2021年飞向太空教案

2021年飞向太空教案

2021年飞向太空教案1

活动目标：

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

3、培养幼儿的创造力和想象力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣。

活动准备：

1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑

2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、感知太空。

（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星

姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，

今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去

呢？（坐飞船、航天飞机等）

（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐

在一起。

（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空

的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

2、构思太空城。

（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，

教师适当帮助补充小结。

（2）教师出示“未来太空城”的图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各

种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的

太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未

来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到

了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”

（3）幼儿大胆想象“未来太空成”

“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”

幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

3、建造太空城。

（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料

进行建造。

（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美

丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空

城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

活动延伸

在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

2021年飞向太空教案2

活动目标：

1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。

2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛

出物体，不断完善动作。

3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

重点：

初步探索学习"反手投掷"的动作。

难点：

探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。

活动准备：

物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，

四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴

花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。

经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定

的掷远、接力游戏经验。会玩游戏"看指挥变向快跑"。

活动过程：

一、准备部分：

(一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。(踏步、头部、

上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)

(二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。

二、基本部分：

(一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿活动兴趣。

(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：

1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂

动作(2--3遍)。

2.幼儿集中讨论交流：

3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。

(2)探索"控制飞船的方向"(角度向上、方向向前)：

1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观

看。

导语:请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。

幼儿分2组练习1--2次。乐于探索，并能在活动中积极参与，

大胆创新。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改

善动作。

2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方

飞行?

导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼

儿分两组练习1--2次。

3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，

有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，

角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋

转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样

的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手

臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿

集体练习1次。(一路横队)

(二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集

合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数

(1--2遍)。

三、结束部分：太空漫步(4分钟)

(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。

(二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。

活动反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进

行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以

幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。

2021年飞向太空教案3

活动目标：

1、对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空

背景。

2、在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，

了解人在太空的服装特点、动作特点等。

2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神

秘的太空》PPT

活动过程：

一、太空里可能有什么？

·我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什

么呢？

·出示PPT，幼儿看看讲讲·小结：在太空里有神秘的星球、

有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空·上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

