孔城民风民俗谈-教学设计【教学参考】

孔城民风民俗谈-教学设计【教学参考】孔城民风民俗谈-教学设计【教学参考】孔城民风民俗谈-教学设计【教学参考】孔城民风民俗谈-教学设计【教学参考】课例:到民间采风去------《孔城民风民俗谈》活动设计一、活动目标1、通过此次综合性学习活动，使学生充分认识到语文与生活的密切关系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。2、通过此次活动，引导学生学会调查、观查、访问、资料收集整理等一些方法，了解孔城最平常的民俗现象，培养学生热爱家乡的情感。3、培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神以及口语交际能力和习作能力。二、活动准备工作1、制定此次活动的时间安排表。2、搜集一些民俗知识的书籍。《桐城民俗图典》《桐城风情》《可爱的桐城》《灿烂星空》等3、联系孔城镇文化馆参观学习。4、提供一些图片、音像资料。三、活动指导1、根据个人爱好，分成若干组，推选小组长，由组长召集本组人，确定活动内容，根据活动内容制定活动计划、活动目的、活动方式。高雅、鲍凡、邹勇、金洲被推荐为组长。具体负责本组活动安排。陶镜明、李学龙、戴倩、吴倩、李诗卓、陈晨被推荐为评委。2、根据搜集来的材料进行筛选、梳理，把同一类型的资料按照一定的顺序，编排起来，也可以打印成册，适当设计、装帧。3.方法指导。（1）介绍上网搜索的专业网站：百度、搜狗等（2）下载的方法和资料的储存。（3）搜集资料的地点和对象。四、活动评价活动评价着重学生的探究、合作精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用科学的方法，从不同角度，进行多样化探究。五、活动过程第一课时一、情境导入主持人：“千里不同风，百里不同俗”“一方水土养一方人”二、分组活动：成果展示第一组：交流的内容——节日风俗：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、腊八、除夕（一）春节是我们一个古老的节日，各地都有不同的习俗。1、扫尘2、祭祖、过小年3、贴春联4、守岁5、放开门鞭6、拜年7、蒸年糕8、元宵节（二）反映节日文化的古诗词例如：元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村（三）表现节日文化的文章例如：端午节。农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊。。。。今天是端午节，大家知道端午节的来历吗?!不知道吧！那就让我来告诉你们吧！你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗？我来说一说他吧！屈原是战国时期出国人，很有学问。他在楚王身边做官，以形象是自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，以纵身跳入汨罗江中。出国的百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的身体。这就是五月端阳包粽子的来历。我来讲一讲赛龙舟的来历吧！当时楚人因为舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。小孩还要挂香囊的。端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。端午节还有挂艾叶、菖蒲的习惯：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。第二组：四时乡风四时乡俗：宴规、拉饭、婚嫁习俗（喜子被、送日子、砸新娘、回门、招亲（倒插门））、送满月茶、催生汤、洗三朝、抓周、、上梁习俗、送三十六、做寿、做观音会、送灶、商家习俗（店铺开张）、丧葬习俗第三组：美食文化美食文化：蒿子粑、秋石、腊货、米坯子、切面、排面、米点、丰糕、做豆腐、咸鸭蛋、炆蛋、方片糕、孔城水碗具体介绍一种身边的美食：丰糕。第四组：戏曲文化。戏曲文化：孔城歌、十番锣鼓、姜范圩龙灯、旱船、打连厢三、教师总结孔城，千年古镇，楚皖明珠。风光迤逦，景色怡人，名人辈出，文化丰厚。特别是民俗风情独特。孔城，养育着我们，厚实的文化滋润着我们。我们生在此，长在此。孔城，我们永远的家园。第二课时一、活动评价评价内容评价要点自评（40分）师评（60分）总分活动能力收集资料、动手实践、运用所学的只是、技能分析解决问题的能力活动态度活动中承担的任务、积极性合作精神与他人合作的的态度、主动交流的态度。1、评出这种最佳活动小组。2、小组代表谈本次活动的心得体会。3、各组传阅资料。二、活动延伸1、继续搜集古镇民风民俗。整理成册。2、围绕“民风民俗”，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。从小处入手，灵活使用材料，有创意。三、活动反思本次活动充分发挥学生的自主、合作、探究的学习方式，让学生走向生活、走向社区，通过亲身调查、访问、上网等实践中搜