《群文阅读-田园诗组》教学设计说明

1/6"田园诗组"教学设计一、教学目标：古诗,为学生古诗阅读奠定2.正确流利有感情的诵读古诗感受如诗如画的田园风光能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的,并体会诗的意境美。二、教学重点：学会古诗阅读的方法,感受诗的意境美。三、教学过程：〔一、猜谜导入下,就能稚声稚气地背诵出几首古诗了；今天,上课之前,我们来猜猜谜语,可与平时猜谜语有点不一样------看图猜古诗,感兴趣吗？出示《咏鹅》《春晓》《小池》《绝句》,生猜,并背诵古诗。背得真好,一幅幅清新、美好的画面,向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界,去感受那浓浓的乡土味儿！〔板书：田园诗组。2/6光、农村景物、农民劳动以及安逸的隐居生活为主,以表现自己不愿投身官场,淡泊名利、热爱自然生活的古诗。借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往,这样的诗,被称为田园诗。〔三学诗古诗〔1．解诗题读课题。〔"兴"在这儿读第四声,在文中,他指：兴致；"杂兴"就是——各种兴致；"四时"在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。抓住重点词突破,然后连起来用上自己的话来说就是题作者〔出示作者的资料介绍这首诗是由南宋诗人范成大所写,请大家读读资料,你能从中获得信息？〔自由读,交流《四时田园杂兴》组诗共有六十首,今天咱们所要学的只是这其中3/6A、我们明白了诗题所表达的意思,了解了作者,接下来我们就要来读读古诗啦〔板书：读古诗,别着急,我想问问你们,读诗的时候要注意些什么,怎样才能把这首诗读好？〔出示初读的要求是：读准字音,读通诗句,读出节奏。C读吧。〔边读边指导了字音,还读出了诗的节奏。语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,〔板书：明诗意请问你们遇到一首新的古诗你是了解诗意的？〔交流学习方法助诗句下面重点词语的注释,用上自己的话来说说诗的意思吧！〔出示思考：这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中分别出现了4/6〔3汇报交流思考题。你能用自己的话说说这首诗的意思吗？可以是一句,也可以是几句。,我们了解了诗的大意。那好,带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。〔齐读〔1、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。请大家借助诗意,再细细品读这首诗,边读边想象,读着读着,诗,想象和谐等出示课文插图。谁能把这种感受读出来?你们真会读,把一句句诗变成了一幅4、悟诗情人人向往的。孩子虽然不懂耕织,却爱学做农活,也是快乐5/6场面感染了诗人,让他深深地爱上了这片〔配乐读在心里。〔背诵〔3、总结学法：我们一起来看看学习《四时田园杂兴》的方法：读—明诗意——想画面——悟诗情1.现在请孩子们运用这种方法,小组合作学习《夏日田园杂兴》《乡村四月》《惠崇春江晓景》三首古诗2、勾画诗中描写的景物；3、想象诗歌展示的画面；4、悟诗人表达了怎样的情感？我会美美的读诗；我找到了诗中的景物；我能描绘诗歌的画面；我会体会诗人表达的感情。6/64、范成大的另一首《四时田园杂兴》,这首诗又是在写什么呢？不同点：描绘的景物不同,借以表达诗人的情感不同。相同点：诗人通过细致地