1)“这下我可乐了……使劲地摇。”哎呀,忙的不亦乐乎!(2)“摇桂花对我来说是件大事,所以老是缠着母亲问……”看看提示语“缠着问”,你们平时有没有缠过大人做他们不愿让你们做的事情?(有)想想你是怎么缠的,来读读这句。指名读。{①你的语气里有缠!告诉你,丰富的表情能让你的朗读更有色彩!!②你的表情里有缠!③你的表情、语气里都有缠了!}(3)“就在这时……提前摇桂花。”现在摇桂花的机会终于来了,这下看你的行动喽!出示:“这下我可乐了……使劲地摇。”指名读(①乐的不够,再来!②加把劲!③没开足的桂花得使劲地摇才能摇下来呀!再读。){真会读书!谁再来使劲地摇一摇,乐一乐!}(4)摇桂花是作者童年里最快乐的事情了!师读:“桂花纷纷……好香的雨呀!”①是呀,一个“喊”字喊出了作者心里的快乐,同学们,如果是你,你想想怎样喊呢?(快乐、开心、心花怒放,欣喜若狂、笑逐颜开,拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛)二、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第(52)题答案【答案】complaining。解析:考查固定用法。can’t/couldn’thelpdoingsth.意为“禁不住做某事”。三、阅读下面的诗歌,完成题。壬辰寒食①王安石客思似杨柳,春风千万条。更倾寒食泪,欲涨冶城⑦潮。巾发雪争出,镜颜朱早凋。未知轩冕乐,但欲老渔樵。【注】①寒食:清明前一天。②冶城:古地名,在今南京市西,临长江。对作品赏析恰当的一项是()。A.首联从杨柳和春风写起,生动地描绘了春天的美景。B.颔联以“倾”“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。C.尾联写出了作者因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾。D.诗歌以“客思”贯穿全篇,表现了客居他乡的哀伤。【答案】本诗写于皇佑四年(公元1052年),王安石只有32岁,是他回江宁为父亲和长兄王安仁扫墓时所作,不觉悲思万缕,泪若江潮,白发先出,朱颜早凋,因而发出了轩冕不足乐、终欲老渔樵的感慨。大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚,却穷老仕途、英年早逝的惨淡经历受到触动,引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。然而他也只能借诗抒怀,鉴于当时社会政治形势而不能付诸实际。诗人用比喻和夸张的修辞手法,生动形象地抒发了自己省墓时沉痛的心情以及变法尚未能推行而意欲归隐的愿望,语言清新峻拔,感人至深。A项的景物描写是为了衬托诗人悲伤的心情;C项“过早衰老,只能辞官归隐的遗憾”说法错误,尾联写出了诗人由于政治上的失意引起精神上疲倦,进而有意归隐的心理;D项以“客思”贯穿全篇,目的并不在于表现客居他乡的哀伤,而是表达了政治上遭受坎坷而非常失意的心理。正确答案选B。四、阅读下列材料,回答问题。辛老师了解到学生小丁学习基础较差,且因家境贫寒导致自卑心理。因此,辛老师制定并实施了“智志双扶”的措施。辛老师利用课余时间与小丁谈心,以励志的榜样故事鼓舞他树立理想,实现人生价值;为他组建“学习帮帮团”,帮助他学习;让他当班级宣传委员,以发挥美术特长;对他取得的进步给予赞赏。“我们是一个友爱和谐的家”班会课上,同学们友善地接纳了小丁。针对小丁在课堂上做小动作的行为,辛老师没有当众训斥他,而是委婉地提示。一段时间后,小丁爱上了学习,成绩也提高了。他在日记中写道:“幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧,我能越来越好……”结合案例,分析辛老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。【答案】辛老师分别从自我实现的需要、尊重的需要、归属与爱的需要三个方面制定教育措施。(1)辛老师依据自我实现的需要制定教育措施。自我实现的需要是指人希望最大限度地发挥自己的潜能,不断完善自己,实现自己理想的需要。材料中,辛老师利用课余时间找小丁谈心并给他讲述励志的榜样故事,帮助小丁树立正确的价值观,体现了这一层次的需要。(2)辛老师依据尊重的需要制定教育措施。尊重的需要是指自我尊重和受人尊重的需要。前者是希求个人有价值,希望个人的能力、成就得到社会的认可;后者是希求别人的重视,获得名誉、地位。材料中,辛老师让小丁当班级宣传委员,以发挥他的特长,并在小丁取得进步时给予表扬,体现了这一层次的需要。(3)辛老师依据归属与爱的需要制定教育措施。归属与爱的需要也称情感与归属的需要、社交需要,是指人要求与他人建立情感联系的需要,如结交朋友、追求爱情的需要、对集体的归属感等。材料中,辛老师组建“学习帮帮团”,帮助小丁学习;开展“我们是一个友爱和谐的家”班会课,让同学们接纳小丁;对于小丁课上出现小动作的行为,辛老师也并未当众训斥,体现了这一层次的需要。辛老师用关心、尊重与爱,帮助学生树立自信心,激发学生的学习动机,这是值得提倡和学习的。五、刘腾辉是城关小学三年级学生,平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题,城关小学规定,各班级学生轮流值日,以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天,刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中,不慎被绊倒,刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。