基于新课标中职数学教学实践创新分析

基于新课标中职数学教学实践创新分析第第页基于新课标中职数学教学实践创新分析全文共3页，当前为第1页。基于新课标中职数学教学实践创新分析基于新课标中职数学教学实践创新分析全文共3页，当前为第1页。2022年3月，教育部印发了?中等职业学校数学课程标准?〔以下简称?标准?〕，该标准是为了进一步落实立德树人根本任务，加强职业教育教学标准体系建立，推动中职数学课程教学改革，提升中职人才培育质量。中职学校应认真学习中职数学课程标准蕴含的新理念，精确     把握中职数学课程教学要求，在实践中提升中职数学教学整体水平。

一、中职数学教学创新要把握的三个着力点

首先，要表达全面进展的人才培育观。依据?标准?的新要求，中职数学教学要精选课堂教学内容，构建数学学习根底，供应同学进展平台。数学教学既要考虑同学在中职阶段学习数学学问的最根本需要，还要结合当前中职生的多元进展需求，满足同学连续教育所需的力气要求，兼顾同学在职业岗位和生活场景中运用数学规律思考问题，运用数学学问解决问题的力气。其次，要强化学习的过程性指导。中职数学教学创新要遵循中职数学教学规律，通过探究和创设教学情景，提高同学的沟通合作力气，进展同学的数学学科核心素养。最终，要贯彻独特化原那么，中职数学教学创新要结合中职学校的校情生情，把握中职人才的成长规律，回来中职数学的学科根底工具属性，发挥中职数学学科文化育人功能，激发同学学习数学的主动性，提升其数学素养。

二、新课标引领下的中职数学教学创新实践路径

〔一〕合理调整数学教学学问体系，突出教学内容的根底性。依据?标准?要求，老师要尽可能把握中职数学教学的主线，辩证地把握好标准课程设置和教学的实际操作性之间的关系，适度降低学问难度。比方，老师可以合理调整数学教学学问体系，在对同学的空间想象力气的培育上下功夫。以美术设计专业来说，平面构成是设计根底课，在装潢设计、动漫玩耍设计、室内设计中都有广泛的应用，依据中职生数学根底学问相对薄弱的实际，老师可在课堂教学中关注同学的三视图、直观图以及转化力气的培育。再比方工业机器人应用专业，“机械制图〞课程开设在高一班级上学期，需要同学了解立体几何的很多基于新课标中职数学教学实践创新分析全文共3页，当前为第2页。根底学问，老师可以将立体几何的教学调整到该学期，为专业学习提前打好根底。〔二〕强化数学力气框架，培育数学核心素养。数学建模搭建了数学与客观世界的桥梁，是数学实践应用的重要形式，也是数学核心素养的重中之重。?标准?要求老师首先引导同学基于现实背景觉察问题，进而运用数学学问求解模型、验证模型、完善模型，提升其应用力气。例如：一艘船以每小时36海里的速度向正北方向航行〔如以以下图〕。在A处观看灯塔C在船的北偏东30°，0.5小时后，船行驶到B处，再观看灯塔C在船的北偏东45°。求B处和灯塔C处的距离〔精确     到0.1海里〕。解决这个实际问题，通常比较简洁的求法是运用三角形的正弦定理求值，这样做的优点在于同学已把握的学校三角形外角定理简洁易懂，同学理解运用力气强；利用外答：B处离灯塔约为34.8海里。这个实际就是解模和释模。通过这一过程，让同学学好数学，宠爱数学，会用数学，从而丰富学习数学的情感体验。〔三〕融入专业特色，突出数学学问应用的职业性。?标准?对中职数学课程进展了明晰的定位，突出了中职数学在提升人才培育质量中的重要作用，鼓舞中职学校结合专业特色开发数学案例，突出数学学科的职教特色。以电子商务专业为例，同学在淘宝网店开设前要对市场进展调研，进展市场调查的方式、调查方案的设计、调查样本的选择都是中职数学中概率与统计学问的应用。在这个案例的设计中，老师首先需要指导同学明确开店前期调研的目的，选择调查方法，比方问卷调查，网上数据收集等。其次，确定调查对象，包括消费者的地理位置分布、年龄分布、性别等；实施平台调查，如淘宝平台、京东平台、拼多多平台等；然后具体实施调查，收集调查数据，对调查数据进展整理，制作各种统计图表，对调查数据进展分析，计算平均数、众数、频数分布等，用样本数据估量总体数据。最终，依据分析结果得出结论，进展决策。

三、新课标背景下中职数学教学实践创新的保障措施

第一，教育行政主管部门要完善保障机制，强化中职数学新课程基于新课标中职数学教学实践创新分析全文共3页，当前为第3页。标准培训。各级教育行政主管部门要深刻把握?标准?出台重大意义，把基于中职数学新课程标准的师资培育和培训纳入师资队伍建立规划中去，加大培训的投入力度。同时依据基于中职数学新课程标准背景建立与中职数学老师的进展配套的促进措施，营造中职数学新课程标准落地的气氛。各级教研机构要搭建沟通平台，加强课程标准的学习商量  ，畅通中职数学老师的专业可持续进展通道。其次，中职学校要加强老师培训和教学创新团队建立，分层次组织全员性的课标培训，重点进展教学方法创新的培训，共同商量  课标的实施策略，探究数学教学新的工程任务，新的教学模式，效劳同学的将来成长；同时要主动推动教材内容与形式改革，加强教学条件建立，探究科学、全面的中职数学学业评价方式，效劳同学终身进展。第三，中职学校的数学学科老师要提升责任感，加强对中职数学课程标准的学习，变革固有的教学理念，精确     领悟中职数学课程标准精神，把对中职数学课程标准的解读力气转化为课堂教学的执行力气,从深层次上把握中职数学课程标准要求；同时要处理好三维教学目标和中职数学学科核心素养的关系，从把握学情入手，选取教学