5《协商决定班级事务 -决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》第二课时，选自统编版道德与法治五年级上册。本节课主要内容包括：

1.理解决定班级事务的原则，如公平、公正、公开等；

2.掌握协商的方法和技巧，学会在班级事务中与他人沟通、协商；

3.通过案例分析，培养学生在班级事务中遵循原则、积极协商的能力；

4.结合实际，让学生学会在班级中运用协商决定的方法，解决实际问题。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，使其理解并遵守班级事务决策的原则。

2.提升学生的沟通协商能力，能够在班级事务中有效表达观点和倾听他人意见。

3.增强学生的集体责任感，激发其参与班级事务的积极性和主动性。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，能够理解基本的法律概念和社会规则。在知识方面，学生已经学习过一些基本的法律常识，如公民权利与义务，但对于班级事务决策的原则和方法还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但协商和沟通技巧尚需提升。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和责任感，但集体意识和个人责任感仍需加强。行为习惯上，学生可能已经养成了基本的规则意识，但在实际操作中，如何将原则应用到班级事务中可能存在困惑。

学生对课程学习的兴趣和积极性受个人经验和班级氛围的影响。由于年龄特点，学生对于参与班级事务的热情较高，但可能缺乏持久性和深度参与，这需要在教学中引导和激发。总体而言，学生需要在实践中学习如何运用所学知识，提高解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人经验，探讨班级事务决策的原则和方法。

2.案例分析法：分析具体案例，让学生理解协商决策的过程和重要性。

3.角色扮演法：模拟班级事务协商场景，提高学生的参与度和沟通协商能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点，增强视觉冲击力，辅助讲解。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线投票和讨论，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入相关网络视频和文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了关于班级事务的一些基本知识，谁能告诉我决定班级事务应该遵循哪些原则？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将进一步学习如何协商决定班级事务，以及在这个过程中我们应该遵守的原则。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的学习目标，接着利用多媒体设备播放一个关于班级事务决策的案例视频，让学生观察并思考案例中存在的问题。随后，教师引导学生展开讨论，探讨案例中的决策是否符合原则，并总结出协商决策的基本步骤和注意事项。在此过程中，教师可以使用互动教学软件，让学生在线投票选择最佳答案，以及通过角色扮演模拟协商过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与班级事务协商相关的情境题目，让学生分组进行讨论，并给出解决方案。每个小组选派一名代表汇报讨论结果，教师对学生的回答进行点评和指导，强调协商决策的原则和方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调协商决策的重要性以及遵守原则的必要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，参与班级事务的决策。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生结合本节课所学，思考并提出一个班级事务议题，设计一个协商决策的过程，并撰写一份简短的报告。要求学生在报告中阐述议题背景、协商过程、决策结果以及自己的感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《班级管理理论与实践》、《儿童权利与责任》等，这些书籍可以为学生提供更深入的理论知识和实践案例。

（2）文章：《班级事务决策的原则与方法》、《如何培养学生的集体责任感》等，这些文章可以帮助学生了解更多的班级管理策略和技巧。

（3）视频资料：关于班级事务协商决策的纪录片、教育节目等，如《班级自治启示录》等，这些视频资料可以让学生更直观地理解协商决策的实际操作过程。

2.拓展建议：

（1）组织学生阅读相关书籍和文章，让学生在阅读过程中记录下自己的感悟和疑问，并在课堂上进行分享和讨论。

（2）鼓励学生观看视频资料，通过观看视频了解其他班级在协商决策过程中的成功经验和存在的问题，以此启发学生思考如何改进自己班级的事务决策。

（3）引导学生结合教材内容，思考以下问题：

-在班级事务协商决策中，如何确保公平、公正、公开？

-如何提高自己的沟通协商能力？

-如何在班级中培养良好的集体责任感？

-如何将所学知识运用到实际生活中，解决班级事务问题？

（4）鼓励学生参与学校或社区的志愿活动，通过实践活动锻炼自己的协商决策能力，将所学知识内化为自身素质。

（5）组织学生进行班级事务协商决策的模拟训练，让学生在模拟过程中充分运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

（6）定期举办班级事务研讨会，让学生就班级管理中的热点问题进行探讨，培养学生独立思考、团队合作的能力。七、板书设计①