浙教版八年级下册科学课课练4.5物质的叶与蒸腾作用

1．某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜天竺葵枝条；②去掉其中一根天竺葵枝条的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；③将A、C装置放置在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证（）A．茎有运输水分和无机盐的功能B．叶是植物进行蒸腾作用的器官C．蒸腾作用受阳光等外界因索影响D．旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面2．移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类无色液体的作用是()A．抗呼吸作用 B．抗蒸腾作用C．增强光合作用 D．增强蒸腾作用3.某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管形管右侧的液面明显下降。产生这一现象的主要原因是（）A．植物进行了光合作用B．植物进行蒸腾作用C．植物进行了呼吸作用D．植物吸收了无机盐4.阳台种植满足了一些城市白领的田园梦。小科在阳台上种植的番茄进入挂果期，下列相关说法中正确的是（）A．番茄的果实是由胚珠发育而成的B．番茄的种子是由受精卵发育而成的C．番茄的根是吸收有机物的主要器官D．番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官5．如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的()A．在光照下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率B．在光照下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C．在黑暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率D．在黑暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率6．如图所示一片正常进行生理活动的叶片，图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法正确的是（）A．若①表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图B．若②表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图C．若③表示水分，则它主要用于叶的蒸腾作用D．若④表示有机物，则它应该在导管中运输7．植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是()①通过气孔散失到空气②根吸收水分③水分化为水蒸气④通过导管输送到叶A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．①③②④8．下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排序是()①将新鲜的叶片平放在载玻片上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的双面刀片④选用最薄的一片制成临时切片⑤把切下的薄片放入盛清水的培养皿中A．⑤④③②①B．①③②⑤④C．①③②④⑤D．①⑤④③②9．下列关于叶的说法错误的是()A．叶的着生方式一般有互生、对生、轮生三种B．叶片是叶的主体，通常呈绿色扁平状，有利于接受阳光C．所有植物的叶都由叶片、叶柄和托叶三部分组成D．叶片中的叶脉有筛管和导管，能运输有机物、水和无机盐10.如图所示为用显微镜观察到的蚕豆叶下表皮，下列说法错误的是（）A．表皮细胞结构中，具有保护和支持作用的是①细胞壁B．表皮细胞结构中，生命活动的控制中心是②细胞核C．③是保卫细胞，该细胞无色透明且不含叶绿体D．④是气孔，它是植物体散失体内水分的“门户”11.植物生长需要大量的水分，下图是植物吸收、运输和散失水分的示意图。下列说法正确的是（）A．过程1发生的主要部位是根尖的伸长区B．过程2中运输水分的结构是茎中的筛管C．过程3表示植物的光合作用D．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用12.双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（）A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，因为水汽化时要吸热D．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示13.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法正确的是（）A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的呼吸作用B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的C．若c表示水分，则它主要用于建造自身组织D．若d表示有机物，则它通过木质部中的筛管向下运输14.“宁海白枇杷”（如图）是宁波的名优水果。要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中不正确的是（）A．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量B．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高幼苗成活率C．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率D．以白枇杷的枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，繁殖速度快15.取一片叶子，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中，观察比较气泡数目（如图）。则该实验是探究植物（）A．光合作用的原料 B．呼吸作用的产物C．蒸腾作用的快慢 D．叶表面气孔分布16.如图为叶片结构示意图，据图判断对相关结构和功能叙述不正确的是（）A．③为输导组织，起运输养料的作用B．②④为营养组织，能制造营养物质C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”D．①⑤为上皮组织，具有保护作用17.对下图所示实验的相关说法正确的是（）A．甲图：探究土壤中是否含有有机物的实验中，实验前应先将实验用的土壤充分干燥B．乙图：用高倍显微镜观察某生物叶的下表皮时，观察到表皮细胞a中含有叶绿素C．丙图：将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，发现叶片表面下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面产生的氧气多D．丁图：用放大镜观察椴树枝条的横切面，c处为质地坚硬的木质部18.显微镜是实验室的常见仪器，小红用显微镜做了如下实验

