幼师实习周记100篇

幼师实习周记100篇篇一：幼儿园实习周记实习周记周次：第一周时间：9月15—9月21第一天踏进幼儿园的大门，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的教师是不是很和蔼，小朋友有的人数会不会很多。因为这次实习的任务十分的艰巨，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。□这一周即将过去了，所有的疑问都迎刃而解了。迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君教师，一个也是有8年教龄的毛淑琳教师，还有一个也是七年教龄的程教师和中班的24个得意的小宝贝们。程妃教师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄教师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄教师就负责带5个半天的班。黄雯君教师是一个积极向上的人，很关注自己的专业成长，黄教师这学期正想研究构造游戏，恰巧我的毕业论文也是构造游戏，所以我们就相遇了。黄教师对比注重与幼儿之间的对话，她一直在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教育还保持高度敏感性的成长型教师，同时黄教师提出的这个点也们接近她们一样小心翼翼...□开场的第一周，工作确实很简单，首先刚开学，各种清扫卫生，班级各种整理，环境布置，正常教学当然是没有的,先恢复他们之前建设的常规，然后就是每天练习新学期的新的幼儿体操，这一工作在前几周都将是教学的重点。□第二周论一日繁杂流程□虽然每天早上六点多就从床上爬起来赶公交转公交去幼儿园对我们这些懒散惯的大学生来说实在对比郁闷，但还好的是在我们班级中午还是能美美的睡上一个半小时以上，这，就是在幼儿园。□第二周的工作和第一周基本一样，值得一提的也就是宝贝们知道我是小杨教师，而我也大概能叫出他们所有人的名字，除了三胞胎。第二周双胞胎也来了，很明显家长对准时开学没有太大的重视，在主班教师的短信和的轰炸下,第一周20个孩子也就来了13个吧，这下，又增加了两个。□每天的保育工作，除了照顾孩子吃假起居，就是清扫卫生，这一切不仅要做好细节，做足质量，在我看来这是最好的了解班级一日流程，以及若何出现这种流程的原因。我也曾想过破除这些很乱很复杂的孩子日常流程，因为这要他们不断的换鞋子穿鞋子脱衣服穿衣服，以及不断的洗手喝水排队打闹，这一切的流程是如此之多让我觉得十分难以应付，虽然我从宏观上看出有所必为，有所要为。比方在繁杂之中,更对孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已经能想出一些方法，可以让这些流程简化而简单，但是这完全没有这样的作用了。另外这样的情况也会大大增加教师的负担，教师的整天目标在于保证孩子能顺利进展这一切，由此看来课程却成了这些流程中的点缀了，而非我们相当重视的把教育内容放在第一位。在前者所说的培养孩子自主性和自理能力上，过多的流程并不能就保证确系能提高和培养他们的自理能力和自己做事的态度，这更多是一种态度上的认知，但如果在孩子的认知上达不到这些，那么就是枉费心机，没有必要的。□例如说在中午吃饭的问题上，实际操作流程是这个样子的，教师去厨房取回食物，用的是小推车推回来，然后教师分好菜肴，孩子们只要端回自己的位置，同时之前也要搬好椅子在自己选择的座位上，然后，孩子们再返回来拿碗自己盛米饭，返回去吃，吃完自己过来添加饭菜或汤。实际出现的问题是这样的，孩子们会先来看热闹一样都会来看一遍饭菜的样子，并随意的议论，然后才过去随意的的洗手，再随意的端菜，然后随意的讨论和谁坐在一起，然后就是随意的边聊边吃。这就不说很多小孩板菜都是洒下来很多，卫生处理又很难。在这些看来，流程偏多，孩子们又太随意，所以一次假经常能吃40分钟，这件事表现的太多的随意性并不能培养孩子们自理能力和自主意识.□在孩子的认知中一向是很随意的，因为我们决不会指望孩子能自觉的做好这些事情，他们是没有自律性的。在这方面更应该增加的是纪律和规则性。但能培养孩子自理能力的局部，教师们是不会给孩子们做的，孩子们能不能帮教师去厨房推饭孩子们能不能自己把饭菜都分好孩子们能不能自己收拾餐具，清扫卫生第三周论幼儿园整体印象为什么待了两周了再回头说整体印象□这是缘于到上周我们开了第一次只关乎我们实习生的会议，这是一个很小的例会，只有副园长蒋教师和我们。在第一篇我提到过一次见面会，全体教职员工参加，但感觉并不像这次认真，那次只是匆匆介绍一下，并不相互了解，介绍完又忙了很多事...。所以我称这次为第一次例会，因为这篇不是第三周的时候写的，过了很久才补写，只记得蒋教师的对前两周我们工作安排的解释，以及她亲自为我们制定的一个其他幼儿园都不曾有过的实习方案书令我们感觉到了受关注和重视。我的印象是蒋教师并不是一个很会说道的人，但她确系对工作对比认真负责，确系能关注到每个细节并能做到身体力行。所以，这个简单的实习方案我必须在这里要说一下：口9月4日例会实习方案：第一、二周，保育工作第三周，配班工作第四、五周，按照周方案上的小活动，来试写教案及试讲第六、七周，观摩课，评课第九周，实习生公开课第十周，实习评定总结会后来的实施也有所改变，但这次的感觉就是我们是来实习的，幼儿园也是会重视我们的学习。