小学信息技术-翻箱倒柜找信息教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析本课是泰山出版社编写完成的彩色版新教材（第一册·下）第1课《翻箱倒柜找信息》。本课教材以动漫故事导入，采用通俗易懂、生动有趣的语言，采用图示法指导同学“边讲边操作，边听边动手”，观看图像、视频信息、用计算器计算平均身高，突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。学情分析本学期我任教的四年级共有6个班，本次担任录课任务是四年级五班的学生，他们个个朝气蓬勃、活泼可爱，从他们的表现可以看的出，都十分喜欢信息技术这门课程。本年龄段的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对较差。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实践时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用电教媒体，提高学生网上操作水平和管理计算机资源水平，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神。教学设计通过情景化、故事性的学习场景开展教学，让学生对在生动有趣的活动中体会、经历信息获取技术的新奇与好玩，指导学生自主探索如何获取图像、视频、数据等信息，并运用在自己的活动、学习中。任务一：探索打开照片的方法找到图片信息所在的位置，尝试打开图片的方法，并简单了解界面的功能。任务二：播放数字视频找到视频信息所在的位置，尝试打开视频的方法，并简单了解界面的功能。知识小结：通过两个探索你都学会了什么？交流评价，知识巩固综合任务练习：打开桌面—我的文档—练习文件夹，用多种方法打开里面的图片和视频。自我实践单击开始—所有程序—附件—计算器，计算能能、小丽、大强的平均体重【能能：31kg，小丽25kg，大强：34kg】练练手：用同样的方法计算出小组成员的平均身高。总结：通过最后求出的平均值，让每位学生参考自己的体重，进行比较，提醒高于或低于平均值很多的同学，要注意加强体育锻炼合理饮食，注意自己的身体变化，以保证我们健康成长。评测练习综合任务练习：——打开桌面练习文件夹，用多种方法打开里面的图片和视频，完成后小组内交流评价。自我实践：单击开始—所有程序—附件—计算器，计算能能、小丽、大强的平均体重【能能：31kg，小丽25kg，大强：34kg】练练手：用同样的方法计算出小组成员的平均身高。（4人一组）效果分析通过综合练习，学生浏览校园节目图像、视频信息，简单了解了图像工具、视频工具的操作界面，学习兴趣很高，课堂氛围较好。通过计算小组成员的体重平均值，让每位学生参考自己的体重，来进行比较，以此来提提醒学生多加强体育锻炼。课后反思本节课在轻松、愉快的环境中度过，教学内容是让学生尝试打开图像、观看视频的操作，其目的是让学生了解打开这些文件有不同的打开方式并简单了解其界面的功能，从学生操作来看大部分学生已经掌握了基本的方法；在使用计算器操作中，进行了分组练习，简要分析学生的胖瘦程度，以此来提醒学生关心自己的成长变化，课堂效果较好，为下一节课的探索健康饮食也做好了铺垫。课程标准

一、课程任务和教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。小学阶段的教学目标是：

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步