感恩教育使教育之路更通畅 论文

感恩教育使教育之路更通畅摘要：现在的孩子由于生活条件很好，所以对于通过努力学习改变生活的动力变

小了。他们对于良好的学习条件不知珍惜，不懂感恩回报。所以有必要采取恰当的策略，对他们进行感恩教育。具体来说，可以采取的策略有：1润物细无声，避免纯粹说教；2

关注情感体验，选择恰当时机；3里应外合，家校联手共育；4正面强化，及时树立榜样；5回馈社会，体验感恩的美好。做好感恩教育，学生才会珍惜当下，努力学习，我们的教

育之中也将更加通畅。关键词：感恩教育，意义，现象，策略。

引言：从教时间久了，感觉到现在的孩子努力程度大不如以前，那种挑灯夜读的精神不见了，代之以挑灯玩手机。有人说，这是因为从前的家庭穷，不好好学习没有出

路，就像是逼上梁山一样，所以才好好学习的。而现在的孩子，衣食无忧，感觉不用好好学习，也能过得很好，干嘛要那么拼命呢？这确实是事实，但是却让人痛心。

好的生活学习条件不但没有促进孩子的学习，反而成了学习之路的绊脚石。所以，有必要改变学生的这种认知，我觉得，这个任务应该交给道德与法治课来完成，再细化

一点，那就是要做好感恩教育，让学生明白，这么好的生活学习条件是来之不易的，是我们努力学习的助推剂，而不是绊脚石。只有常怀感恩之心，才会利用好现有的好的生

活学习条件，不断拼搏，奋发进取，胸怀理想，坚定信念，才能学业有成。当同学们都提高了思想认识，都努力学习并学业有成时，我们的教育之路也将越走越通畅。

一、感恩教育的意义感恩教育的意义前人已经有很多的论述，在我看来，在小学教育教学中进行感恩教

育尤其具有如下的特殊意义：1．使小学生形成正确的世界观

知恩图报”，“滴水之恩，涌泉相报”，古人都很注重这个。反观当今社会上出“现的怪象，儿子弑母案，可谓世界观扭曲，恩将仇报。所以我们要教会学生感恩，感恩

父母，给了我生命；感恩老师，给了我知识；感恩社会，给了我温暖；感恩祖国，给了我安定和平的生活环境等等。让小学生知道，这些司空见惯的事情，却是最美好的事情。

对比国外的动乱，这些东西是多么的美好宝贵。1

2．使小学生形成强大的学习动力

一个懂得感恩的孩子，才会珍惜教师的劳动成果，认真听讲，主动学习；一个懂得感恩的孩子，才会孝敬父母，学有所成，回报父母。当小学生认识到这些这后，他不再

把这些自己享受的一切看作是理所当然的，而是来之不易的，要正确恰当地利用好这一切，并能回报这一切，才是一个好孩子，才能产生强大的学习动力。

3．使小学生构建融洽的友谊

一个懂得感恩的孩子，才会真诚回报别人的善意，与人友好相处。谁愿意与一个世界观不正，恩将仇报的学生为友？就算作为朋友不求回报，但他总要明整理，知道别人

对他的好不是无所谓的吧？所以懂得感恩，才能构建融洽的友谊，才会有更多的朋友，才会在自己碰到困难时有人伸出援手。

4．增进学生的爱国情感

感恩教育，说到底，我们要感的最大的恩应该是国家，因为国家给了我们和平安定的环境，给了我们温暖的家园，但是这个恩情，由于在和平年代里往往是无感的，所以

非常容易被每个人所忽略。所以感恩教育，一定不能忽略了祖国之恩，把爱国主义教育也要融入进去。

二、感恩教育缺乏所呈现的现象当前教育中存在着种种难题，是我们教育工作者所要努力解决的。如下两个现象，

我觉得是感恩教育所能够很好解决的。1．小孩子面对优越的生活学习条件，不思进取，沉迷游戏

当前社会尤其是农村地区，手机成了带娃神器，大大小小的孩子都成了手机迷，游戏迷。他们面对着优越的生活学习条件，不是用来学习，高速的网络，不是用来观看名

师课堂实录，而是用来玩手机游戏。这种现象已经引起了教育当局的重视，出台了很多管控措施及文件等。但是这些管控措施及文件，只能管住学生在校的表现，却不能延伸

至学生的家庭，他们在家里某个角落里挑灯夜玩，是管控措施及文件所不能触及的难题。所以，必须改变学生的思想，对他们进行感恩教育，让他们明白这些条件不利用来

学习是多么糟糕的事情，变“不让玩”为“让玩也不玩”。还是要从改变他们的思想入手，才能解决根本问题。

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2．面对别人的帮助，认为理所应当，毫无反应

现在的小孩子，面对别人的帮助，无所反应，不知感恩，这其实是家庭缺乏感恩教育的延伸表现。小孩子在家里，个个都是小皇帝公主，衣来伸手，饭来张口，稍不满意

就各种气鼓鼓的表现，对于这一切根本不觉得需要感恩，还动不动就责怪家长。到了学校里，和同学们相处也是感觉到别人的帮助，别人对他好也是理所当然一样。到了社会

上也是如此。然而，别人并没有义务对你好，如果不知感恩，将会变得越来越没有朋友等等。

