《电解池中离子放电顺序探究》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)_第1页
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文档简介

《电解池中离子放电顺序探究》说课稿电顺序进行探究，进而培养学生的科学素养和科学精神。三、实验教学目的：1、学生通过实验掌握溶液中某些离子放电顺序2、通过实验设计，学生理解实验设计中单一变量的用法3、通过实验，提高学生的动手能力，培养学生对化学的兴趣4、通过对实验的分析，学生通过证据推理获得模型认知，培养学生的学科素养5四、教学策略：长补短，同时能提高学生的合作意识和能力。五、实验改进和创新点：实验改进：气体收集方法的改进，氢气验证方法的改进，电极的改进创新点：1、单一变量的控制。单一变量的控制，是实验中非常重要的一个原则，通过实验设计，培养学生的科学素养和学科素养2给学生发现问题的眼睛，让他们自己去观察，去发现。六、实验器材：器材：U型管，可变电源，铅笔芯，石墨电极，导线，火柴，淀粉碘化钾试纸，医用注射器，医用输液管药品：饱和氯化铜溶液，饱和硫酸铜溶液，饱和硫酸钠溶液，洗涤剂七、实验原理：1、电解CuCl2CuCl2 电解 Cu+Cl2↑22CuSO+2H2O4

电解 2Cu+O +2HSO↑2 2 4↑2 3、电解2 2HO2

电解2H↑+O2 2八、实验教学过程：1、明确实验目的，课前实验设计实验目的：研究：阳离子：Cu2＋、H＋、Na＋；阴离子：Cl－、OH－、SO42－的放电顺序2、实验报告单设计①教师提出设计要求：实验目的、实验人、实验日期、仪器、药品、实验内容、实验现象、产物验证方法、结论与反思、实验最终结论、对实验中出现的问题进行反思等、注意控制变量实验题溶液中离子放电顺序实验题溶液中离子放电顺序实验日期：目人：实验目的阳离子放电顺序：Cu2＋、H＋、 Na＋阴离子放电顺序：Cl－ 、OH－、SO42－仪器仪器药品实验过程实验内容现象产物验证结论反思电解氯化铜电解硫酸铜电解硫酸钠实验结论反思：学生自己设计实验。3、课上实验验证通过电解氯化铜实验，验证电解原理。学生用14伏电压电解氯化铜溶液，很快在阴极出现铜，阳极产生气体，用湿润的淀粉KI试纸检验，试纸变蓝。证明电解氯化铜的产物为铜和氯气。在这实验中，学生首先用的是石墨电极，但发现石墨电极产生气体速率慢，学生讨论原因是石墨电极粗，电极周围溶液少，后改用铅笔铅做电极，在电压上开始用6伏电压，发现产生气体速率慢，后来调到14伏电压。实验现象明显。气体收集采用医用输液管封住U型管的支管，边反应边打开输液管控制开关。这样就可以收集到电极产生的气体。电解硫酸铜电解硫酸铜时，阳极很快出现红色金属，但阴极产生少量气泡产生的速率很火星变明亮，证明是氧气。电解硫酸钠认为电极也参与了反应。通过实验证据推理，得出结论通过实验可以得出：阳离子放电顺序：Cu2＋＞H＋＞Na＋阴离子放电顺序：Cl－ ＞OH－＞SO42－实验中的“意外”与反思U现象，怀疑笔心中黏土参与反应。U型管支管封住，在产生气体时在控制输液管开关，让液体慢慢流出，但操作是注意两端先后，不能同时打开。这样的Cu在阳

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