深圳优质课教案 小学音乐 雁群飞教学设计

雁群飞教设计一、教学标1.情感态度与价值通过演唱歌曲陪养学生团结友爱的精神品质并认识到保护生态的重要性。2.过程与方法过听觉与视觉的感观感受让学生体验乐曲的音高与及歌曲情感处理，让学生更容易从感性角度理解和表现歌曲。3.知识与技能学生用柔和的声音演唱通过表演体会歌曲的精粹价结友爱”二、教材析《雁群飞二拍，大调式。全曲优美流畅。节奏性强，旋律给人亲密友爱的感觉，旋律起伏有如雁群在蓝天飞翔。三、教材难点1.学会演唱《雁群飞》2.引导学生用正确的方法演唱，并有感情地演唱。3.通过大雁路线图感知旋律音的高低，并指出相同乐句。四、教具钢琴、课件五、教学程教学内容

教师活动

学生活动

设计意图一、组织教

1.创设情境入设个外听唱《小列兵

把旧歌带进新课堂，学

出郊游的场景生随《小列兵》音乐踏步出发。师们欢郊游吗？今天老师带着大家去郊外看看吧请边听边踏步老一起出发好吗？同学们，你们看天上飞过一群鸟们得多整齐啊们跟

步跟着老师出行。学生模仿大雁的动作飞翔

让学生在熟悉的声音中开始新的一节课，活跃课堂气氛，增加课堂趣味先让学生对大雁有一个初步的认识。

随他们的队形一起飞吧放大雁飞越高山大海的视频和雁群飞的背景音乐）2.师请问鸟儿刚刚飞过的音乐和踏步的音乐哪个更慢一些？哪首更轻柔舒缓？3.发一只落单的大雁（出示课件）师？学们我发现了一只落单的小动物知它是什么动物吗生识的话就让学生回答出大雁识来让课件上的大雁动画自我介绍）4.课播放落单大雁的介绍大雁大好我是大雁我来跟着队伍飞越高山，飞越大海，但由于我一时疏忽掉队了，离开了雁群我哪儿都去不了呜呜……5.师大雁，你先别哭，我们

学生坐回位置问题观看课件上的动物并回答学生听大雁讲述自己的故事同学纷纷说出对掉

对比两首歌曲的力度和速度以及情感让学生从活动中自然回归上课的状态。用大雁的故事勾起学生的同情心并为后面的情感教育铺垫。培养学生助人和关爱会想办法的学果你们队弟们的担心。的兄弟姐妹掉队了心会怎样？生：着急那你会怎么做呢？生：找回来。师学真有爱心弟姐妹想法为它们做点如果掉队了就力去把它事。

亲人的精神。

找回来兄姐妹之间应该相亲相爱不分离，跟老师一起读姐相不分离。朗读歌词第三句。

导出歌词第三句，为后面做铺垫二、歌曲教

课件播放大雁讲述故事

学生答应帮助大雁，用故事简单绍雁学

大雁：同学们，集体中多温并再次聆听。暖啊在我们大雁队长的带领下我们“人”字型飞或“一”字型飞，互相团结，互相照顾我现在最大的愿望就是找到我的兄弟姐妹，我们雁群有一首歌曲是我们休息时常唱的，叫雁群飞你们随着音乐一起跟我去天上找找好吗（播放音乐并带领律动）

群，并导出要学的歌曲，让课堂进程自然过渡到学歌部分2.展课件第一句歌词图。师：我们随着大雁来到了蓝天中，你们看到了什么？师天因为有了晴天高

学生回答太阳云、风、雁群。跟随老师朗读第一

学习第一句歌词云飘西风起雁群才能够飞得句歌词又高又远跟老师一起“晴天高、白云飘、西风起、雁群飞”3.听乐扮演角色师我读的这句话中有几学生回答天

巩固第一句歌词并熟悉整首歌曲个角色？

云、西风、雁群师请1组的学扮演晴天；2组的学扮演白云3组可先预演听的同学扮演西风大一起令立音乐起扮演雁群飞你在音乐中立乐句跟着老

听到了自己的角色就请起立“雁群飞家就请一起做飞翔的动作。4.听乐加律动扮演角色，并仔细聆听剩余歌词。师：刚刚同学们扮演得都非常好，下面我请同学们再次扮演，这次除了要听扮演好自己的角色，还要听清楚歌中还有什么。老师等会要考考大家！5.看PPT填歌词、读歌词师不心弄不见了一部分歌词们帮我找回来好吗？