(1)请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确,为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。【答案】(1)学校的做法错误。《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定,学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。本例中,城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满10周岁的未成年人,但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为,城关小学主观上有过错,客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为,造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。(2)首先,安全防范从小事做起,规范学校管理,杜绝散漫管理带来的安全隐患,另外,规范教师行为,对违反《中华人民共和国教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。其次,加强学校的安全教育,提高教师的安全防护意识和法律知识。再次,做好学生的自护教育。最后,做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护,搞好学校应急事故处理程序的研究准备。六、京都元夕元好问裙服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。长衫我亦何为者,也在游人笑语中。诗歌前两句描写了京都元夕夜的繁花锦簇,试再举出其他描写元夕繁盛场面的诗词句。【答案】东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。(辛弃疾《青玉案?元夕》)月色灯山满帝都。香车宝盖隘通衢。(李商隐《观灯乐行》)七、老师在检查学生知识掌握的情况时,试卷往往不单纯用选择题和判断题,而常常求助于填空题和问答题。请根据记忆的特点分析,为什么试卷不单纯用选择题和判断题,而常常求助于填空题、问答题?【答案】【答案要点】选择和判断主要通过再认解答;填空和问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度,往往借助于填空、问答等题型。八、沉重的漂流①在离虎跳峡不远的地方,我意外看见了一个朴素的纪念馆——-长江漂流纪念馆。②我屏着气踏进门,又屏着气看完所有的展品。③人们熟悉那种一般意义上的漂流:青山倒映,绿水长流,渔歌欢唱,竹排扁舟……这种漂流,很多人都经历过,很多人都喜欢;这种漂流,是轻松的漂流,闲适的漂流,女性化的漂流。④而我此刻看到的漂流,却是险恶的漂流,沉重的漂流,完全属于男子汉的漂流。这种漂流的分量,你只有到虎跳峡旁边去才能掂量出来。那落差几十米的长江之水,挟着一股寒气,奔腾而来;它含着天的威势,山的力度,以冲决一切的勇气,滚滚东去,激流飞溅,白浪滔天,雾满峡谷,声震九霄……在这个地方漂流,轰轰烈烈,大起大落,大喜大悲。有人说,这才是真正意义上的漂流。⑤然而,这又是必须付出代价的漂流。男人们高起坚硬的头颅,向着急流和险滩挺进。有人在天与地的缝隙中,重新呼吸到了生命的空气;也有人在水和石的冲击下,永远沉入了另一个世界。生还的是英雄,而人们更愿意记取的,是那些死去的硬汉姓名:尧茂书、孔志毅、杨洪林……⑥我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片。关于他们的漂流,一直是一个沉重的话题,一种声音说,这是盲目的冲撞,是无谓的牺牲,是狭隘的英雄主义;另一种声音说,任何时代都需要冒险精神,没有冒险精神的民族,是没有希望的民族。在这两种声音面前,我忘却了思索。我不知道哪一种声音是对的。我只觉得有关于此的全部呐喊,都是带血的。⑦不论世界怎样评判,此刻面对尧茂书他们的眼睛,我内心决不敢轻薄。我扪心自度,我哪里有他们那样的勇气!不要说长江漂流、黄河漂流,就是在家乡的黄浦江上,我也未见得敢划一只小船,去与风浪搏斗。也许白天敢,黑夜就不敢;人多敢,独身就不敢。我想,世界上的人,本来就分英雄与敬仰英雄的两类,而我,虽然身为男人,却只能属于敬仰英雄的那一类。⑧长江与黄河的漂流,在殉难者的名字刻下一排后,终于悲壮地沉寂下来。这些年,在浙江,在福建,在江西,在云南……我看到的漂流,都只是那种充满了诗情画意的清波荡舟。男的女的,穿的花花绿绿的,赤着脚,玩着水,还唱着情歌,喀嚓喀嚓按着照相机,坐在小竹椅上,催船工把竹排划得快些再快些。稍微有点浪涌过来,打湿了裙子和裤子,他们就尖声叫起来,把笑声洒得一江都是。⑨然而,要论诗,只有尧茂书他们的漂流,才称得上是一首诗。那是一首英雄的诗,悲壮的诗,生与死搏斗的诗,人与天争锋的诗。在那首诗里,男人嘶哑的喉咙,呼喊的诗征服自然的雄心;他们的一腔热血,染红了太过平淡的历史。纪念碑不会为轻歌曼舞红男绿女而立,纪念碑只属于那些把生死置之度外的战士。⑩长江水呼啸东去,纪念馆默默肃立。没有四波的轻,掂不出大山的重。在这里,打漂流的牺牲者口眼不闭。因而,只要站在江边侧耳谛听,你就会听到有一首无字的歌,震响天际,缭绕不息……任选角度分析下列句子的表达效果。(4分)第一段用“朴素”修饰纪念馆,请你分析表达效果。(2分)【答案】(1)“朴素”原指不浓艳,也指生活俭朴、节约;在这里指简朴、不华丽。用简朴来修饰纪念馆是为了衬托纪念馆意义的伟大,与文章的标题相照应。(2)落差巨大;水流湍急;浪大雾重。九、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisk

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