2023-2023年高中语文福建高考汇编试卷【81】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文福建高考汇编试卷【81】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

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一、选择题1.以下各组词语中，没有错别字的一组是〔

〕A．福分凄婉废弛佳言懿行B．弭谤肄业描摩急不暇择C．混账唢呐蟊贼轻鸢剪掠D．糜途宸翰应酬折冲樽俎【答案】C【解析】试题分析：此类题目主要考查音近〔同〕字、形似〔近〕等正确书写，容易混淆，可以根据词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。A佳—嘉，B摩—摹，D糜—靡。考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。能力层级为识记A。2.〔原创〕以下句子，标点符号使用正确的一项为哪一项〔

〕A．我感到非常惊讶。我连声问她，您怎么会被关进上海监狱，谁吃了“豹子胆〞，竟敢把您关进监狱？听她细细道来，我这才明白在那荒唐岁月发生的荒唐事……B．广州，人头攒动，佛山，名家聚首。昨日，南国书香节的周末第一天，重磅活动扎堆，名家齐亮相，书迷们更是挤爆书香节广州主会场。C．“佛山是个好地方，昨天我一下飞机就想，如果你们广东人现在说广东热，北京人就要笑了。因为来佛山像避暑一样！如果北京人说他们爱读书，佛山人就笑了，这边的书香很浓。〞莫言越说越来劲，“如果我们中国任何一个城市的人，讲他们在近代出现过伟大的历史文化名人，佛山也笑了，因为你们有梁启超、康有为。〞D．广东气象情况发生了特大改变，不少地区连降几百毫米的特大暴雨，河水骤涨、洪水泛滥。据了解，“尤特〞台风登陆前，珠江的西江、北江和东江，河水平稳，水位低下。台风“尤特〞登陆后，短短几天，暴雨连绵，珠江水位上升了七、八米。【答案】C【解析】试题分析：A第二、三个逗号应是问号；B第二个逗号应是分号；D第一个顿号应是逗号，第二个顿号应取消。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3.以下各句中，划线的成语使用恰当的一项为哪一项〔

〕〔3分〕A．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过两百人。B．石首案发生后，警方一直没有给出任何解释，政府的新闻语焉不详，网友只好从网上寻找真相。C．一些不法分子不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞锁。D．我们是最好的朋友，你的事情我一定鼎力相助，所以有需要我的地方你一定要告诉我啊。【答案】B【解析】略4.以下句子中，没有语病的一句是

A．在亚残会的开幕式上，来自多个参赛国家和地区的几十位“亚洲母亲〞挥舞着鲜花，向每一位走过的运发动致意，鼓励运发动克服困难，奋力拼搏，勇创佳绩。B．近日，央视“经济半小时〞节目组通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。C．省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供给“淡季不淡，旺季不烂〞。D．训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。【答案】A【解析】B项成分残缺，央视“经济半小时〞节目组通过对全国多个城市楼市调查〞缺谓语“发现〞；C项句式杂糅或成分赘余，应删去“为主轴〞；D项搭配不当，应在“运动持续时间〞前加“延长〞5.在以下各句中，加点词语使用正确的一项为哪一项〔

〕〔3分〕A．近几年，国家反腐的力度越来越大，隔三差五就听到落马贪官在狱中或庭上痛定思痛式的忏悔，试问：“这忏悔又警醒了谁？〞B．省政府召开常务会议研究大气污染防治等事项，决定在全省实施“治污降霾保卫蓝天〞工程，加大对重污染源及白山黑水的治理力度。C．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。D．上海黄浦江死猪漂流事件持续发酵，除事件本身的反常和诡异外，民众追问最多的是为何不能让病死的畜禽死得其所，进行无害化处理。【答案】A【解析】【试题分析】此题考查成语的运用。A项，“痛定思痛〞：创痛平复或悲哀的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。含有“吸取教训，警惕未来〞的意思。B项，“白山黑水〞，长白山和黑龙江，指我国东北地区。这里属望文生义。C项，胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。句中是说李老师很有耐心，故成语使用错误，应改为“不厌其烦〞。D项，“死得其所〞形容死得有意义，有价值。属于褒义词，这里属感情色彩不当。【考点定位】正确使用词语〔包括熟语〕。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。比方“死得其所〞属于褒义词，句中感情色彩不当。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；比方“不胜其烦〞，该成语是说烦琐得使人受不了，而句中说李老师“耐心细致……〞，与成语的意思恰好相反。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。评卷人得

