教师是点燃学生激情的火把-宜川之行心得

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师是点燃学生激情的火把——宜川之行心得老师是点燃同学激情的火把

——宜川之行心得

[关键词]激情；充实的课堂；理念；文化氛围

走出自己的世界，见识一个十分新颖的世界，将给人带来无穷的震撼，这将鞭策我们，专心思索和反省，审视和检查我们走过的路。短短的两天宜川之行，我观看到，这里的教师如火把，点燃了同学的激情；短短的两天宜川之行，我收获颇多。

一、收获最充实的课堂。

多年来，我们向来向课堂40分钟要质量，求效率，我们的收获比较充实。在宜川的教室里，我感觉到他们的收获更充实。由于，在他们的教师组织下，全体同学全方位行动起来。

在宜川的教室里，我们见到洋思分组教学法，他们竟然还坚持着，这是一个奇迹。当教师布置了学习任务，需要同学研究时，绝大多数同学都能踊跃乐观参加研究，惟独少数聚精会神地听，整体都很仔细。不见做小动作的，不见交头接耳的。对于教室里面出出进进的全国各地听课者，他们平息淡定，从容有序。这无疑是教师管理的胜利，同学自控能力的胜利。教师按自己的方案上课，或娓娓悦耳，缓缓道来，或讲练结合，检查指导，或分析试卷，入情入理。虽然没有我校张耀红、周克敏讲课激情洋溢、神采飞扬，虽然没有我校张雪、白秀梅教师讲课精准老道、分析透彻，但每一个课堂都显得很充实。

在教室里，我们见到语数外等各科的学案，他们依旧能使用着，这是胜利者的毅力和守望。我们曾经实施过，受益过。部分学科，如数学、物

理、化学等，学案坚持用到同学毕业。在练习总结中，同学学到的学问得到巩固强化。另外，我发觉他们语文学案，拓展到课外文言文，按照同学的分析理解状况，我觉得他们的同学基本功挺不错。同时，我发觉他们同学，上课笔记做得认真仔细，全部同学上课用心致志，激情饱满。

这些现象表明他们的课堂很充实。

同学训练到这个整齐有序的状态，花普通的气力是很难达到。同学自主学习的激情，被教师点燃了，都在绽放漂亮的彩色礼花。

二、理念是第一生产力

宜川之所以从僻静落后的小县城，走出一条适合自己进展的道路，是由于宜川中学的办学有前瞻性、科学性、人文性、特色性。这主要体现在领导的管理理念、同学的习惯养成理念、同学和小学同步进展理念、尽其所能挖掘同学和师生潜能理念、平等相信赏识激发理念、高屋建瓴搞谋划、大气磅礴求进展理念。

听了他们副校长的阅历介绍，我们更进一步了解到，他们办学的理念，的确很前沿、很务实、很人性、很科学。他们用超前的理念，点燃师生自强不息的激情。尤其说到，初中三个年级不同的启发调动模式，让人眼前一亮。

例如初一，重在习惯养成，小学提倡礼貌习惯，顺手捡垃圾习惯，帮扶他人习惯，勤奋学习的习惯，等等。这些提倡和落实，把同学引入一个勤劳和善上进的良性竞争轨道上来。一个月评选一次，有班评、小组评、整体评选总结，评出班里十星，小学隆重总结。这十星分离有学习之星、文明之星、管理之星、疯狂英语之星、长进之星、书写之星、贡献之星、

环保之星、学案之星，学科长之星。评出的十星，小学每个月隆重授牌表彰一次。

初二阶段，评出的优秀同学，小学给照相、同学写感言、家长写感言，并且喷绘好贴在墙上，以激励他人，鞭策自己。

初三阶段的优秀的同学，小学以校长名义给家长发贺信，以校长名义给家长单位发贺信，以校长名义给同学所在村委会发贺信。

新颖的办法如火把，点燃了一个个卓越的个体，宛然一千多年前，李白秋浦歌中写道：“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。”在三年的小学生涯中，他们不断地翻新自己的绚烂辉煌。

三、文化氛围超浓

宜川的张副校长曾说，我们小学的一个亮点，就是铺天盖地的宣扬标语。确实，几乎室内外的墙壁上都张贴着标语。

有评选十星的，有启发勉励的，有纪律制度的，有校史精英的，小学历史沿革的，等等。

校门正对的大花园的矮墙上写有“承载国家进展，承担民族将来”；电动门内侧的矮墙上，装有“敬业乐群，追求卓越”的铜制大字，苍劲有力；在教室的横梁上，写道：“预习如发芽，展示像朵花，探索就看你我他”；在走廊的顶部横梁上写道：“我能为自己和我爱的人制造绚烂的将来”；走廊拐角的墙上，写道：“教师的第一使命就是天天给同学明确的成就感”、“同学的第一使命就是天天给自己参加的欢乐感！”还有，在不起眼的角落也能找到这样的话：“让每个学生都能成为最好的自我”，“用爱编制梦的殿堂”,“让激动常驻二班”，等等。

每班有班名，如“骏喾班”、“起航号”、“毅扬班”等等；有班训如“我是一班一员，我为一班代言”；有班级口号如“青春无悔，逐梦扬威，挑战自我，突破极限”；有目标如“入室即座，入座即静，没有最好，惟独更好”。

每周，每个班级都由优胜小组写班级日志，其中有一篇是这样写的：友爱的学生们：

又开头了新的一周，在上周中我们组经过不懈的努力，取得第一名的好成果，希翼学生们继续努力，再接再厉，加强自我管理，提高自觉性，不给班级抹黑，发扬六班精神，展示六班风采，在这一周取得更好的成果。

加油！

他们还创建了《改正今日的失误，成就明天的幸福》专栏。每个小组，每个学生把自己一周的失误，用即时贴写好后，贴在小组对应的专栏中。

一位学生这样写道：

我的失误

上周我没有展示，也没有向教师主动问好，上周我的作业没有完成，很悲伤。还将全部的家庭作业走失了。唉！我这丢三落四的毛病几时才干改呢！我向全组的学生道一声歉：“我错了！”我决心发愤图强，给小组争光。

他们创建了《试一试我能行，拼一拼我能赢》专栏，每周不同方面的优秀学生，在对应的栏目里贴上红色的五角星。

班主任在宣扬中也占有重要的角色，极具煽动性和激励性。初三接近毕业，一位班主任给学生们这样写道：

“三年磨剑，六月试锋”，在将来的日子里，每一天都是冲锋，每一天

都是搏击，每一天都是挑战，每一天都能制造奇迹！学生们，与你们朝夕相处的教师将与你们一道，破釜沉舟，背水一战！赢得志在必得的辉煌！

……

好一个铺天盖地的文化宣扬：文化净化芜杂的环境，文化洗刷受玷污的大脑，文化擦亮智者的眼睛，文化砥砺勇士的心灵，文化承载着幻想扬帆起航……

四、反思我们的路

我校的教师教得很累、很辛劳。为自己的成果能在全区名列前茅，每一天殚精竭虑，使出浑身解数教导同学。结果同学捆绑了教师，教师教条了自己，同学教师都没获得应有的自主。我们的有些工作消耗无数时光，消耗了同学的乐观性，如课间操。

宜川的做法，让我们明了，哪些办法，是我们应当借鉴的，那些办法是我们摒弃的。

参观学习结束了，我们亲眼见识了他们的教师，信任同学，解放同学，依赖同学，进展同学，他们敬业乐群，追求卓越，他们尚德和睦，笃学制造，他们博学严谨，善导爱生；他们的孩子勤奋善学，主动求真