六年级美术教案

六年级美术教案教学要求：

1、指导同学知道什么叫“疏密”；

2、使同学明白汉字笔画间怎样支配疏密；

3、使同学会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1、板书课题疏密

2、激发爱好

什么叫疏密呢？为什么要支配疏密？

二、新授

（一）什么叫疏密

1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要依据字的详细状况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种支配叫“疏密”。

2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让同学体会疏密的支配。

3、依据例字讲解：

在进行字的`疏密支配时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则依据左右部分的笔画和形态敏捷支配，但须做到合理、自然与和谐。

4、让同学琢磨一下例字怎样支配疏密关系的。

（二）怎样支配疏密

1、出示例字“臻”

2、同学观看，小组争论，“臻”是怎样支配疏密的？

全班沟通：

“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。

3、出示“乍”字

4、同学观看，小组争论，“乍”是怎样支配疏密的？

全班沟通：

“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。

（三）疏密处理得当的字

通过观赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。

（四）疏密处理不当的字

这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？

三、练习

写一写

练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

四、小结

本节课的主要内容。

第2篇：六班级上学期语文写字教案的六班级上学期语文写字教案范文很有深度，盼望可以助您一臂之力。

第一课款式与布局横有行，纵成列

1．把握篇的结构布局，培育同学良好的书写习惯。2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

整齐美，是形式美的重要法则之一。在生活中常常能看到纵横交叉的道路、成行成列的队列，都能给人以整齐有序的美感。

二、出示作品《早发白帝城》

1、观赏作品，说说作品好在哪里。

2、争论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。

三、观看同学作业

1、同学观看书上的作品，说说同学作业的不妥。

2、小结：

（1）字在格子的中间，大小要适中。（2）书写时留意左右对齐、上下对正。（3）字与字四周的间距差不多。（4）格式正确，规范整齐。

四、同学练习书写。

五、作业讲评。

其次课款式与布局纵有列横成行

1．把握篇的结构布局，培育同学良好的书写习惯。2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

古人日常书写，习惯用竖式直书，书写时从上至下、从右往左。如今在硬笔书法中抄写古诗文时，经常采纳这种方格直书的形式。

二、出示三幅作品

1、观赏作品，说说作品好在哪里。

2、争论何为布局合理、整齐美观、和谐统一。

三、指导直书式书写

1、直书式书写挨次为从上到下、从右至左，分成竖行依次书写。

2、首行不空格，不用标点符号。

四、同学练习书写。

五、作业讲评。

第三课款式与布局训练（1）纵有行横无列

1．把握篇的结构布局，培育同学良好的书写习惯。2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

现代人写作的书写格式是，从左至右，横排书写。那么古人的书信作文，是如何写的呢，我们今日一起来看看。

二、想一想

1、观赏一篇古人的作文。

2、想一想，这种格式，与我们学过的款式有什么不一样。

3、争论：这是一种纵有行，横无列的格式。这样书写，既保证了整齐的美，同时又有肯定的书法自由，显得生动活泼。

三、说一说，看一看

1、同学观看书上的作品，说说三幅竖排作品有哪些特色？

2、同学争论，老师总结。

3、看一看，书中第7页的这幅书法作品有哪些布置版面的特点。

四、写一写

尝试用纵有行、横无列的款式来书写辛弃疾的《西江月》

五、作业讲评

第四课款式与布局训练（2）横有行纵无列

1．把握篇的结构布局，培育同学良好的书写习惯。2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

横有行、纵无列，是最常用的一种款式。这种款式相对比较自由，相宜写任何一种文体，最适合现代诗文的书写以及现代人的阅读习惯。

二、想一想

1、观赏一篇书法作品。

2、想一想，这种款式，与其他的的款式区分在哪里？为什么会成为现今运用最广泛的格式。

3、争论：这种款式的特点：

（1）首行须空两字宽。（2）从左到右，从上到下。（3）字与字之间的间距适中。

（4）横成行，竖无列。（5）保留标点符号。（6）除末行外每行末字距边线宜小于一字宽。

三、写一写

尝试用横有行、纵无列的款式来书写《山中访友》

四、作业讲评

第五课款式与布局训练（2）经典碑帖竖式临写

1．把握用钢笔临摹毛笔小楷的进本方法，培育同学良好的书写习惯。2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

古人用毛笔写字，现代人用钢笔写字，这两种形式有联系吗？

二、看一看

1、先观赏一下古人的小楷，看看与我们现在写的硬笔字有什么相像的地方。

2、争论沟通：用钢笔临写毛笔小楷，能学到古人的用笔、结字的方法，真正地与古人对话，更好地观赏和领悟书法的艺术性，将会受益多多。

3、争论：用钢笔临摹毛笔小楷，应当留意什么？

（1）注意每个字的大小，讲究字的大小、形态、结构等变化特点。（2）笔画的临写，注意其轻重变化。（3）注意学习字距、行距及行气的关系。

三、写一写

先尝试笔画练习、单字练习、再篇章练习

四、作业讲评

第六课款式与布局训练（2）经典碑帖横式书写

1．用钢笔临摹毛笔小楷的基本方法，尝试用横式书写美文，培育同学良好的书写习惯。

2．培育同学细致敏锐的观看力。

一、导入

有了前面横有行、纵无列的书写经受后，我们可以从课文其他一些美文中摘录一段自己特殊喜爱的段落，尝试用横式书写。

二、看一看

1、先观赏书中的两篇段落书写。仔细观看，再说说，用横式书写时我们要留意