·提问：

1、这幅画上什么最重要？（宇航员）2、我在添画其他景物

的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

·小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注

意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添

画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

·提醒幼儿耐心完成涂色。

四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

2021年飞向太空教案4

活动目标

（1）加深幼儿对宇宙间星球的认识，帮助幼儿了解气象卫

星、通讯卫星及其用途，扩展幼儿知识，萌发幼儿对宇宙的好奇

心和求知欲。

（2）指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法，表

达对太空科幻活动的兴趣，发展幼儿观察力、想象力、动手能力，

培养幼儿爱科学的情感。

（3）要求幼儿积极主动地参加游戏，在游戏中学会谦让、

协商、合作。

（4）培养幼儿正确使用游戏材料，注意安全，提高自我保

护意识。

（5）激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

（一）知识准备

参观幼儿园太空馆，认识太空行星。

（二）物质准备

1、创设航天站、太空列车、太空舱，壁画――神秘的太空。

2、提供各种星球操作材料、半成品材料、各组游戏活动材

料（略）、投影机、头饰、录音带等。

活动过程

（一）晨间活动

1、在教室内组织幼儿阅读有关太空方面的画报、图书，重

点指导杨逸翔、陈嘉霖小朋友，增长太空方面知识。开展飞机

棋、太空棋、规则棋等棋类活动，镶嵌、拼插等桌面游戏。

2、组织幼儿进行早操锻炼。

（二）科学教育活动

1、启发幼儿回忆地球的星球朋友，了解地球的新朋友。

出示地球仪，提示：“地球有许多朋友，它们是谁？”（太

阳、月亮、金星……）幼儿分组操作，加深了解。

引导幼儿讲出地球的新朋友。（气象卫星、通讯卫星、登月

飞船……）

2、让幼儿了解气象卫星、通讯卫星的用途。

（1）气象卫星、通讯卫星在太空干什么？它们有什么本领？

（幼儿自由讨论）

（2）“气象卫星”、“通讯卫星”分别作自我介绍，帮助

幼儿掌握它们的用途。

教师小结：“地球有了许多新朋友，有通讯卫星、气象卫星、

军事卫星、航天飞机、登月飞船、空间探测器……，他们都是许

多科学家、工程师和工人一起不怕苦、动脑筋，想办法创造出来

的。”鼓励幼儿从小爱学习，爱科学，锻炼身体，长大当科学家，

发明创造，飞向太空。

3、激发幼儿幻想探索太空的愿望和好奇心。

放映幼灯故事《登月旅行》，激发幼儿的兴趣。

提示：“小贝贝已经登上了月球，知道了许多新奇的事，见

到了我们没有看过的东西，太空真好玩，小朋友想不想上去看

看？你准备用什么办法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓励幼

儿动脑筋，敢于大胆想象、创作。

4、操作活动。

（1）绘画活动：幻想并画出上太空的工具。

（2）手工制作：让幼儿利用废旧物品，制作火箭、飞碟等

飞行物。要求幼儿讲出自己做了什么飞行工具，到太空干什么？

水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的语言简单描

述作品内容。

水平二：作品构思新颖，制作形象，能主动向他人介绍自己

的作品，语言表达完整，连贯。

（3）幼儿合作完成作品展《飞向太空》。

（三）户外活动自选游戏项目：

（1）太空麦当劳；

（2）空间城市（建构）；

（3）太空设备站；

（4）太空舱等。

1、听音乐进入航天站，让幼儿在航天站做飞向太空的准备

（戴头饰），萌发玩太空游戏的愿望。

2、带幼儿做飞行动作进入太空乐团，引导幼儿自由选择游

戏并按角色要求开展游戏，重点指导“太空游戏的玩法”。

3、鼓励幼儿想办法解决游戏中碰到的困难和矛盾。

4、随音乐飞回地球，结束游戏。

活动反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进

行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以

幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。

2021年飞向太空教案5

教学目标：

知识目标

1、体会新闻题目的作用。

2、领会__报道的角度。

能力目标

培养概括整合提炼信息的能力。

情感目标

树立知识强国观念，引导学生关心国家大事.，激发学生的

民族自豪感

课时安排

一课时

教学方法

阅读讨论自读

教学过程

一、阅读全文完成

1、掌握以下词语的读音和含义

翌年乾坤酝酿苛刻横亘揽月

2、阅读思考

（1）、__报道的主要新闻事件是什么？作者选择了哪个角

度进行报道？

（2）、按时间顺序将新闻主体部分整理成“中国航天大事

记”

明确：（1）20__年10月15日“神舟”五号飞船发射。

新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的

经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的

回顾中。

（2）、几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。

二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功

地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共

中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列

火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。（归

纳时注意时间、事件及事件的意义）

二、讨论

1、大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央

以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即

使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。作者却把更多的笔墨放在

了对中国航天研究史的回顾中，你认为作者选择的报道角度好不

好？

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的

特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新

的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不

可或缺的组成部分。__虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但

也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材

料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史

事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航

天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，

__提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资

料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读

需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事

件本身的意义更加突出。（__作者立意的角度更高，他们认识到

“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，

我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解

这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照

时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过

程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件

本身更加凝重。）

2__标题有什么含义？

__标题有两层含义：其一，__要传达的新闻事实是中国的载

人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神

舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不

懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。、

三、归纳

根据所学新闻知识列出__结构提纲

导语（1、2、3），点明这篇新闻想要传达的最主要、最有

价值的新闻事实，即20__年10月15日“神舟”五号飞船发射。

新闻的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了

实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。

__首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，首尾呼应。

四、练习

写一则新闻，报道学校新近发生的事件。

2021年飞向太空教案6

教材分析

《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块

中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、

及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从

“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历

史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学

习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新

闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学

生分析总结。

学情分析

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作

品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读

时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观

全文难；习得知识易，迁移能力难。

教学目标

1、知识与能力目标：

（1）掌握新闻的基本结构。

（2）分析__结构，提高分析能力。

2、过程与方法目标：

通过合作探究学习，引导学生概括提取__的主要信息，完成

__的教学，提高学生的能力。

3、情感态度与价值观

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重难点

重点：

掌握新闻的基本结构。

难点：

体会历史和现实相结合的写法。

教学过程

一、导入

远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，

人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如

何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航

程》。

二、写作背景介绍

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类

真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了

几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提

高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五

号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜

悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了

近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

三、知识链接

新闻特写：

新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有

特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人物的

报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，

而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，

将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事实的“横断

面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”