三、感恩教育的策略感恩，说到底是发自内心的事情，所以教育起来，也要有一定的策略。它和文化知

识的教育又不一样，教学方法，教学策略，教学成果等等都要有自己的独特内涵。所以我通过实践，总结了以下几点策略。

1．润物细无声，避免纯粹说教

感恩教育，说到底是对学生进行思想的教育，教育的结果是改变学生的思想。可是思想的转变却是最难的，所谓江山易改，本性难移。如果仅采用说服教育，很可能形成

阳奉阴违的局面，表面上看学生懂得感恩，其实都是在特定场合表演给特定的人看的。这不是发自内心的，学生仅仅停留在表面功夫，并不是内心真正的认同。同时，由于学

生并不是发自内心的认同感恩，所以这种表现也不长久，特定的场合消失了，或者特定的观众消失了，学生又回归老样子。所以，对学生进行感恩教育，可以在特定的教材文

本，特定的场合等有利于进行感恩教育时，让学生观现象，说感受等，进行教育，而不提感恩二字，其效果往往比刻意地强调做人要懂得感恩要好。当自己帮助了别人，而别

人无所表示时，学生会非常失落，这时学生会从反面感受不懂感恩的不妥之处，也会促使学生避免出现类似的表现。

也就是说，感恩教育，要采用润物细无声的方式进行，避免纯粹说教。思想的认同，是最好的认同。

2．关注情感体验，选择恰当时机

可以让学生采用反向思维，甚至故意营造相关的氛围，让学生体会自己对别人的帮助而得不到任何表示时的感受。这样，学生会感到失落。当自己对别人的帮助，别人有

所表示感谢时，自己的感受又如何。这样，让学生从正反两个方面去体会去感受，调动32

学生的情感体验。让学生感受不感恩的不妥，感恩所带来的美好。现在随着商业活动的推进，每年大家过的节日越来越多。商人由于营销的需要，常

常打亲情牌以利于促销。我们也可以抓住这个时机，利用这个亲情牌来推进感恩教育。平时，我们很少把爱父母的话说出来，那么在妇女节，父亲节，母亲节，等节日里推进

感恩行动，让学生采取恰当的形式，表达对父母的爱。教师节，中秋节，重阳节等，都可以组织感恩教育活动，表达对老师，长辈等的感恩之情。

也就是说，我们进行感恩教育，选择恰当的时机很重要，在相应的氛围里，一切都是水到渠成的。

3．里应外合，家校联手共育

感恩教育，需要教师的用心教育，更需要家长的密切配合。家长也要为孩子树立榜样。一个不孝敬老人的家长，孩子耳濡目染，怎么可能学会感恩父母呢？所以家长要给

孩子树立好的榜样。不仅在孝敬父母方面，在与人交往方面，也要团结友善待人等等。另外，学校在进行感恩教育时，也要与家长良好沟通。比如在母亲节时，让孩子通

过制作贺卡，给母亲洗脚等表达对母亲的爱，就要先与家长沟通好，让家长配合。如果孩子怀着感恩的心去做这件事时，家长事前不知道，有的家长可能会满不在乎，甚至说

这是在作秀，那么教育意义就会大打折扣。还有的家长说，只要你好好学习，其他一切都不用你问，这样孩子就会变得唯利是图，只关心分数，亲情友情毫不在乎，何谈懂得

感恩？所以感恩教育，从来不是教师自己的事，需要与家长的密切配合共育。4．正面强化，及时树立榜样

孩子在老师的精心教育下，渐渐懂得感恩了，就会做出一些表达感恩的事情来。比如教师节送老师贺卡，同学们互相帮助打扫卫生等等。当学生做出感恩的实际行动时，

老师一定要及时正面强化，对这种行为加以表扬肯定等。甚至对于那些典型的有教育意义的事件，正式表扬，作为道德与法治课的素材来学习等，及时地为学生树立榜样，供

学生学习。这样，感恩的风气形成，教育效果非常好，相应的表现就会越来越多。5．回馈社会，体验感恩的美好

孩子们终将走向社会，他们每天放学及节假日也要接触社会，所以感恩教育不能仅限于家庭校园一线，还要走向社会，进行广泛的感恩教育。比如给自己村庄里的孤独老

人打扫卫生，关心他们送温暖。比如给环卫工人送一杯水，向帮助过自己的人送上一封感谢信等。让学生们懂得，我们的美好生活，是由许许多多劳动者的劳动换来的，我们

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要采取适当的行动，表达对他们的感恩之情。正如上面所述，感恩教育从来不是教师自己的事情，需要全方位的配合。感恩的表

现也从来不仅是学生才会做，社会的优秀案例也可以成为学生的学习榜样。学生也可以回归到社会上去感恩给自己带来美好生活的事物。同时，不仅人人为我，也可以做到我

为人人，自己去做一些事情，回馈社会，体验感恩的美好。四、结束语

感恩，是人类的美好情感，是中华民族的传统美德。我们面对他人的付出与劳动，在享受这些劳动换来的美好生活时，一定要心怀感恩之情，努力学习，尽力回报。

感恩这种感情虽然有时