绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件人教版生物七年级上册

第四章

绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物为青蛙提供隐蔽的

，间接地为青蛙提供

（因为青蛙以昆虫为食，昆虫以绿色植物为食）。一、想一想，议一议栖息环境食物来源生物圈中有一个巨大的生产有机物的“工厂”——绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。二、绿色植物通过光合作用制造有机物1、[实验]探究绿叶在光下制造有机物目的：①检验绿叶在

下进行光合作用时，可以产生淀粉。②

探究

是制造有机物不可缺少的条件。方法步骤：光光①把盆栽的天竺葵放到

。（暗处理）黑暗处一昼夜（让叶片内原有的淀粉运走耗尽）②用黑纸片把叶的

从上下两面遮

盖起来，然后移到阳光下照射几小时。一部分（设置对照组）见光部分遮光部分③摘下叶片，去掉遮光的黑纸。见光和遮光部分

（有或没有）区别。没有都是

色。因为

没有分解。绿叶绿素酒精水④把叶片浸入盛有

的烧杯，

水浴加热。叶片变成

色。酒精

隔水黄白酒精→溶解叶片中的叶绿素。直接加热→酒精蒸发快，造成浪费；溶解叶绿素的效果不好；造成酒精外溢发生危险。⑤取出叶片，

漂洗后滴加

。清水清水漂洗→洗掉叶片上的酒精。滴加碘液→检验淀粉的产生。碘液⑥清水漂洗，洗掉

，观察叶色。碘液见光部分→呈现

色。

（产生了

）遮光部分→呈现

色（不变蓝）

（没有产生

）蓝淀粉黄白淀粉结论：(118页）①

是光合作用产物。②

是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。淀粉光绿叶在光下制造了淀粉1、暗（饥饿）处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）实验步骤：

①暗处理②设置对照组③去掉遮光的黑纸④脱色处理⑤滴加碘液⑥观察现象[讨论]1、为什么要将天竺葵放在黑暗中一昼夜？为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮

盖起来？为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。叶片的表皮细胞，根的根尖细胞没有叶绿体。叶绿体三、初步认识光合作用绿色植物利用

提供的能量，在

中合成了

等有机物，并且把

转变成

，储存在有机物中的过程。（118页）

是生产有机物的“车间”（场所），是将光能转变为化学能的“能量转换器”。1、概念：淀粉叶绿体光光能化学能叶绿体2、运输有机物的管道

。筛管筛管→由许多管状的活细胞上下连接而成，相邻两细胞间的细胞壁上有许多小孔。筛管导管由上往下运输有机物有机物水和无机盐导管筛管筛管1、有机物用来构建植物体植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。导管筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个植物体。细胞水平细胞壁的主要成分：纤维素细胞膜的主要成分：蛋白质和脂质细胞核中的遗传物质：DNA它们都是有机物。器官水平含有丰富的糖类含有蛋白质和脂肪含有较多的脂肪有些植物的根和茎含有大量的有机物个体水平

构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。最终能量来源是太阳能。四、光合作用制造有机物的意义1、对自身的意义：用来构建

，满足自身生长、发育、繁殖的需要。从细胞水平看细胞壁→

。细胞膜→

。细胞核→

。蛋白质、脂类蛋白质、DNA从器官水平看→从个体水平看→有机物植物体纤维素根、茎、叶、果实、种子含有大量有机物。植物体干重物质大都是有机物（极少部分是无机盐）2、对生物圈的意义：为生物圈中的其他生物提供的基本的

来源和生命活动的

。食物能量[课后练习]1、（）（）（）（）

×

×√√2、营养组织细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。3、绿色植物进行光合作用制造的有机物，通过

食物链、食物网养育了生物圈中的其它生物。

如果没有绿色植物，食物链、生物圈就会失

去起点而解题，其它生物就会饿死。

可以说，绿色植物是生物圈的基石。作业：金牌作业47-49页1.下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（）A.水和纤维素

B.蛋白质和纤维素

C.纤维素和无机盐