五年级语文下册教学总结

五年级语文下册教学总结五班级语文下册教学总结1

转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一名老师我很清晰，自己的教学思想和训练观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平常乐观参与教职工大会，班主任会议及各项训练教学活动。每周按时参与升旗仪式，按时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平常留意自己的老师形象，以身作则，敬重师长，听从学校统一的支配，与同事们关系融洽。

二、完成训练教学状况：

（一）、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的次序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制作各种利于吸引同学注意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归结成集。

（二）、增加上课技术，提高教学质量，使解说清晰化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上非凡注意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充足体现同学的主作用，让同学学得轻易智谋，学得轻松，学得开心；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足斟酌每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反应喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

五班级语文下册教学总结2

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我们强调上课用心听讲，乐观思索问题。然后还要准时复习。当然还要督促同学持之以恒。

三、做好培优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，同学都在原有的基础上得到了提高。

四、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我组织同学课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高。

总之，在本学期的教学中，我班同学的语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，今后我将连续努力，把工作做得更好。

五班级语文下册教学总结3

1、对同学加强思想训练，关心他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，训练同学仔细学习，打下扎实基础。

2、转变传统训练“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把同学作为训练教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给同学。

3、在主体训练理论的指导下，充分调动同学的乐观性，解决好老师为主导、同学为主体的辨证统一，建构同学在熟悉过程中的主体地位，形成在老师指导下的同学自主学习、自我训练、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给同学几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改进方法。

4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语……等同学喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发同学的学习爱好，从而引导同学乐观主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发同学的创新意识。

5、开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让同学成为老师，展现他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展现自己的成果。但美中不足的是忽视了对个别同学的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。

6、“与好书交伴侣”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导同学从书中猎取学问，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。

7、加强观看指导，关心同学选择材料，指导同学详细、生动地写作。加强同学课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使同学的阅读水平和写作水平互协进展。

8关注对中下生的辅导，准时为他们“排忧解难”。

五班级语文下册教学总结4

在紧急而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感受：

一、基本状况

本班级共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，平均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，？？最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成果是不抱负。

二、取得成果

（一）更新训练理念，提高教学效率

为了向课堂四非常钟要质量，为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

（二）激发爱好，提高素养

在语文课堂教学中，力求做到让同学变得有活力，让同学学得轻松，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

（三）注意基础，细心指导

以同学为主体，构建参加式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的小组教学形式，激发同学的学习爱好。

（四）因人而宜，全面进展

在教学中，我擅长发觉同学身上的`闪光点。通过彰显同学的闪光点，引导同学改正缺点，激发同学的学习爱好。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培育了同学的组织力量。

三、努力方向

由于教学阅历不足，力量有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

有些同学存在厌学心情。有些同学学习习惯较差，上课不够用心，不能按时完成作业。有些同学思维较慢，不愿乐观动脑，作业质量不高。少数同学的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与同学和谐相处的力度还不够。在解决措施方面，只有订正同学的学习习惯，多与家长沟通，家校协作，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

五班级语文下册教学总结5

回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

五、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读

通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集

在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动

如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了基础。

五班级语文下册教学总结6

本学期，我在学校的领导下，在老老师的关心指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始，我以教学方案为依据，制定了切实可行的教学方案。每两周一次的备课活动，本着以同学为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，讨论符合本班级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课，讨论教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围深厚和谐。本学期，我多次参与了学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成果，仔细抓好两有生的补缺补差工作，关心他们把握最基础的语文学问。对学习有困难的同学项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强同学的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中消失的问题加以订正，做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，关心他提高学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和