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二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。〔22分〕高中文理分科是否应该取消有权威人士日前表示，文理分科降低民族整体素质，导致国人科学精神和人文情怀的别离，应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步？在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比拟稳定的系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的开展历程中获得了广泛的社会关注。对此，一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。类似看法，有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生开展已显现出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大程度上会表达在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能开展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。这也意味着，每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能根底上自由开展，是素质教育的基点和内在目标。无视个性开展，让所有学生接受同样模式的教育，绝不是教育公平的表达。在这一点上，全社会也已达成了根本共识，党和政府也屡次发文强调根底教育的均衡开展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化开展。就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中，课程、教学、教师等资源明显缺乏，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影响到根底教育的均衡开展。改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实根底。“一刀切〞式地取消文理分科，尽管学生接触到的学科知识会更广，但也可能导致“浅而不深〞，影响学生的持续学习与开展。概而言之，并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动，势必连课程改革、教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。总之，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大局部学校的课程、师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的开展根底；只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。〔选自2023年1月19日?解放日报?，有删改〕6.从本篇文章看，取消高中阶段的“文理分科〞有哪些积极意义？〔6分〕7.作者为什么说“取消高中阶段的文理分科，应当慎行〞？作者是从哪些方面进行说理的？请简要说明。〔6分〕8.本文作者认为对取消高中阶段的文理分科应当持慎行、缓行的态度，有人认为不应该取消高中文理分科，也有人认为应该尽快取消高中文理分科，对此，你怎么看？请就你认同的一种看法进行探究。〔6分〕

9.以下对文章内容的分析和概括，不正确的两项是〔〕。〔4分〕A．实施文理分科会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构，这种看法有一定的道理和现实意义。B．显现出个性差异的高中学生，受家长、教师、社会传媒、现行的高考和高校录取制度等多方面因素的影响，对文理学科各有所侧重显得很正常。C．从尊重学生的个性及差异化开展的角度看，无视个性开展，让所有学生接受同样模式的教育，绝对不是正确的做法。D．文理分科教育在一定程度上有利于减轻学生繁重的课业负担，武断地取消文理分科，可能导致学科学习“浅而不深〞，影响学生的持续学习。E．为确保高中教育的有序开展，取消高中阶段的文理分科，应当慎行；即使取消文理分科，也不能改变高中学生对文理学科的不同倾向。【答案】6.在阅读全文内容的根底上整合答案。注意要求，要从“积极意义〞方面来谈。7.〔1〕①我国绝大局部学校的课程、师资等教育资源还没有丰富起来；高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育还不具备坚实的开展根底。②包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革还没有逐步完成。〔2〕①教育社会学的角度；②人的智能开展角度；③现实的区域性差异的教育情况；④社会开展对人才的需求；⑤减轻学生课业负担，利于大学的专业学习。8.略9.AE【解析】试题分析：6.〔1〕有利于学生在科学精神和人文情怀养成上的均衡，有利于高中学生完整的人格建构。〔2〕有利于复合型人才的培养和造就。〔3〕有利于学生接受更广的学科知识。〔4〕有利于提高中华民族的整体素质。试题分析：7.答案区间在最后一段，逐条列出即可。试题分析：8.从三种看法中选择一种谈自己的观点，言之成理即可。试题分析：9.A项，原文是“实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象〞；E项，说法绝对，原文是“并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向〞。评卷人得

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三、文言文阅读大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震日：“故人知君，君不知故人，何也?〞密曰：“暮夜无知者。〞震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!〞密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之。不亦厚乎!〞元初四年，征入为太仆，迁太常。先是博士选举多不以实，震举荐明经名士陈留杨伦等，显传学业，诸儒称之。永宁元年，代刘恺为司徒。明年，邓太后崩，内宠始横。安帝乳母王圣，因保养之勤，缘恩放恣：圣子女伯荣出入宫掖，传通奸赂，尤为骄淫。与故朝阳侯刘护从兄瑰交通，瑰遂以为妻，得袭护爵，位至侍中。震深疾之，诣阙上疏，书奏不省。延光二年，代刘恺为太尉。帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰兄于震，震不从。宝乃自往候震曰：“李常侍国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。〞震曰：“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚书敕。〞遂拒不许，宝大恨而去。皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从。司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。由是震益见怨。