另外在班级里，有一个孩子也另外非常惊喜。那是在一个4点多的下午，我和黄在做手工布置环境，孩子们在自由活动，一个叫果果的孩子跑到我这里来，因为之前梁教师已经告诉孩子们不能到我们在用刀具做手工的美工区玩。所以我也喝斥他，过来做什么。只见他拿起一个圆形的hellokitten的铁盒子，怯怯的递给我说，杨教师，这是给你的礼物。当时的感觉实在是很奇妙，第一次有孩子送我东西，还我在喝斥他的时候，我一直笑，又不知道说什么，很快乐。这就是我在幼儿园在孩子中间，除了我觉得他们狠得意，我很喜欢他们之外，还有赠送小礼物的亲密行为，这让我快乐了很久，不断的拿着那个得意的kitten的圆盒子对我的同学炫耀。第三周还是教师节，之后同样收到很多小孩子的小卡片，小花，但这都没有果果的小礼物让我感觉这么温暖。第四周环境创设自从我们两个进入班级之后，我们就做两件事情，一个的保育，一个是做环境。不得不说，这对我们两个手工白痴来说真的无从下手，刚开场又不熟悉，不知道要做成什么样子，也会担忧做的不好若何办，每天又做的极慢，真的对比难的事情。□本周来看，这些环境以及做的差不多了，回想起来真的还挺好玩的。难度就在于整体环境的设想以及自己的手工能力的结合。手工本就不是很有天赋的事情，练习了这么久，还是觉得不能满足幼儿园教师的要求。看到教师做的那些，我纳闷这是若何做到的，这种经历的积累还得我们慢慢学起。□在整个环境布置上，尤其是在学校啃了太多的书本，就完全觉得这些布置没有意义，只是给大人看的，没有任何教育意义，很明显能看出来，墙面的环境创设完全不在孩子们的视线之内，对比高，孩子们也看不懂这些墙饰有什么意思,教师也不会介绍，也不会把课程与环境相结合，整个就是美观的意义。也会把孩子的作品挂在上面，但这不叫孩子参与，很勉强。因为孩子不能摸这些，也不能有足够高的视线看到自口己的作品和其他小朋友的作品，也没法对比和讨论。□在室内的话，除了墙饰和挂饰，就没有能让孩子接触到并且能玩能看能讨论的环境布置，就是那些教具，孩子们也不能经常的那来玩。场景化的环境布置没有实现，孩子也没有参与其中，以安全性和规则性为理由，限制了孩子做很多事情，在孩子这么好动的年龄，最多要求确实是坐好。□在室外的来看，体育场得到了很好的运用，孩子们能充分的享受这些体育教具，环境也很适宜，幼儿园后面的沙场每天也必有小朋友子在里面玩，后面的菜地也不限制的给小孩们参观。但就教室内外的环境，整体看来很美观有整齐，但孩子们却被束缚住了。□第五周体操□我去过很多幼儿园，但最不能hold的就是体操。幼儿体操对比得意对比萌，我这样的男生真的学不了。这次见识到的体操在幼儿园的第一天就练习了，从那时我就觉得这个体操难度太大，节奏也快，时间也很长，在没有人带着着做的情况下，他们学多久也自己无法做完的。□幼儿体操的作用在于：第一，锻炼身体，活动身体各个地方，锻炼柔韧度，各种动作的协调。第二，团队配合，在大家一块的情况能根据音乐节奏做整齐。第三，好玩，欢乐,表达出孩子们自己的形体美感。但以我的认识，这些体操超出的孩子们的能力范围，在为期几周的体操教学，一直到本周才联系熟练，开场评比。在评比中我发现，我们中班的孩子，在这些动作上大局部只能跟着前面教师的动作模仿的比划一下，做不到舒展身体的要求，由于节奏太快，孩子们会自觉的省略一些动作，跟上教师，然后显的不那么整齐。练习了几周在教师在前面带着大家做的情况下，小朋友也只是勉强跟的上，这只体操感觉是不适宜的。我甚至觉得这套体操只适合大人做，初中生都对比困难学，其中有很多动作都是要求配合度高，反响快，动作幅度也对比大的，基本就不适合孩子的开展水平。我理想的幼儿体操是，动作简单，有连贯，节奏不快，有律动。每个动作孩子都可以很到位的完成而又不至于简单幼稚，整套体操有快有慢，孩子能够来得及完成转换，能在音乐气氛下欢乐的完成。由于体操的难度，前几周的课程都没有排，只是用来练习体操，我还是很惊讶看到这个难度他们还能做到基本完成，我相信孩子的潜力是永远超出我们的想象的，他们的身体素质所能完成的体育工程还能令我们惊讶很多，但这一切都是建设在他们开展程度上来说的。篇三：幼儿园教育实习周记幼儿园教育实习周记在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开场了解，比方童童喜欢跳舞，却不爱在教师面前表现，悦悦擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时淘气的亮亮一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。周一的一堂美术课，主班教师用报纸做了衣服，让小朋友在衣服上画自己喜欢的图案，他们用各色彩笔画出了各种动物、植物，还有……看到这些，我感到很欣慰，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表现了出来。□看到姚姚的画，出乎我意料的是，展现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切的说是基本看不出画的食甚么……“若何回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗〃我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧,实习报告网等他画好后请他讲讲吧。