师做律动。听音乐扮演角色做律动，仔细聆听二、三句歌词填歌词

在听、动中记住歌词对歌词的记忆程度进行测验，并引出完整的歌词。师：歌词都找回来了班的有感情地读歌词学真是一群记忆力超群的孩子！下面跟着老师一起来读一读歌词吧读6.跟师模唱全曲师群》的歌词都会了，一起来学学这首歌吧教一句，你们学唱一句错的地方停下来纠正）7.跟唱试唱全曲师们刚跟唱得非常好在还有一群小朋友唱了这首歌，请听听他们唱得怎么样你也会唱那就跟着一起唱好不好？8.跟唱再次演唱

学唱全曲跟范唱试唱全曲跟范唱演唱全曲

学唱学唱并巩固

师学们唱得好不好？你们有没有信心比他们唱得好！下面用优美的音再次演唱一遍9.师生接龙唱师：同学们唱得太优美流畅了，老师想跟你们比一比跟师来一次接龙们唱一句师接下一句，比比谁唱得更好！

接龙唱

学唱并巩固10.下面跟着老师的钢琴一起来跟钢伴歌唱全曲唱一唱全曲吧！11.展示律线师们们来看看大雁的伙生：没有伴们回来了没？师老师知道了大雁的飞行聆听并观察大雁的是有路线的，同学请看路线图，路线大雁是一直平着飞的还是有高有低地飞的？（展示旋律线图示我还要按照路线来飞一飞请把小手拿出来着雁一起看看他们的路线吧！

巩固学生直观的高低不同，对于一年级学生而言，这远比听要更直观。12.找出同的两条旋律师老隐约感觉三条路线中两是一样的们能指出来吗？师：第一条是大雁出发的路线，第三条是大雁原路回家的路线，所以它们是一样的。三、表演13.做游戏

指出相同的旋律线

能够判断音乐的乐句重复的部分，为以后的旋律线的学习做铺垫。学生在边听

师：现在老师想来当大雁姐姐，跟老按规律飞行，动中对歌曲进行巩按照路线图来飞一飞有加上身体律动有同学愿意来当我的兄弟姐妹跟着我来飞一飞？师有一名同学上来当大学生即兴表演雁姐姐或大雁哥哥带领大家飞一飞可以跟刚刚老师的一样可跟我的不一样看谁能跳得更优美。

固。注重音乐实践，鼓励音乐创造四、拓展14.大雁归来，出环保视频师学你们看空出现了什么？大雁队长听如此熟悉的声音呢？我们雁群飞把我们呼唤回来，是不是我们掉队的同伴？大雁队我在这里终可以再见到你这可爱的朋友把你们呼唤回来！大雁队长太谢谢你们了朋友们你们知道吗在徙的过程中有很多艰辛和危险小心很容易走丢甚没了性命危险有的是大自然造成的有的却是人类造成的看下面的视频！（播《记者调查候鸟北迁途中遭猎杀师类我们的朋友我们

学生观看课件

教育学生爱护鸟类，保护生态。

共同生活在地球这个大家园中，我们与鸟类就像兄弟姐妹一样，彼此都相互离不开彼此他们是护地球的环境时也是保护了我们自己。15.最后请大家温柔、深情地声齐唱《雁群飞》歌雁飞送走我们的大雁朋友吧！

复习全曲16.谈感

学生各抒已见，如：让生自觉自已该做师雁了们希望明年还不害鸟类候

的事情，从小就让学