校长课题研究发言稿

Word第第页校长课题研究发言稿校长课题讨论发言稿1

非常兴奋受邀参与xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。

夏校长经受丰富，对基础教育非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。

大家知道，优质学校应表达在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的同学〔品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践力量〕。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是由于不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变力量或者说驾驭课堂的力量是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教育局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，盼望xx一中在这方面带个好头。

我所了解，我市各校包括xx一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比方，青蓝工程〔拜师结对〕，校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题讨论是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题讨论不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于讨论的过程。通过课题讨论，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题讨论，不断提高教科研水平，并将讨论成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，同学有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。

当然，我们开展的讨论，多数属于行动讨论〔问题讨论〕，以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题〔有效、高效〕，同学的管理包括班级管理问题，同学的教育包括心理健康教育问题等等。xx一中这次开展的两个课题讨论，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加讨论，大家可以从不同角度，不同的方面进行讨论和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的讨论成果。而且，在讨论的过程中，逐步形成学习、讨论良好的深厚的教科研气氛，使得老师们把学习、讨论当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，同学文静”，布满生气，和谐自信，高水平，高质量。

盼望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改良教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益〔质量〕为中心。也盼望学校在开展讨论的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比方有效教学，xx县从学校到高中坚持了四五年讨论，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分学校、学校校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”试验讨论，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。

有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。由于，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的铺张也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。

xx县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，同学为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案〔单〕的.设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备同学。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。盼望大家抽时间去了解一下。

最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中老师多年积累的阅历，开题很顺，讨论也会很顺，更信任必定会结出丰硕的讨论成果。

占用大家时间，感谢大家！

校长课题讨论发言稿2

敬重的各位领导、专家、各位老师：

大家好！

我校语文组、政治组课题讨论工作在上级领导专家的重视关怀下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础，为推动我校素养教育和新一轮课程改革起到主动作用。

某某的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。感谢全部与会领导和专家，你们的关怀与支持，启发与指导，既为承当课题讨论的白中老师点亮了心灯，也为我们今后的课题讨论工作指明白方向。

开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是讨论过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深化的工作和讨论，才能确保这次课题讨论的任务得以完成，并获得胜利。我校是宜秀区的窗口学校，有着深厚的文化气氛，学校特别重视课题讨论工作，而且教研经费充分，这些都为课题讨论供应了坚实的基础。

今日在这里我严肃表态：在今后的课题讨论实施过程中，学校会在人力物力方面赐予充分的保障，为在课题讨论中做出突出奉献的成员予以充分确定和表彰。盼望全体课题组成员勤奋学习，主动工作，改良方法，勇于创新，争创佳绩。更盼望你们用自己讨论出来的成果指导服务于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。最终再次感谢与会的各位领导、专家，信任我校课题讨论工作在大家的鼎力支持下肯定会取得丰硕成果。

也恳请各位领导专家，一如既往地关怀支持我校的课改工作。祝大家身体健康，工作顺当，心想事成！

校长课题讨论发言稿3

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日我们在这里隆重进行课题开题会，我谨代表课题组全体成员对各位专家、领导和各位老师的到来表示强烈的欢迎和诚心的感谢！

当前同学普遍存在被动接受学问，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。为此我们政治组确立了《信息技术与学校思想品德教学深度融合的讨论》这一课题进行讨论，本课题的讨论目的在于唤醒、发掘与提升同学的潜能，促进同学的自主进展；促进同学认知、情感、看法与价值观等方面的和谐进展；关注同学的终身学习的愿望和力量的形成，促进同学的可持续进展。期盼通过这一课题的讨论，逐步把同学的被动学习转变为自主、合作、探究学习，形成一些可操作的实践原则、方式及手段，不仅可以找到提高同学学习爱好、提高课堂学习效率的教学方法，还可以提高老师的理论水平和教科研力量。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些讨论的这条美好的道路上。”教育科研是学校进展的第一推动力，是老师成长的源头活水，是成就名老师、学者型老师的重要因素。我们课题组的成员将以此次课题讨论为载体，携手并肩走上学习、实践、讨论、反思的专业成长的美好之路！在此我谨代表课题组全体成员作如下表态：

