28水墨徽州 教案

28*水墨徽州教目：1.了解徽州有关的知识。2.通过解读课文内容，感受徽州独特风韵。3.学习本文的写作方法，并尝试用。教重：通过学习课文，感受徽州的独特风韵。教难：学习本文的写作方法，并尝试运用。教过：一、导入同学们，在我国的古代，人们按着为社会做出贡献的大小将人分为士农工商四类。其中，商人处在最末端，地位较低，不被人看重。可是，在我国的南方有这样一处地方，那里涌现出许多不一样的商人，他们行走四方，苦心经营，积累财富后，返回故乡，建立学堂，教育后代创出了别具一格的化天就我们一起走进这个别具特色的地方——徽州，领略一下那里的风光。板书课题二、整体感知1.师：课前都预习了，那谁来读这些词语，出示生机盎然

雾霭

起起伏伏

隐隐约约

山影朦胧

人影绰绰

葱茏迷蒙

粉墙黛瓦

轻轻浅浅

疏树寒村2.通过预习，谁来说说课文为我介绍了徽州的哪些景色？板书（晨光中的徽州

徽州的街巷

雪中的徽州）3.真不愧是五年级的学生，借助习就了解了课文的大致内容，理清了文章的层次。下面就让我们跟随着作者的脚步一起走进晨光中的徽州。二、晨光中的徽州1.用自己喜欢的方式朗读第2自段，想想晨光中的徽州有什么特点，能不能用文中的一个词语来概括？2.生答

生机盎然

师：你是从哪些语句感受到这个特点的？生读

谈谈你的理解？

在这里作者抓住了哪些景?他什么只写这些景物？（典型

代表性）对，描写风景的文章一定要抓住典型的景物

板书

典型老师这里也对这些景物进行了描写，你们来读一读。出示

什么感觉？剪影式的

起起伏伏好哪？请你带着你理解来为我们读一读。2.②

生答

山影朦胧（霭缥缈）你是从哪些语句感受到这个特点的？生读

谈谈你的理解？请读出你的这种感觉。3.说得真好是，晨光中的徽州既有着生机盎然的练江又有着隐隐约约朦胧的山影。同学们请闭上眼睛（音乐）心地来感受，你脑中出现了怎样的画面。老师范读，生谈画面。4.是啊，剪影式的乌篷船，起伏水鸟，绰绰的人影，视野内，山影朦胧游看，街市隐隐约约，无论近看还是远观，

往下（板书近

远）一切都是朦朦胧胧的，难怪作者感慨道一时间，仿佛置身于画中。5.出示图片，此时，你的脑中出了哪些词语6.让我们一起用声音来感受一下如画的风景。三、徽州的街巷1.晨中的徽州如此的美丽，让人不由的想进一步了解它，于是作者便走进了徽州的大街小巷自由的朗读第3自然段看这里为我们描写了哪些景物画出让你印象最深刻的语句，在旁边写下你的感受，过一会，我们一起来交流一下。2.交流反馈。3.师：眼前的美景让作者觉得那处可见的粉墙黛瓦与潺潺流水都仿佛是画家勾勒出的水墨画出图片谁为我们美美的读一读来试着用自己的声音为我们表现出这幅水墨丹青的特点。四、雪中的徽州1.雪中的徽州又有什么特点呢？同学们快速浏览文章，认真的找一找美纯净）2.师：在这一段中，作者还为我描写了一种特殊的建筑。是什么呢？找找那句话。（牌坊）3.

出示句指读文“通体洁白的世界里，它们„„给人们讲述着存在的理由。”这句话用了什么修辞手法？板书么？

拟人徽商的叮咛是什?它们存在的理由是什

介绍徽商。徽商就是刚上课时我们提到的那些不一样的商人，他们行走四方，苦心经营，不仅仅是为了财富，他们更重视的是做人的准则即“讲道义、重诚信”，并且在获利致富后回报家乡兴慈善事业徽牌坊多是徽商捐巨款行善后被廷旌表赐予，牌坊象征着“以义取利、诚信为本”的做人经商原则。出示图片

那么你觉得，徽商的叮咛是告诉后人什么？（不能背离这个原则，不能做见利忘义的事情）4.徽商们不仅用自身的行动告诉们做人的准则，还创造了丰富灿烂的徽州文化，留下了许多意味浓郁的建筑，（出示图片房子）站在历史的角度，回顾整个徽州，或睡或醒，或卧或走的村庄，民居，老树，行人，共同走进了一幅古色古香的山水画中，来，读“那么多意味浓郁的„„展现在世人的面前。”五、拓展练笔1.如果说前边是作者眼中所见到景色，那么这里就是作者心中所想到的，板书，眼中景

心中景同学们，一篇好的文章就是这样的，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的所思所想。写景类的文章更是应该抓住典型的景物照定的观察顺序，运用比喻，拟人等修辞方法，全方位的写出自己的所见所闻，所思所想。2.下面，请同学们调动起你的全感官，眼，耳，鼻，心，用心的感受，你进入到了一幅怎样的画卷中呢？放音乐，出示图片3.拿出你的本，运用刚才写景的法，把你感受到的画面写下来吧。写的时候，可以用上这些词语。出示词语。4.学生练笔，朗读，师点评。5..很高兴，你们用手中的笔描出了美丽的风景，用文字记录下了你当时的感动，这样大就成为了生活的有心最送给大家几句话

出示“行遍天下路，