分析与综合及其辩证关系+学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第第页共2页第八课第2课时分析与综合及其辩证关系【学习目标】课标要求核心素养及学业质量目标理解分析与综合的辩证关系。1.科学精神：辩证把握分析与综合的关系。2.公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。【课前预习】1．综合：(1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系____________和____________起来进行考察的思维方法。(2)必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新____________起来，这就需要运用____________方法。(3)综合的具体方法：不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。①哲学中的综合，旨在把握____________的本质和事物发展的普遍____________。②科学研究中的综合，是为了从整体上把握____________的性质和规律。(4)综合法的优点和局限性：①____________是综合方法的重要特征。综合方法的注意力主要放在各部分之间的____________上。②但任何一次综合的结果都只是对认识对象____________的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将____________与____________辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。2．怎样正确地进行辩证的分析和综合(1)要准确地理解分析和综合的辩证关系,在对_______的认识指导下进行分析。(2)分析和综合必须是______的和______的。3．分析的含义:分析就是把认识对象分解为_________、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为__________,分别加以认识的一种思维方法。4．分析与综合的区别和联系：区别分析与综合是____________却____________的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识联系分析是综合的____________，综合是分析的____________。分析为综合做____________，而综合的结果又____________人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的____________的关系5．分析的方法(1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住__________,认清__________。这是最高层次、最具概括性的分析。(2)分析方法的种类①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有__________或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量__________的分析。③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“__________”的问题。④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“__________”的问题。【课堂探究】议题一分析与综合的含义医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血,很可能丧生;若输血又常常因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。分析血液成分,人们发现,血液可被区分为血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原,血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同,人们分析得出了不同的血型,再考虑献血者的细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应,由此找到了输血的规律。(1)要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分?(2)从分析血液成分到得出输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的?议题二分析与综合的辩证关系“小康不小康,关键看老乡”,贫困地区的老乡能否实现脱贫致富是一件事关2020年能否实现全面建成小康社会的大事。党的十八大以来,党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出了协调推进“四个全面”的战略布局。其中全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措,每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推进“四个全面”过程中,我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,又要注重牵住“牛鼻子”。我们要学会运用辩证法,善于“弹钢琴”,处理好局部与全局、当前与长远、重点与非重点的关系,在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。(1)从分析与综合的方法角度,谈一谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。(2)从辩证思维的角度,分析“小康不小康,关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。【课堂小结】【课后巩固】A——基础训练1.牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带,这就是光的色散。把光波分解成频谱,分别研究各个成分的波长,这才明确了光的颜色的本质。在这里,牛顿主要运用的是()A.分析的方法 B.综合的方法C.演绎的方法 D.归纳的方法2.不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。哲学研究中使用综合方法的目的在于()A.为真正认识事物奠定基础B.把具体的“点”认识透彻、精确C.从整体上把握具体研究对象的性质和规律D.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律3.实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中人们常用的分析方法有()A.矛盾分析法B.求同求异并用法C.结构综合和功能综合等方法D.定性分析和定量分析等方法B——能力提升1.细胞究竟是怎样分裂的?1879年,德国生物学家弗莱明发现,细胞核内散布着微粒状的特殊物质,可以用某些红染料将之染色。他对染色的物质进行观察,成功地看到了细胞分裂过程中的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起,便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发现了细胞分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞分裂过程运用的思维方法是()A.分析 B.综合C.归纳 D.类比2.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列能体现运用综合思维方法的是()A.深入实际,掌握丰富的第一手材料B.对获得的大量材料进行鉴别和筛选C.研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等D.把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察,才能正确评价这个学生3.年过七旬的西藏林芝老党员达龙说自己经历过新旧西藏两种社会制度,见证了西藏翻天覆地的社会巨变,历过磨难,尝过艰辛,也享受过幸福。他感慨道:“没有共产党的领导,就没有我们今天的美好生活。”达龙老人的人生感悟体现的科学思维方法是()A.分析与综合相结合的思维方法B.系统综合的思维方法C.矛盾分析的方法D.类比推理的方法4美国有个著名的植物园,各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏,但花卉不翼而飞的事情却时有发生。为此,管理人员在植物园门口竖起一块告示牌:“凡检举偷花卉者奖200美元。”从此以后,植物园再没有丢失过花卉。植物园中,游客数量总是大大多于管理者,利用游客监视少数盗窃者,这种管理方式的选择是最高明的。从辩证思维角度看,这种管理方式的高明之处在于()A.坚持了两点论和重点论的统一B.运用矛盾运动的观点分析和解决问题C.抓住了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析D.运用统筹兼顾的方法,正确地处理了主次矛盾的关系凡涉及公民、法人和其他组织的重大利益的行政决策及行政行为,原则上应进行听证。行政决策听证应当遵循公正、公开、客观和事先听证的原则,充分听取各方面的意见。据此回答5—6题。5.在进行重大行政决策听证时,政府需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为()①只有科学分析,才能逐步地“解剖”认识对象②在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式③听证代表提出的意见和建议复杂多样,科学分析有助于去伪存真④按照对象所固有的联系重新组合起来,能形成对事物整体的认识A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳,需要将分析与综合统一起来。这就需要()①在整体认识的指导下进行分析②在实践中抓住重点问题,认清事物性质③运用矛盾分析法,在绝对不相容中把握事物④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体A.①② B.②③ C.①④ D.③④7.中国特色社会主义进入新时代,我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此,党的十九大报告指出,新时代中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,提出了“提升发展质量和效益,推动人的全面发展、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程,坚持了()①在科学分析基础上科学综合的认识方法②以动态、全面观点把握新时代的发展规律③在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素④从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。”这句话揭示出的思维过程是()A.归纳与演绎相结合的过程B.分析与归纳相结合的过程C.综合与演绎相结合的过程D.分析与综合相结合的