〃于是我决定不去打搅他，让他尽情地发挥吧。□在活动最后的交流与欣赏过程中，我问姚姚他最喜欢的是什□么，在报纸上画的又是什么。他告诉我：“我画了很多烟花。因为国庆节快到了，我要给祖国妈妈庆祝生日。〃□讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我们教师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。此时，我感悟到：给幼儿自由的空间，尊重孩子的一言一行，因为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和顿悟。引起了我的思考，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。在第一天里，黄教师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习方案，并就方案可行性进展探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解方案的根基上，更加积极的配合我，我打心里感谢她！我们还就跟我论文息息相关的问题一幼儿从小班过渡到中班，进展主题建构游戏时，教师指导方面应该做些什么，我们两个人一起找资料，然后第二天再一起进展了讨论，并得到了一个对比满意的答案。与黄教师的交流，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。毛淑琳教师是一个特别严谨细心的人，她的职业幸福感很强，她觉得其实当一个幼儿园教师挺幸福的，如果自己做家庭主妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。我觉得能遇到工作□了8年，能保持职业幸福感也是一件了不起的事。毛教师更加注重幼儿行为习惯的培养，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛教师说她从小班就开场一直在致力于幼儿的良好习惯培养，她觉得上幼儿园更好的是让幼儿能够形成良好的习惯。作为一个实习教师，幼儿可能会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺负实习教师。在我到班上的第一天对我的态度，毛教师就将我隆重的介绍给幼儿，并且在各个方面都帮助我树立威信。在第一天中，我认识了最快吃完饭的十名幼儿，幼儿觉得能让新教师认识是一件非常自豪的事，其他幼儿也会偷偷的把他们的名字告诉我，第二天我就认识了所有幼儿的名字。程教师是我们学校06年毕业的本科生，她是幼儿园已经是园区负责人，程教师也对比忙,在班级的时间也对比少，但是程教师在集体教学是一把手，有很多值得我学习的地方。□第一个星期过去了，我在班级也慢慢的适应了，教师在集体教学的时候，我认真听课及时做笔记，在游戏的时候我也在跟幼儿一起做游戏。第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见，我可开心了，第二天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见，到了第四天基本所有的幼儿就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜的一件事情啊！周次：第二周时间：9.22-9.25这一周的中，我跟孩子们更加熟悉了，也加深的了对孩子们的了解。同时对于幼儿的一日常规也更加熟悉了，为我以后自己带班奠定了根基。在我们班上，没有开展对比特殊的孩子，例如那种攻击性对比强的孩子，班里的孩子基本都没有什么坏习惯，只是有一个女孩子动作对比慢，但是她也基本上能跟上大局部孩子的节奏，在班上我看到的大多数的就是优点。第二周过去了我总结出了这一周观察中让对我对比大的两点。□【经历一：保育要从细节做起】□《教师专业标准》中特别的重视教师对于幼儿的保教结合，保育排在教育的口前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的安康。我们班上的教师对于保育做得十分的细致，这一点我感触颇深。首先是教师将保育和教育相结合，在水这个主题下，教师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，教师教幼儿6步洗手法，同时教孩子若何节约用水，特别是洗完手后一定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以教师就借着节约用水这个主题，抓保育。刚开场的时候教师就经常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节约用水的好习惯，慢慢的教师去监视的次数少了，更多的是小朋友在相互监视洗手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大局部孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，教师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，教师在预料到幼儿可能要进展10来分钟的大动作体育活动,教师就会给孩子背上套上汗巾。