依法履行义务教案-部编版道德与法治八年级下册

2023年度平顶山市信息技术与课程融合优质课教学设计依法履行义务（八下第四课第二框）教材版本：部编版学科：道德与法治年级：八年级《依法履行义务》教学设计一、教学背景分析1.课标依据“成长中的我”中的“心中有法”，知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。②“我与他人和集体”中的“权利与义务”，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。2.教材分析本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。初中学生处在儿童时期向青少年时期过渡的阶段，学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。因此，帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识。本节课内容抽象，法理性强，需要联系学生实际，引发学生的共鸣。因此，在设计本框教学时，需要找准教材内容与学生情感和认知水平的契合点，有针对性设计和开展教学。首先以时政新闻导入，激发学生的思考和学习兴趣。再次通过三个环节，五个活动“以案说法、漫画赏析、畅所欲言、依法断案及履行义务我能行”等活动，引导学生自己体验、感悟，归纳、总结、提炼主题，提高学生分析、总结问题的能力，培养学生做到知行统一，落实学科政治认同、道德修养、法治观念和责任意识的核心素养，增强道德与法治课教学的实效性，全面达成育人目标。二、核心素养目标通过向戍边英雄颁发纪念章的时政新闻导入，引导学生初步思考权利和义务的关系，激发学生向英雄学习的情感，增强热爱祖国，热爱人民的崇高使命感。通过畅所欲言和履行义务我能行等活动，知道孝亲敬长、遵守社会公德等不仅是法定义务，也是道德要求，从而提高学生的道德修养，发展学生良好的道德行为。通过以案说法、漫画赏析和依法断案等活动，知道怎样正确认识和处理权利和义务的关系，履行法定义务的要求及违反法定义务要承担的责任，能够自觉履行法定义务，增强学生法治观念的核心素养，做到遵纪守法。4.责任意识通过畅所欲言和履行义务我能行等活动，知道怎样在日常生活中怎样更好履行法定义务，提高学生责任意识的核心素养，自觉承担对他人、国家和社会的责任。三、教学重点和难点（1）重点：知道如何履行法定义务（2）难点：权利与义务的关系四、教学课时1课时五、教法与学法1.教学方法：案例教学法、启发式教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。六、教学资源学科网、学习强国、网络新闻七、教学过程时政新闻导入播放时政新闻导入新课。设问：为什么要向戍边民警颁发戍守边疆纪念章？学生回答。教师总结：戍边民警以自己的实际行动履行了维护了国家安全的义务，获得纪念章正是他们享有荣誉权的体现。在日常生活中我们能不能只享有权利不履行义务？那我们应该怎样正确认识权利和义务的关系呢？带着这样的问题，我们一起来学习第四课第二框：依法履行义务。设计意图：通过近期时政新闻导入，引导学生思考日常生活中权利和义务的关系，激发学生的思考，导入新课。出示学习目标展示自学问题学生齐读目标。教师过渡：心中有目标，学习有方向。明确了学习目标，请同学们带着学习目标按要求去完成自主学习的内容。学生根据自学问题自主预习课本内容。教师过渡：同学们预习的都很认真，在前面的课时中，我们已经学习了公民的基本权利和基本义务，那权利和义务是什么样的关系呢？接下来我们一起进入环节一关注生活析权利义务关系。设计意图：给学生提供自主学习的学习机会，倡导他们做学习的主人，同时引导学生思考学习规律，并潜移默化的影响学生看问题的深度。（三）环节一关注生活析权利义务关系活动一：以案说法李明，是我市一位特岗教师。李明9岁时，父亲因车祸去世，妈妈独自抚养李明长大。2020年，妈妈得了阿尔茨海默症，丧失了生活自理能力。为了能亲自照顾母亲，李明每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行使20里地去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一天两天还可以，一年两年怎么吃得消？”可李明做到了，他风雨无阻地带着妈妈上班。尽管生活上的事情很多，可是李明的教学任务却一点也没落下，他说：“我是跑着走的。”李明以坚强的行动诠释了一个优秀公民承担的责任和义务。要求：结合材料，组织学生从这几个问题小组讨论：交流，做好汇总，推荐一名代表展示讨论结果，其他小组补充。（1）李明和妈妈分别享受了什么权利？履行了什么义务？小组代表回答。教师总结：李明享有了妈妈对他抚养教育的权利，履行了赡养扶助妈妈的义务；妈妈享有了李明对他赡养扶助的权利，履行了抚养教育李明的义务。（2）李明这一权利的实现，需要妈妈付出怎样的努力？小组代表回答。教师总结：李明权利的实现，需要妈妈履行好抚养教育的义务。这说明权利和义务相互依存，相互促进，李明权利的实现需要妈妈义务的履行。（3）李明这一权利的实现，有什么作用？小组代表回答。教师总结：李明权利的实现，调动了他自觉履行赡养扶助妈妈的义务，自觉承担起对家庭、对社会的责任，激发了他的主人翁意识，有利于他更好的履行自己的义务。也就是说权利的实现促进义务的履行。（4）妈妈自觉履行抚养教育李明的义务，有什么作用？小组代表回答。教师总结：妈妈履行抚养教育李明的义务，一方面，促进了李明的健康成长，另外一方面为她年老时享有赡养扶助的权利创造了更好的条件。这说明义务的履行促进权利的实现。师生共同总结：结合以上的分析，我们一起来总结一下，权利和义务的关系。主要是以下三个方面：（1）公民的权利和义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。（2）公民既是合法权利的享有者，同时也是法定义务的承担者，（3）在日常生活中，公民的某些权利同时也是义务，比如前边学习过的劳动和受教育。