小学信息技术-开动电子邮轮吧教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课的教学目标：1、学会申请一个免费的电子邮箱，让学生了解电子邮件地址的格式，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。2、掌握登录电子邮箱的方法及步骤，了解电子邮箱的邮箱界面。3、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识，让学生树立电子邮箱的安全意识，养成遵守网络道德规范的良好习惯。学情分析五年级学生通过一年的信息技术课程学习，大多数学生对信息技术课产生浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对信息技术产生了强烈的好奇心的探究欲，乐于动手，善于操作。但学生学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。测评练习申请一个电子邮箱，登陆并了解电子邮箱界面特点。教材分析本节课是泰山版义务教育小学信息技术第二册下第一单元第一课的内容开动电子邮轮吧，是在对计算机有了初步了解的基础上进行学习，为进一步了解、学习奠定基础。教材以活动为中心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用中提高学生的人文素养。开动电子邮轮吧教学目标1、学会申请一个免费的电子邮箱，让学生了解电子邮件地址的格式，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。2、掌握登录电子邮箱的方法及步骤，了解电子邮箱的邮箱界面。3、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识，让学生树立电子邮箱的安全意识，养成遵守网络道德规范的良好习惯。教学重难点重点：注册个人电子邮箱的步骤及邮箱的功能。难点：填写注册信息的规范要求。教学过程一、创设情景，导入新课出示图片，烽火狼烟，飞鸽传书古代邮差，辛苦的邮递员以及现代邮局，了解信息传递的发展过程，，我们知道互联网具有方便快捷的特点，那信息技术给我们的通讯带来怎样的变化呢？这节课我们就来学习开动电子邮轮吧。二、合作探究，发现新知谁能说说你是怎样与远方的朋友，亲人传递信息的？给在国外的爸爸打电话要花很多钱，写信又太慢，网络通讯能解决这个问题吗？如果我们通过电子邮件交流就很快，很省资金了，赶快申请一个电子邮箱吧。想拥有一个电子邮箱，我们必须到设有邮件服务器的网站去申请。我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、网易等。（出示电子邮件地址），这节课我们以新浪为例，学习如何注册电子邮箱。发现一：选乘电子邮轮——注册电子邮箱申请过程：①打开浏览器，进入新浪网站②打开申请页面阅读服务条款，选择是否同意申请③填写注册资料（用户名、密码、个人信息）④点击：提交或申请学生练习申请，申请成功的帮助还没成功的同学。注意：一定要记住自己邮箱的用户名密码及所在邮件服务器，以便下次使用电子邮箱时能顺利的通过身份验证。发现二：参观电子邮轮登录你申请的电子邮箱，观察邮箱窗口的界面有什么特点，比较与你不同网站邮箱的界面有什么共同点和不同点。学生参观电子邮轮登陆电子邮箱的步骤：1.打开网站2.输入用户名和密码，然后单击“登录”三、巩固提高大显身手1、在网站上为自己申请一个免费的电子邮箱，并填写以下内容。申请电子邮箱的网站地址：；我的电子邮箱地址：。用户名：。加油站：让邮箱密码更安全注意：密码使用大小写字母数字和符号组合起来设置，就难破解了。强调电子邮箱的安全性：如果我们不树立电子邮件安全意识，就可能在享受电子邮件便利的同时遇到邮件被盗，垃圾邮件侵扰等问题，使用时应注意①保护好自己的邮箱密码，并定期更换②网上交流礼貌用语不可少③不能随便公开电子邮箱，以防垃圾邮件干扰④安装“病毒防火墙”阻止病毒黑客程序的侵入⑤不打开来路不明的邮件，以防电子邮件病毒的侵扰四、畅谈收获总结评价1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？教师小结：今天我们成功登上电子邮轮了，有了电子邮轮的帮助，我们就可以和全世界的小朋友交流了。电子邮轮有那么多功能，我们可要好好研究研究。效果分析课堂教学过程中，教师对学生的情绪体验、行为，学习态度、方法、过程、效果等进行即时评价，是重要的课堂调控手段，具有激励、引导、帮助学生有效地进行后继学习等作用，是教学的有机组成部分。教师在课堂上的激励性语言会使学生产生喜悦的情绪，这种体验能促进学生自觉向着我们所提倡的方向努力。因此，我对学生提出的各种问题都认真听取、公平对待。这些话语能让学困生消除内心的自卑和局促，愉悦地接受同学的帮助，在课堂中品尝被人尊重的喜悦。对学习成绩较好的学生，当他们的学习的确有水平或创见时，同样要给予热情的肯定，能激发他们的远大志向，促进他们在学习上更加勤奋。学生是学习的主体，教师能充分调动和发挥学生的智慧，让所有的学生参与评价，这样可以锻炼他们的思维能力和表达能力，让每一个学生都得到全面的发展。在教学过程中，我尽量多的使学生们都参与进来，针对不同的学生区别对待，不同程度，不同要求地进行评价和鼓励。学生们也都能仔细观看，认真倾听，正确评价别人的作品，促进自身全面的发展。使每一位学生都能在每一堂课中有不同程度的提高，需要我们信息技术教师要在今后的实践活动中不断探索，不断改进。教学反思一、反思课堂教学课堂上当老师要求学生注册打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，三分之二的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。虽然在申请时再三强调用户名和密码的重要性，但还是有一部分同学疏忽了，所以部分学生没能在课堂上完成注册电子邮件并成功登录邮箱的教学内容，只能把内容延伸到课外，让学生在家里完成注册电子邮箱，从而达到检查作业的效果。二、反思自己的教学方法。现在学生在信息技术的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲，就去责怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课，由于部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致部分学生的本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有