在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，教师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都没有汗巾，但是我们班小朋友都套着汗巾，因为小孩子到了一个对比开阔的地方，肯定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班教师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。最后，每天早上孩子来到幼儿园，教师都会吩咐先喝半杯水，然后再进展晨间活动，教师在每天吩咐幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班教师如此的注意幼儿保育的细节是让我对比佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。□【经历二：自由活动教师引导很重要】□星期四幼儿晨间活动的的游戏场地是教师餐厅前的大型积木游戏的建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构游戏中，孩子都玩得一身的汗，黄教师要给孩子挂汗巾，又要注意孩口子的安全问题，还要进展晨间接待。在游戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，王文楠用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以王文楠在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄教师看到了，提醒他们注意安全并且引导他们若何用一个好方法让后面的小朋友不摔跤。过了几分钟后我看到，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉绳子的速度也渐渐慢下来了，就没有出现摔下来的情况。在这种情况下，出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是教师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是积极的引导他们，让他们想想方法，若何样做才不会出现摔下来的情况。可能在这种情况下，大多数的教师都会制止幼儿，教师的引导对于幼儿来说很重要。周次：第三周时间：9月28〜9月30第三周也过去了，迎来了国庆长假。孩子回来了又会跟我们述说他们的假期之旅，这真是一个开心的事啊。时间越长，看到的可能就越细致。这是我这几天看到几点感悟。【经历三：教师利用碎片时间教育幼儿】我们班有三个教师，每个教师都特别注重孩子的细节教育。每次在做完操后，然后教师点名，教师总会在点名的时候，教师不是让孩子说“到〃，而是跟孩子有交流和对话，尽管这个对话全班都是一样的。例如，教师点了一个小朋友的名字，教师就会对XX小朋友问今天星期X啊然后XX小朋友就要很认真的说答复。有时候教师问的也是一些开放的题目。例如，教师首次介绍一下今天吃什么东西，然后在点到的时候可以挑一个自己喜欢的菜然后答复教师。教师，会抓住这些教育中的小契机，让幼儿学会更多的东西，一日生活即课程，可能幼儿在集体教学中学习量对比大，对比容易忘记，教师利用碎片的时间让幼儿学习到更多的有用的东西，不失为一种好方法。□【经历四：幼儿自主性培养很重要】□其实在这个班级中我体会最深刻的一件事还是整个班级中孩子的表现，特别是班级中孩子的自主性特别的强。在一日生活当中有很多的小细节，小活动都能表达孩子们的自主性强，孩子跟教师说的话，孩子更多的是去找你倾诉，把你当成自己的朋友，寻求教师关注的孩子对比的少，他们更加倾向于自己做自己的事。孩子吃完点心之后自己搬凳子围着圈，然后教师就稍微的交代了一下，让他们去玩区域游戏，教师从来也不用说去分配区域的人数，孩子就自己能分好，在玩区域的过程中，孩子很少是无所事事的，他们都是知道自己要做些什么，有一个女孩对比让我震撼，她自己用白纸、剪刀、胶水做成了一个相框，当时我打心底里佩服她，我想她长大后应该能做一个服装设计师，因为它相框的尺寸都算得很好。以儿童为中心，可能说说对比容易，但是在实践中，我们都可能会时不时的就以自己为中心，在心理可能就觉得他们还小懂得的东西不多，所以慢慢的就形成了以自我为中心，教师主体的师幼关系。幼儿自主性的培养不是一天两天的事，教师肯定在这方面付出了很大的心血，我看到的平时小孩子出现了坏习惯，教师会当着大家的面说他把坏习惯扔掉，只有自己才能够将坏习惯改掉，如果一直重范的话，就让他自他自我反省，教师在教学过程中对比注重培养孩子的自我意识也是有关的。□【经历五：教师的精神气质会影响孩子的精神气质】□在我们的思想中，觉得幼儿园总是特别吵闹，但是在我们这个班级里很少，很少，教室总有那种特别井然有序的感觉，孩子有自己的事。教师