小班教案范文汇编五篇

第页共页关于小班教案范文汇编五篇关于小班教案范文汇编五篇小班教案篇1活动目的：1、通过观察图片、倾听，理解记忆诗歌内容。2、尝试运用小图片交换诗歌中的局部内容，愿意参加诗歌学习。3、喜欢和同伴共同朗读，体验朗读诗歌的乐趣。活动准备：诗歌图谱、幼儿人手小图片一份。活动过程：一、感受、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。1、导入，引导幼儿感受小圆形变魔术的乐趣。导语：这是什么形状？小圆形变变变，变出什么了？2、出示图片，老师完好朗读诗歌。导语：这里面藏着一首好听的诗歌呢！二、理解、记忆诗歌内容。1、倾听诗歌，图文匹配。导语：诗歌里小圆形变变变，变成了什么？太阳是什么颜色的？〔红彤彤〕气球到哪里去了？〔飞上天〕苹果是什么味道的？〔甜又甜〕2、幼儿完好朗读诗歌，以游戏的形式练习稳固。导语：小图片要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢！三、进一步理解诗歌，尝试运用图片交换诗歌中的局部内容。1、出示图片，幼儿尝试交换。导语：小圆形又变变变，看它变成了什么？它们也想放到儿歌里，放在哪里呢？谁是红彤彤的？谁会飞上天？谁的味道甜又甜？请小朋友来帮助找一找。2、交换成功后幼儿完好朗读诗歌。四、经历迁移，拓展幼儿想象。导语：小圆形还能变成什么，我们一起去找一找把它们也编到儿歌里。小班教案篇2活动目的：1、通过实验，初步理解水外表存在看不见的张力的奇妙现象。2、能进展初步的估算和数数，开展数概念。3、开展动手才能。活动准备：蜡光纸、报纸、硬币。活动过程：一、引出题目。1、幼儿猜想一滴水滴在报纸和蜡光纸上，形状会不会一样。1、幼儿单独实验，验证自己的猜想。用滴管滴一滴水在报纸和蜡光纸；2、用放大镜观察水滴的形状；用自己的话解释观察到的现象。3、交流实验结果：蜡光纸上的水滴呈水珠状，外表是圆弧状的；报纸上的水滴会浸透扩散开来，外表是平的。二、硬币水池。1、引导幼儿猜想：在水不溢出硬币边缘的情况下，一枚一元〔五角、一角〕的硬币上最多可以滴几滴水？2、实验操作。幼儿可能会因滴管滴水过快而导致实验失败，因此要提醒幼儿实验时细致，动作轻柔。3、看谁的“小水池”储水多。老师做裁判，半数幼儿做计数员，半数幼儿在一样的硬币上滴水，看谁的硬币储水多。活动完毕：小朋友一起讨论。小班教案篇3活动目的：1．初步知道圆圆的物体能滚动。2．探究不同物体滚〔滑〕动的情形。3．在活动中积极参与、乐于探究。活动准备：1．长条积木、小筐〔人手一份〕。2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。活动过程：〔一〕导入活动。1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。”幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。老师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？〔骨碌骨碌的〕〔二〕猜想活动。老师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。2．老师根据幼儿猜想，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。(三)第一次实验。1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。(四)第二次实验1．要求：有没有方法让不能滚下来的'物体也滚下来呢？2．幼儿操作，老师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。〔圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。〕4．通过增加高度，让所有的物体都可以从斜坡上滚下来。总结：不能滚动的物体，我们想方法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。(五)总结今天的活动。1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。2．提出建议：小朋友回家后寻找家中适宜的物品继续试验。活动延伸：1．区域：引导幼儿探究怎样使正方形的纸滚动起来〔如把它揉成团、折成球状等〕。鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经历。小班教案篇4活动目的：1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜想。2．理解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。活动准备：1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。活动过程：一、引出球宝宝的一家。1．请出球宝宝一家。老师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？〔评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。〕2．观察比拟球宝宝的一家。老师：球宝宝的一家有谁呀？〔有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝〕观察比拟球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。〔评析：这里我引导幼儿用语言来描绘这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们答复后我再把孩子的话进展了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比拟球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分表达了《刚要》精神：“语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。”〕二、引导幼儿大胆猜想故事，并用语言和动作积极表达。1．讲述故事第一段，理解旅行的含义。老师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，〔讲故事“球爸爸说：……”〕他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？〔评析：如今很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经历，所以这里我进展了这样一个提问。〕2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。〔1〕引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚”的样子。〔2〕幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。〔3〕边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。〔1〕老师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？〔2〕师幼共同给球宝宝打〔吹〕气，让球宝宝变大能帮助小鸟。〔3〕变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。”〔评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往才能等其它方面的开展亲密相关，因此，开展幼儿语言的重要途径是通过互相浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，提供促进语言开展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。〕三、引伸故事的教育意义。1．老师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。〔评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。〕活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。附故事：《球宝宝的一家》球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听快乐极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”〔小朋友一起给球球爸爸加油〕可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想方法。过了山洞，球宝宝一家又高快乐兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈抚慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮助小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小朋友我们一起来告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。小班教案篇5活动目的：1、引导幼儿看图理解图意。2、教育幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动准备：图片活动过程：一、导入局部师：〔出示图片〕今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？〔我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬〕他们在干什么？二、看图学