13《花钟》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

13《花钟》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《花钟》，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册课文。主要包括欣赏课文中的美丽花钟，学习作者如何观察和描述大自然的奇妙现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已经接触过一些关于植物和自然的知识，本节课将引导学生通过观察、想象和表达，进一步拓展对大自然的认识，提高观察能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生审美情趣。

2.培养学生细致观察自然的能力，引导学生发现生活中的美好。

3.培养学生运用语言表达观察结果的能力，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生关爱自然、尊重生命的情感，树立生态环保意识。重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于引导学生通过阅读《花钟》这篇课文，理解作者观察大自然的方法和技巧。

-解决方法：通过示范阅读、分组讨论、角色扮演等方式，让学生模仿作者观察细节，体验观察过程。

2.难点：

-难点在于学生如何将观察到的自然现象用生动的语言表达出来。

-解决方法：首先，通过教师示范，展示如何将观察结果转化为文字描述；其次，提供写作模板，帮助学生逐步构建句子结构；最后，鼓励学生多读多写，通过课后作业和小组分享，提升表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解花钟的原理，激发学生对自然现象的好奇心。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的花朵开放时间，培养学生的合作能力和交流技巧。

3.实践法：布置观察作业，让学生在课后观察家中或周围环境中的植物，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同花卉的图片，直观地呈现花钟的美丽。

2.视频教学：播放自然纪录片片段，让学生感受大自然的神奇，激发学习兴趣。

3.互动软件：使用教育软件，让学生通过游戏形式学习植物生长周期，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，走进《花钟》这篇课文。你们知道吗？大自然中有很多奇妙的现象，今天我们要通过课文来了解一种特别的花——花钟。

（学生）

二、新课导入

（教师）

首先，让我们一起来回顾一下课文的大致内容。请同学们大声朗读课文的第一自然段，看看你们能从中了解到哪些信息。

（学生）

（朗读课文第一自然段）

（教师）

很好，同学们都读得很认真。在这一段中，我们了解到作者在夜晚观察到了花朵的秘密。那么，接下来我们要一起探究的是，作者是如何观察这些花朵的，以及这些花朵又有什么特别之处。

三、阅读理解

（教师）

现在，让我们进入课文第二自然段，这一段是本节课的重点。请同学们再次朗读，注意观察作者在观察过程中的描述，以及他是如何用文字描绘这些花朵的。

（学生）

（朗读课文第二自然段）

（教师）

同学们，你们在朗读过程中有没有发现什么特别的地方？请举手分享你们的发现。

（学生）

（分享发现）

（教师）

很好，同学们都观察得很仔细。作者在观察过程中，不仅注意到了花朵的颜色、形状，还注意到了它们开放的时间。这种观察方法值得我们学习。

四、深入探究

（教师）

1.作者在观察过程中遇到了哪些困难？

2.作者是如何克服这些困难的？

3.作者从这次观察中得到了什么启示？

（学生）

（阅读课文第三自然段，思考并回答问题）

（教师）

同学们，通过你们的回答，我们了解到作者在观察过程中遇到了时间难以确定的问题，但他通过观察星星和月亮的位置，找到了一个相对准确的时间参考。这种解决困难的方法值得我们学习。

五、课堂活动

（教师）

为了让大家更好地理解花钟的秘密，我们现在进行一个课堂活动。请同学们分成小组，每组选择一种花卉，观察并记录它的开放时间，然后尝试用文字描述这个过程。

（学生）

（分组进行课堂活动）

（教师）

活动结束后，请各小组派代表分享你们的观察结果和描述。

（学生）

（分享观察结果和描述）

六、总结全文

（教师）

（学生）

七、布置作业

（教师）

同学们，课后请完成以下作业：

1.按照今天课堂上小组活动的要求，观察家中或周围环境中的植物，并记录它们的开放时间。

2.选择一种植物，用文字描述它的生长过程，并尝试用比喻或拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

（学生）教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，帮助学生系统地记录植物的生长状态、开花时间、颜色变化等特征。

-花卉种类介绍：收集多种花卉的图片和简要介绍，让学生了解不同花卉的特性和生长环境。

-花卉生长周期图解：制作或收集一系列花卉生长周期的图解，帮助学生理解植物从发芽到开花的过程。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己的观察日记，描述家中或校园中的植物生长变化，培养观察能力和写作能力。