（1）观察叶片结构，如图甲所示，①是叶脉，属于组织，具有运输水、无机盐和有机物的功能。②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行作用的场所。（2）小红为观察一个完整的细胞结构，使图乙A中左上方的物像移至视野的正中央(图B)，应将载玻片向方向移动。（3）解决上述问题后，小红先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑。此时小莉应该_________（填字母编号）。A．调节反光镜 B．继续转动物镜转换器C．移动载玻片 D．转动遮光器调整光圈大小（4）小红所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构，同时她将观察不到的结构是。(只需写出一点)19.课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示。（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在________的环境中为佳。A．高温干燥B．高温潮湿C．低温干燥D．低温潮湿（2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是_____________。（3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？________。如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行____？（4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？________________20.将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其它条件相同且适宜，都放置4小时。（1）实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的________作用引起的。（2）实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是________（填“甲”或“乙”）装置。（3）与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会________。（填“增加”“减少”或“不变”）“研究植物的蒸腾作用”的实验做了改进，步骤是：准备4个相同的容量瓶并加等量清水，取12株长势相近、健康的水培绿萝，随机分成三组，保证每组叶片数相同；第①组不做处理，第②组剪去部分根系，第③组摘除叶片，以上三组分别插入3个容量瓶中；第④组不放绿萝；每组滴加2毫升植物油。放在阳光下，6小时后测量并记录容量瓶中液面下降的高度差，如表所示。组别第①组第②组第③组第④组液面下降的高度差/cm00根据实验，结合所学知识，分析回答问题：（1）滴加2毫升植物油的目的___________；（2）通过观察①③两组液面下降的高度差，可以得出___________：（3）取12株绿萝进行实验的目的是为了___________（4）设置实验组④的目的是___________。22.如图所示为水分进入植物体内及散失体外的有关结构，请分析回答下列问题。（1）水分进入植物体内的主要部位是根尖的[]，其与吸收水分功能相适应的特点是。（2）在植物体内运输水分的主要结构是[]，该结构贯通于植物体的各个器官。（3）植物体内的水分主要通过叶片表皮上的[]散失到体外，它的开闭由[]控制。上述生理活动叫，其对植物生活的意义有：①促进的吸收，促进水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要；②炎热夏季，降低叶片温度，避免叶片被高温灼伤，其对生物圈水循环的重要意义是提高大气湿度，增加降水23．小科根据植物生理作用的示意图（图甲），设计了用玉米幼苗作实验材料的实验装置（图乙）进行探究活动。（1）若图甲表示植物的光合作用，则①是______。（2）若图甲表示植物的呼吸作用，为验证有二氧化碳气体生成，小科在小烧杯中加入澄清石灰水，并将整个装置移到黑暗处。为了使实验更严谨，应选用“有孔”还是“无孔”隔板，并说明理由______。（3）为验证植物进行蒸腾作用，小科将图乙中的小烧杯移走，并将装置放在阳光下一段时间后，若观察到______，则证明植物进行了蒸腾作用。答案及解析1．D【解析】A、通过观察茎中的红墨水分布，可知茎具有运输水分和无机盐的功能；故A错误；

B、可以看到红墨水最终会汇集在叶片处，因此可知叶是植物进行蒸腾作用的器官；故B错误；

C、A与B对照可知，蒸腾作用受阳光的影响；故C错误；

D、该实验只使用了天竺葵一种植物，无法验证旱地植物叶片气孔的多少问题；故D正确；故答案为：D。2．B【解析】移栽移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，这是为了降低叶片的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，从而提高移栽植物的成活率。故答案为：B【解析】植物吸收的水分，99%以上都是用于蒸腾作用散失到空气中，生下的水分用于植物体的构成，光合作用和呼吸作用等其他生理活动，因此，实验中观察到的水面下降的原因，主要是植物进行蒸腾作用，散失了大量的水分。【解析】A．番茄的果实是由子房发育而成的，故A错误。B．番茄的种子是由胚珠发育而成的，故B错误。C．番茄的根是吸收水和无机盐的主要器官，故C错误。D．番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官，故D正确。5．D【解析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内你散失到植物体外的过程，蒸腾作用强弱如光照强度，环境温度等有关系，题干中图示可以看出，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率，可见D说法正确。故答案为：D6．C【解析】A．根据光合作用概念可知，二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气从气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此若①表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图，A错误。B．呼吸作用的公式如图：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳。因此若②表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图，B错误。C．植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，若③表示水，则它主要用于蒸腾作用，C正确。D．筛管是输送有机物的通道，方向是自上而下，若④表示有机物，则它应该在筛管中运输，D错误。7．C【解析】植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过②根吸收水分④通过导管输送到叶③水分化为水蒸气①通过气孔散失到空气故答案为：C8．B【解析】观察叶片气孔实验的步骤正确的顺序是①将新鲜的叶片平放在载玻片上③右手捏紧并排的双面刀片②横向迅速切割叶片⑤把切下的薄片放入盛清水的培养皿中④选用最薄的一片制成临时切片故答案为：B9．C【解析】A、叶在茎上的着生方式一般由互生、对生和轮生三种，A说法正确，不符合题意。