1、提高熟悉，转变观念，加强业务学习。

在开展课题讨论的过程中，必要的理论学问是不行缺少的。我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要把握最前沿的理论信息来指导课题讨论，广泛查阅资料，加强业务学习，仔细研读一些信息技术及相关学科的学问，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身的理论基础。

2、教研结合，注意过程，增添责任意识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，凡事都要经过亲体验才能领悟其真谛。开展课题讨论也是如此，我们要把开展课题讨论和教育教学工作的实践紧密结合起来，要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的主要途径，高度重视讨论的过程，优化讨论的过程，切实把讨论工作落实到行动中。在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结，提高自身的教学水平和教研力量。

3、明确分工，加强合作，发扬团队精神。

课题组的教学科研已经有了一个良好的开端，但艰辛的讨论工作正等待着我们，讨论过程中肯定会遇到诸多的新状况，新困难。课题组的老师要团结协作，紧密协作，发扬团队精神，课题组成员要有明确分工，切实履行讨论任务，加强沟通合作。做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，耐烦细致做好讨论工作。同时要留意科学的讨论试验方法的运用和总结，少走弯路，提高讨论的效果。

4、拓展视野，广泛借鉴，促进专业进展。

依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会，实行走出去、请进来的方式广泛沟通借鉴，拓展讨论视野，为课题讨论供应理论和实践支持。加强教学反思，重视学习、实践、熟悉的积累和感悟，在课题讨论中促进自己的专业化进展，逐步从一个一般的“教书匠”成长为一个乐于讨论、擅长讨论的学者型老师。

虽然我们课题组有的成员还是第一次参与这种工作，我们的打算、方案还不完备，但是我们有信念。我们信任我们的课题讨论工作在上级领导及专家的指导、关心下，在学校领导的高度重视、大力支持下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就肯定能实现！

校长课题讨论发言稿4

敬重的领导、专家、老师：

大家好！

“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，在这草长莺飞的美妙日子里，我们申请的20xx年县级课题《学校语文高班级课前预习的有效指导》，获得立项，立项编号xxxx。下面，我就如何开展课题的讨论谈几点。简洁的说，我们的课题讨论要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采纳四种方法。

1、围绕一个中心。我们课题讨论要紧紧围绕课前预习的有效指导这一中心，通过学校语文课前预习的调查和讨论，依据新课程标准和实践阅历，分析学校语文课前预习的现状，把课前预习和语文课堂教学紧密结合起来，打造高效的学校语文课堂。

2、瞄准两个目标。课题讨论要瞄准两个目标，即提升自己与影响他人。课题讨论一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题讨论这一有效平台，围绕课前预习的有效指导这一中心，虚心学习，主动实践，锐意改革，提升自己教育教学水平；课题讨论另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，主动影响他人。逐步做到全员化，主动开展公开课、示范课、研讨课教学，主动撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。

3、坚持三个原则。课题讨论要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题讨论。一是实效性原则。坚持以实效应用讨论为主，提倡校本教研，在课题讨论中指导教研活动，用新课程理念指导课题讨论。二是系统性原则。课题讨论构成有机整体，做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。三是创新性原则。课题讨论工作坚持以创新求进展，开拓思路，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走一条边讨论、边教学、边课改的路子，实现课题讨论成果的辐射与应用。

4、采纳四种方法。课题讨论要采纳四种方法，规范有序的开展课题讨论。一是问卷调查法，调查老师对同学课前预习的熟悉及同学课前预习存在的问题，包括同学对课前预习的看法、爱好、预习的方法、效果等，以便准时全面发觉问题，更好地进行讨论。二是文献资料法，学习有关预习的相关理论和有关预习的讨论状况，了解预习的意义，并对有关讨论状况进行全方位的分析，使课题讨论的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有的讨论水平基础上有所突破和提高。三是行动讨论法，通过行动讨论，发觉每个阶段消失的问题，结合理论提出详细改良措施，再实践、反思，并留意收集每一步行动反馈的信息，最终对讨论中获得的数据、资料进行科学处理，形成阅历材料。四是个案讨论法，