-家庭实验：引导学生在家中尝试种植简单的花卉，观察其生长过程，并记录实验数据和心得体会。

-课外阅读：推荐相关的自然科普书籍，如《植物的秘密生活》、《花的秘密世界》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观花卉市场或植物园，实地观察花卉的品种和生长状况，增强学习的实践性。

-家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如绘制花卉生长周期图、编写花卉故事等，激发学生的创造力和想象力。

-小组合作：鼓励学生以小组形式完成拓展学习任务，如制作花卉科普卡片、编写花卉种植指南等，培养学生的合作精神和团队意识。

-自然摄影：鼓励学生利用相机或手机拍摄花卉照片，通过摄影记录花卉的美丽瞬间，提高审美能力和摄影技巧。

-专题讲座：邀请园艺师或植物学家进行专题讲座，让学生了解花卉种植的专业知识和技巧。教学反思与总结今天上了《花钟》这一课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过图片和视频展示，让学生直观地感受到花卉的美丽和多样性。我还鼓励学生进行小组讨论，让他们在互动中学习，这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力。不过，我也发现有些学生对于讨论环节的参与度不够，可能是因为他们不太擅长表达或者不太自信。今后，我会尝试更多的小组互动形式，比如角色扮演、辩论等，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在策略上，我注重了学生的自主学习和探究。例如，在观察花卉生长周期的时候，我让学生自己记录数据，分析现象，这样的做法有助于培养学生的观察能力和分析能力。但是，我也注意到，部分学生在面对问题时显得有些迷茫，不知道如何下手。因此，我需要更好地指导他们，提供更多的学习线索和资源。

在管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。但是，在课堂管理上，我发现自己有时候过于依赖规则和纪律，而没有充分调动学生的内在积极性。比如，在课堂提问环节，我可能会因为担心纪律而较少给予学生自由回答的机会。今后，我会更加注重鼓励学生的主动性和创造性，让他们在课堂上更加自由地表达自己的想法。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识上对花卉的生长周期有了更深入的了解，在技能上提高了观察能力和表达能力，在情感态度上对自然和生命有了更多的尊重和热爱。但是，也有一些不足之处。比如，部分学生在写作时对于花卉的描述不够生动，缺乏想象力。这说明我在写作指导上还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，增加更多的互动环节，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

-在策略上，提供更具体的指导，帮助学生更好地进行自主学习和探究。

-在管理上，更加注重激发学生的内在动力，鼓励他们主动学习，勇于表达。

-在写作指导上，提供更多的范例和技巧，帮助学生提高写作水平。典型例题讲解1.例题：

作者在《花钟》中提到：“夜色中，月光透过窗户照进来，我惊奇地发现，夜来香在月光下静静地开放，它的花香更加浓郁。”请根据这段描述，分析作者在观察夜来香时的感受。

答案：

作者在观察夜来香时，感受到了惊奇和欣赏。夜色和月光的映衬下，夜来香更加美丽，花香也更加浓郁，这些细节都表达了作者对自然界的赞美和敬畏。

2.例题：

课文中有这样一句话：“这些花，有的在夜晚开放，有的在清晨开放，有的在白天开放。”请解释这句话表达了什么意思。

答案：

这句话说明了不同种类的花卉有不同的开花时间，反映了植物适应不同环境的能力，以及自然界生物的多样性。

3.例题：

在《花钟》中，作者观察到哪些花卉在清晨开放？

答案：

作者观察到紫丁香、牵牛花在清晨开放。

4.例题：

作者在观察花钟时，是如何判断时间的变化的？

答案：

作者通过观察星星和月亮的位置，结合自己的作息时间，来判断时间的变化。

5.例题：

请根据课文内容，描述一下牵牛花的开放过程。

答案：

牵牛花在清晨开放，花冠逐渐展开，呈现出美丽的喇叭形状。随着清晨的阳光照射，牵牛花的花瓣颜色更加鲜艳，香气更加浓郁。到了傍晚，牵牛花的花瓣逐渐合拢，准备迎接第二天的开放。板书设计①本文重点知识点：

-花钟的原理

-不同花卉的开花时间

-作者的观察方法和感受

②重点词句：

-“夜色中，月光透过窗户照进来，我惊奇地发现，夜来香在月光下静静地开放，它的花香更加浓郁。