B、叶片是叶的主体，通常呈绿色扁平状，有利于接受阳光，B说法正确，不符合题意。

C、叶一般由叶片、叶柄和托叶三部分组成，有的植物没有托叶、如桑树、茶树等，C说法错误，符合题意。

D、叶片中的叶脉有筛管和导管，筛管可运输有机物，导管可运输水和无机盐，D说法正确，不符合题意。故答案为：C【解析】A．植物细胞具有细胞壁，细胞壁具有保护和支持作用，图中①是细胞壁，A正确。B．②细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是细胞核，B正确。C．③保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用，C错误。D．④气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确。【解析】A．植物吸收水的主要部位是根尖的根毛区，故A错误。B．水分的运输是茎中的导管，故B错误。C．过程3是水分的散失，是蒸腾作用，故C错误。D．植物吸收水分的主要用于蒸腾作用，故D正确。【解析】A．由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，保卫细胞有细胞壁，A错误。B．气孔的张开与闭合与保卫细胞的含水量有关，光合作用原料二氧化碳通过气孔进入，因此保卫细胞含水量影响光合作用的强弱，B错误。C．在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确。D．盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，如右图所示，D错误。【解析】A、若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用，故说法错误。

B、气孔是气体出入的“门户”，植物生命活动中的氧气、二氧化碳都是通过其进出叶片的，故说法正确。

C、若c表示水分，则它主要用于作为光合作用的原料来制造有机物，故说法错误。

D、若d表示有机物，则它通过韧皮部中的筛管向下运输，故说法错误。故答案为：B【解析】A．合理密植能让植株充分接受光照，有利于光合作用进行，制造的有机物多，因此可以提高总产量，故不符合题意。B．蒸腾作用、光合作用的主要器官是叶片。移栽时剪去幼苗部分叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率，但是若剪去全部叶片，光合作用无法进行，因此幼苗反而不易成活，故符合题意。C．植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，故不符合题意。D．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，加快繁殖速度，故不符合题意。【解析】气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成气泡，一个气泡代表一个气孔，因此该实验是探究植物叶表面气孔分布。【解析】A、③是叶脉，它的作用是运输养料，A不符合题意；

B、②④是叶肉，属于营养组织，里面含有叶绿体，而叶绿体是进行光合作用的场所，从而制造有机物，B不符合题意；

C、⑥为气孔，叶片的气孔作用比如蒸腾作用时能将体内的水分散失到大气中，C不符合题意；

D、①⑤为保护组织，作用是保护植物的内部结构，而上皮组织是动物的组织，不是植物的组织，D符合题意。故答案为：D“门户”，也是气体交换的“窗口”。由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔。所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多，C错误。

D.丁图：放大镜观察椴树枝条的横切面，c处为髓，D错误。故选A。18.（1）输导；光合（2）左上（3）B（4）细胞壁，叶绿体，液泡均可【解析】（1）①叶脉属于输导组织。其中运输水分、无机盐的管道是导管。运输有机物的管道是筛管；②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行光合作用的场所。

（2）根据显微镜成像的特点，若物像偏离了视野中央需要移动装片，物像偏哪就往哪移动，故往左上方移动。

（3）因为原来有光斑的，换了一个高倍镜后一般只会暗一些，不可能没有光斑，此时应该考虑物镜没有转动到何时位置，目镜、镜筒、物镜的通光路径不在同一直线上，所以小红应该继续转动转换器。B与题意相符。

（4）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。与口腔上皮细胞相比洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是有细胞壁、液泡、叶绿体。防止水银蒸发，造成污染光合作用黑暗大气压【解析】（1）影响植物蒸腾作用因素有温度，湿度和空气流速，所以为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温干燥的环境中为佳。（2）水银有毒，蒸发后会造成环境污染。所以上面的水可以起到防止水银蒸发的作用。（3）因为水是光合作用的原料，所以叶片光合作用消耗水后，水银会上升。植物只有在有光照的时候才会进行光合作用，所以把植物放在黑暗处可排除该因素的影响。（4）不同的大气压环境中，水银上升的高度不同。20.蒸腾；甲减少【解析】（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用在白天和夜晚都能进行，因此实验进行一段时间后，两个塑料袋内的绿萝通过蒸腾作用散失的水蒸气，都会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。这些水分是植物通过根吸收的、由木质部中的导管自下往上运输来的。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，所以实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是甲装置。（3）将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用要消耗有机物，与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会减少。21.防止容量瓶中的水分