’三年春，帝东巡岱宗，樊丰等因乘舆在外，竞修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得丰等所诈下诏书，具奏。丰等闻，惶怖，会太史言星变逆行，遂共谮震。及车驾行还，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀恚望，有诏遣归本郡。震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，恶嬖女倾乱而不能禁，何面目复见日月。身死之日，以杂木为棺，布单被裁足盖形，勿归冢次，勿设祭祠。〞因饮鸩而卒，时年七十余。〔节选自?后汉书·杨震传?〕10.对以下各句中加横线词的解释，不正确的一项为哪一项(

)〔3分〕A．不答州郡礼命数十年答：容许B．与故朝阳侯刘护从兄瑰交通交通：私下结交，勾结C．由是震益见怨由是：从此之后D．樊丰等因乘舆在外因：趁着11.以下句子中，全都表现杨震“不阿权贵〞品质的一项为哪一项(

)〔3分〕①常客居于湖，不答州郡礼命数十年②性公廉，不受私谒③震深疾之，诣阙上疏④先是博士选举多不以实，震举荐明经名士陈留杨伦等⑤皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从⑥于是柴门绝宾客

A．①②④B．②③⑤C．③⑤⑥D．①④⑥12.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项(

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〔3分〕A．杨震早年便精通?尚书?，并且博览群书，做学问一丝不苟，因而被当时的人誉为“关西孔子〞。他数十年不答州郡礼命，年纪老大了仍然志向坚决。B．杨震上任时，路遇故人王密深夜怀金私谒，他不为所动，发出“四知〞之论，令王密惭愧而出。C．杨震任司徒时，国舅耿宝向他举荐中常侍李闰的哥哥，他没有听从，招致耿宝从此怀恨在心，后来伙同樊丰，诬害了他。D．杨震一生做官清廉正直，不阿权贵，因此屡遭奸人遇谗害，被遣之后，仍不改本色，最后饮鸩而死，令人扼腕。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚书敕。〞遂拒不许，宝大恨而去。〔5分〕(2)吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，恶嬖女倾乱而不能禁，何面目复见日月!〔5分【答案】10.A11.C12.C13.(1)“假设朝廷想让三府征聘人才，按规矩应该有尚书的公文。〞于是拒绝他没有容许，耿宝恨恨地离开了。(2)我承蒙国恩身居高位，痛恨奸臣狡猾却不能惩办他们，厌恶后宫作乱却不能禁止她们，还有什么脸面再见天地日月!【解析】10.(答：回复、回应)11.(①说杨震不慕名利②说杨震“性公廉，不受私谒’’④说杨震以学问选才)12.(杨震是在太尉任上开罪国舅耿宝的。)13.(1)(5分。采分点为“如’’‘‘故’’‘‘敕’’‘‘遂"各1分，大意1分)(2)(5分，采分点为“疾’’‘‘诛’’‘‘倾乱’’‘‘何’’各1分，大意1分)译文：杨震字伯起，是弘农华阴人。少年时代就喜爱学习，曾向太常卿桓郁学习?欧阳尚书?，明习经学，博览群书，对学问没有不深究到底的。当时的儒生因此说他是“关西孔子杨伯起。〞平常客居在湖城，几十年都不回复州郡的隆重礼聘，人们都说他错过大好年华，但他的志向却愈发坚决。大将军邓骘听到他有才能就举荐他，推举他为杰出人才，屡次升迁为荆州刺史、东莱太守。在他上任时，途径昌邑。先前他所举荐的荆州秀才昌邑令王密拜见他，在夜里揣着十斤金赠给他。杨震说：“作为老朋友，我了解你，你却不了解老朋友，这是为什么呢?〞王密说：“深更半夜没人知道。"杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道!〞王密惭愧地退出客舍。后来他转任涿郡太守。生性公正廉洁，不接受私人请托。杨震的子孙经常吃素菜，出门步行，亲戚朋友和长辈有人想让他为子孙置办产业，他不容许，说：“让后世称道他们是清白官吏的子孙，把清名留给他们，不也是丰厚的遗产吗?"