（黑板图示表示）设计意图：通过贴近学生生活实际的案例，引导学生理解权利和义务的关系。教师过渡：用一句话来概括二者的关系，就是公民的权利和义务是相统一的。在日常生活中是不是所有的人都认识到这一点呢，接下来我们来赏析两幅图片。请同学们结合漫画和自己的生活实际，思考怎样来正确对待权利和义务的关系。活动二：漫画赏析出示两幅漫画，学生分析解读漫画的意思。学生回答。教师总结：漫画一告诉我们找到权利和义务的平衡点，这样才能够在人生路上大步向前，漫画二告诉我们只想多享有权利，少履行或不履行义务，在人生路上就会举步维艰。生活中，也不存在只享有权利，不履行义务的现象，比如，广场舞大妈享有跳舞的权利，同时要履行保障好别人休息的义务。不履行义务是缺乏社会责任感的表现。师生共同总结：（1）坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。（2）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。设计意图：通过形象的漫画让学生理解如何正确对待权利和义务，同时让学生明白，生活中，不存在只尽义务，不享受权利的现象，在享有权利的同时积极履行义务，做到权利和义务相统一，这是促进社会和谐，有社会责任感的体现。教师：同学们，我们要增强义务观念，自觉履行法定的义务。为什么要自觉履行法定义务呢？学生回答。教师过渡：法定义务由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。那在日常生活中，大家是不是都履行好自己的义务呢。接下来请大家小组讨论一下，生活中，有哪些是没有依法履行义务的行为？（提示：学校、家庭、社会角度）（四）环节二明理知法知法定义务要求活动三：畅所欲言生活中，有哪些不依法履行义务的行为？要求：学生小组交流讨论，列举不依法履行义务的行为，做好记录，并推荐代表展示讨论结果。学生回答。教师总结：这几个同学都很善于观察和思考生活，为这些积极回答问题的同学点赞。我们一起来总结一下：在学校，上课不认真，违反课堂纪律，不按时完成作业，破坏学校公物，不参加班级劳动等；在家庭：不赡养老人、虐待老人、虐待子女；在社会：不遵守交通规则，乱闯红绿灯，欠债不还，不遵守社会公德，抢劫他人财物、破坏国家统一和民族团结等。教师过渡：同学们，你们有没有做出过以上这些行为呢？我们应该怎样正确对待法定义务呢。学生回答。教师总结：原因：法定义务是由我国宪法和法律规定的，有强制性的。公民应自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。要求：依法履行法定义务，法律要求做的必须去做。依法履行法定义务，法律禁止做的坚决不做。设计意图：通过列举身边不依法履行义务的行为，也让学生反思自己的行为，使学生明白必须履行法定义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，争取在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民。教师过渡：在社会生活中，公民如果实施了法律所禁止的行为或者没有实施法律所要求的行为，要承担相应的法律责任。下面，我们来看这三则材料，他们的行为是什么行为，应该承担什么样的责任。活动四：依法断案案例一：王某拒绝赡养父母，父母将王某告上法庭，人民法院依据《民法典》相关规定，判处王某每月支付赡养费1200元，并保证拿出一定时间照顾父母。案例二：小成的爸爸开车去办事，没有按照规定停放车辆，交警依据《道路交通安全法》处以200元罚款。案例三：金某因侵占朋友丁某一块价值50余万元的寿山石构成侵占罪，法院依据《刑法》判处其三年有期徒刑。根据课本阅读感悟以及探究与分享相关内容，改编相关案例，让学生判断以下行为是什么行为，须承担什么法律责任？学生回答。老师总结：结合以上的分析，可以看出①违反民事法律，应当依法承担民事责任；②违反行政法律，应当依法承担行政责任；③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。设计意图：通过简短清晰的案例，让学生明白，违反法定义务必须承担相应的法律责任。（五）环节三感悟收获履行义务我能行根据以上所学内容，思考：作为青少年，如何在家庭、学校和社会生活中更好的履行自己的义务。学生回答。教师总结：在家庭我们要孝顺尊敬长辈，体会父母辛劳，积极完成家务劳动；在学校，我们要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成老师布置的作业；在社会，我们要遵守社会公德，遵守社会规则，维护国家安全荣誉和利益等。希望通过我们每个人认真履行义务，让我们的家人、同学、老师以及社会都因为我们的存在而感到幸福。设计意图：学以致用，让学生明白在日常生活中，通过自己履行好自己的义务，能够为构建和睦家庭、和谐校园、文明社会做出自己的贡献。（六）课堂检测部分选择题。设计意图：复习巩固重点知识，落实学习目标。（七）课堂小结权利和义务的关系依权利义务相统一法如何正确对待权利和义务履法律要求做到必须去做行法定义务须履行义法律禁止做的坚决不做违反民事法律，依法承担民事责任违反义务须担责违反行政法律，依法承担行政责任违反刑事法律，依法承担刑事责任教师总结：本节课，我们从三个方面学习了如何依法履行义务，希望通过本节课的学习，同学们能够认识和处理权利和义务的关系，自觉履行法定义务，勇于承担责任，做义务的忠实践行者。设计意图：总体把握本节课的知识结构，帮助学生形成完整的知识体系。（八）课后作业习近平总书记说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。请每个同学下去继续搜集有关戍边英雄的新闻及资料，以“致敬戍边英雄，争做卫国好少年”为主题编写一份手抄报。设计意图：引导学生通过实际行动向英雄学习，自觉履行法定义务，学以致用，情感