元初四年，朝廷征召他为太仆，升为太常。在此之前博士的选拔举荐大多不按实际才华，杨震举荐了明经的名士陈留人杨伦等，使儒学得以彰显承传，众多的儒生都称道他。永宁元年，他代替刘恺担任司徒。第二年，邓太后驾崩，宦官宠臣们开始横行。安帝乳母王圣，借着哺育皇帝的功绩，凭恃恩宠放诞恣肆；王圣的女儿伯荣随意出入宫禁，传通消息，作奸犯科，大行贿赂，尤其骄奢淫逸。他和已故朝阳侯刘护的堂兄刘瑰私下勾结，刘瑰就娶她为妻，得以承袭护爵，官位做到侍中。杨震深深痛恨，到朝廷上书进谏，可是奏疏递进后没有回复。延光二年，代替刘恺担任太尉。国舅大鸿胪耿宝向杨震举荐中常侍李闰的哥哥，杨震不听从。耿宝就亲自前往拜候杨震说：“李常侍国家是国家所倚重的人，想让您任用他的哥哥，我只是传达皇上的意思罢了。’’杨震说：“假设朝廷想让三府征聘人才，按规矩应该有尚书的公文。"于是拒绝他没有容许，耿宝恨恨地离开了。皇后的哥哥执金吾阎显也向杨震举荐他亲近的人，杨震又不容许。司空刘授听到这两件事，随即征召了这二人，十天之内他们都被破格提拔。从此之后，杨震更加被人怨恨。延光三年春天，皇帝向东方巡行泰山，樊丰等人趁皇帝车驾在外地，竞相修建宅第，杨震的部属高舒召来工匠拷问，得到樊丰等人假托皇命的诏书，准备以实情全部上奏。樊丰等人听到消息，极度恐慌害怕，适逢太史令说星象反常，于是他们趁机向皇上共同诋毁杨震。等到皇帝巡幸还都，便连夜派遣使者策收回杨震的太尉印绶，杨震从此紧闭柴门不接待宾客。樊丰等人又憎恶他，就请求大将军耿宝诬奏杨震不服罪，心怀愤怒，皇帝下诏遣送杨震回原籍。杨震走到城西几阳亭，就慷慨激昂地对他的儿子和门生们说：“死是读书人的本分。我承蒙国恩身居高位，痛恨奸臣狡猾却不能惩办他们，厌恶后宫作乱却不能禁止她们，还有什么脸面再见天地日月!我死的那天，用杂木做棺材，用布薄弱被只盖住形体，不要埋进祖坟，不要设祠祭祀。"说罢喝毒酒而死，终年七十多岁。评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面一首宋词，完成后面题目。送别杜审言①宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚②，舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉〞，年四十始参镇东军事。14.宋之问诗首联中的“嗟〞字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析15.同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。【答案】14.嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。15.宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向消沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。【解析】试题分析：14.题干“诗的后两句表达了诗人什么样的情感？是如何表达的？请简要阐述。〞就要求要结合诗句联系作者情感分析。具体答题要写出手法、结合意象、作者情感来分析得出答案。“嗟〞字内涵丰富，含有多重情感。“嗟君万里行〞，因与友人离别而惆怅。再写伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友人的同情和惋惜。最后写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。15.此题考查表达技巧中的抒情方式的不同。抒情方式有：直抒胸臆，借景抒情，托物言志或用典抒情。宋诗用典抒情，陈诗借景抒情。再结合诗句具体分析这种手法的运用。解答这类试题时应注意的问题：1．要放在一定的语言环境中去分析。2．从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3．联系全诗的感情或主旨分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得

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五、语言表达16.据?新闻晨报?报道，上海交通大学为适应社会开展，为学生创业开“绿灯〞。8月11日，上海交大党委书记姜斯宪公开表示，学校鼓励学生及早投身创新创业行列，明确本科生和研究生可自行申请，选择休学创业两年或一年，休学创业期间，还可享受学校创业教育资源和支持效劳，学校为其保存学籍。对上海交大的做法你如何看？请写出你的观点和理由。【答案】例如一：为大学生创业开绿灯的做法值得点赞。作为一所拥有崇高学术影响力的重点高校，鼓励学生下海，表现了与时俱进的博大胸怀；鼓励大学生在校创业，更有利于激活学生创新活力和意识，有利于学生综合能力的提升。例如二：为大学生创业开绿灯的做法不妥。任何时代，学业都是学生的“天职〞。对于大学生来说，不具备强有力的知识储藏，要想创业成功，并非易事；创业是人终身的理念，不是大学一年或两年就可以做好的。【解析】试题分析：此题考查新闻点评的语言表达运用的能力。解答此题，可首先明确自己的观点，然后根据新闻内容阐述自己点赞的理由，可从其做法的意义角度阐述；也可以从其这种做法的弊端来点评。不管那种点评，都不能脱离材料内容，只要能自圆其说，言之有理即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道新闻点评题，解答此题，要了解什么是新闻点评，新闻点评就是用简约的文字对新闻进行点评。特点是形式短小精悍；内容鲜明准确；语言简练得体。能准确简洁概括新闻的中心事件；鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质。即“叙事件+明观点+析本质〞三步骤。另外要注意字数限制。评卷人得

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六、名著导读17.简答题。(选做一题)(5分)〔1〕阅读下面的?三国演义?选段，答复以下问题。侍中荀彧曰：“不可。丞相兴义兵，匡扶汉室，当秉忠贞之志，守谦退之节。君子爱人以德，不宜如此。〞曹操闻言，勃然变色。〔第61回〕荀彧因何劝谏曹操？之后曹操是如何对待他的？请复述原著相关情节。〔2〕阅读下面的?红楼梦?选段，答复以下问题。湘云摔手道：“你那花言巧语，别望着我说！我原不及你林妹妹！别人拿他取笑儿都使得，我说了就有不是。——我本也不配和她说话：她是主子姑娘，我是奴才丫头么！〞黛玉又道：“这一节还恕得。再你为什么又和云儿使眼色？这安的是什么心？莫不是她和我玩，她就自轻自贱了？〞。〔第22回〕宝玉为什么惹恼了湘云？黛玉又为什么生气？请简述相关情节。【答案】〔1〕董昭建议曹操受魏公之位，加九锡。〔1分〕①曹操深恨荀彧；②兴兵下江南时，命荀彧同行，荀彧其有杀己之心，托病止于寿春；③曹操使人送饮食一盒，盒中并无一物，荀彧会其意，遂服毒而亡；④曹操非常懊悔，命厚葬之。〔4分，各1分〕〔2〕①贾母替宝钗过生日，安排了家宴，请了戏班；②众人皆觉扮小旦的颇像一个人，但不点破，唯有湘云笑道像林妹妹；③宝玉忙向湘云使眼色，不想惹恼了湘云；④宝玉开解湘云，称黛玉多心，怕她得罪了黛玉；⑤被黛玉听见，又惹恼了黛玉。〔5分，各1分〕【解析】试题分析：解答此题，要根据自己平时对名著内容的记忆，认真归纳表达。要注意题目的要求和语言的简洁和条理的通顺，不要遗忘要点。考点：识记文学名著的主要内容、表达文学名著的故事情节，能力层级为A。评卷人得

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七、默写18.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?岳阳楼记?中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的两个句子是

，

。〔2〕联想是回忆的一种形式，表象联想就是表象之间彼此互相引起的，?琵琶行?中的两句“

，

〞，由琴声想到珠玉声，时声音的类比联想。〔3〕?庄子·逍遥游?指出，宋荣子虽然能看淡世间荣辱，不会因为外界的评价而奋勉或沮丧，但实际上他的思想仍然处于“

，

〞的局限境地，没有完全超越世俗纷争，还不是真正的“无所待〞。【答案】〔1〕沙鸥翔集，锦鳞游泳〔2〕嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘〔3〕定乎内外之分，辩乎荣辱之境【解析】试题分析：此题考查学生默写名句的能力。应注意“翔〞“锦鳞〞“嘈嘈〞“辩〞这几个字的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择