中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、

更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采

用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物

进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。

有时还采用议论手法，但这些手法处于次要位置。

四、整体感知

1、通读全文，弄清__的基本结构

__的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主

要、最有价值的新闻事实，即20__年10月15日“神舟”五号

飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，

它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将

航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同

时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五

号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国

航天研究史的回顾中。

__的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事

件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

2、分析思考：__标题的含义

标题包含两层意思：第一，__要传达的新闻事实是中国的载

人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指

“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航

天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指

这一探索过程。

探究1：__按什么顺序行文的？

明确：时间顺序。

探究2：作者用这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻

起到什么作用？

明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出

当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达

出一种无法自制的激动和欣喜。

3、学生展示自己列出的各时间段的重要事件

1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航

天事业的序幕。

1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成

功。

1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上

了天空。

1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到

了催化剂作用。1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的

战略决策。“长征”系列火箭发射久经考验。

1999年11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。

20__年1月9日，“神州”二号发射成功。

20__年3月25日，“神州”三号飞船发射成功。

20__年12月30日，“神州”四号飞船发射成功。

20__年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。

……

幻灯片显示：中国航天事业的发展：

五十年代末开始对人造卫星的探索

20世纪70年代中国人造卫星发射成功

20世纪80年代”863”计划对中国载人航天的催化

神舟一号至四号的顺利升空

神舟五号升空飞天梦终实现

神舟六号返回，飞天梦更进一层

神舟七号成功出舱

4、分析__结尾的特点和作用

明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新

闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐

编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟__

内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一篇全在结局”

之说。俄国著名作

家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才

写它。”可见人们对结尾的重视。__的结尾干净利索，不拖泥带

水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使__锦上添花。

5、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。

这篇__用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的

特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新

的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不

可或缺的组成部分。__虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但

也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材

料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史

事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航

天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，

__提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资

料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读

需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事

件本身的意义更加突出。

6、学会写新闻

首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。

其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则

新闻的标题。

再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，

原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，

中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

五、课堂小结

__开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后

以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料

丰富，条理清晰，学习完__，不但增长了知识，更增添了民族自

豪感。

2021年飞向太空教案7

一、活动背景

1、20__年10月15日，中国第一个载人飞船“神舟一号”

发射成功，这个喜讯也使孩子们兴奋不已。很多孩子在家长的帮

助下将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议

下，共同设置了一个新闻角。这次在我市博物馆举办了“中国航

空展览”，许多家长还带孩子去参观，不仅丰富了孩子的科学知

识，还拓展了孩子的视野。为本次活动的成功开展奠定的基础。

2、大班幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心

强，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜欢探根究底，更乐意

亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的热播，很

多的幼儿在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动，

一些孩子想象力丰富，能构思出与众不同的飞行器。通过平时做

做玩玩活动的开展，很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞

机、飞碟的制作方法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象

力和创造力。但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精

神，还停留在自玩自乐的层面上。

二、活动目标

1、能利用各种废旧材料自主设计、创造出形态各异的飞行

器。

2、鼓励幼儿与同伴合作，共同设计制作飞行器，学会在协

商中解决问题，学会尊重他人的想法。

3、尝试利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法，从而

体验成功的快乐。

三、活动准备

1、环境创设：活动室内布置由幼儿、教师、家长共同收集

的太空宇宙的图片、飞行器的模型和玩具

2、材料准备：大纸箱、各种纸、盒子、可乐瓶、酸奶盒、

筷子、橡皮筋及各种辅助材料胶水、美工剪刀、双面胶等

3、知识技能的准备：

（1）在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过

一些飞行器。

（2）家长带孩子参观“中国航空展览”，事先了解并掌握

一些飞行器的制作方法及所需要的制作材料。

四、活动过程

1、引发话题，导入活动：

师：“最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，谁知道

是什么事呢？”（中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计、

研制的宇宙飞船成功的进入了太空）

师：“今天我们也要向科学家学习，自己动手设计制作飞行

器。天上都有哪些飞行器呢？”（飞机、飞碟、火箭、宇宙飞船、

飞艇……）

2、分组讨论：

师：“你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？”

孩子们一组一组的凑围在一起，你一言我一语，有的说用酸

奶瓶做飞碟；有的说用筷子和快餐盒做小飞机；有的说净水瓶和

酸奶瓶绑在一起做火箭……

指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，充分交流讨论，倾

听其他组小朋友设计的方案，避免雷同，设计中遇到困难时学会

寻求帮助。在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。

3、动手做：

指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，并在动

手做的过程中，学会协商分工。教师巡回指导，时刻注意每位孩

子的反映和安全，积极参与并指导帮助。

幼儿在寻找到与自己的设计相符的材料后，兴致勃勃的开始

动起手来，在活动中，教师发现有一组幼儿在制作火箭，他们想

把三个酸奶瓶用胶带绑在大可乐瓶上，可是一个人试了几次酸奶

瓶滑来滑去的怎么也绑不上，都想放弃了，这时教师及时走过去，

说：你们能不能分工合作呢？他们想了想，采纳了教师的建议，

一个人拿稳可乐瓶，一个人拿酸奶瓶，还有一个人用胶带牢牢的

把酸奶瓶固定在大可乐瓶上，在他们共同的努力下，终于制作好

了火箭，体验了相互合作的快乐。

4、游戏乐：

（1）第一次利用自制的飞行嚣进行投掷。

师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指

定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）

指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高、飞不远

呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼

儿之间交换玩飞行器。

孩子们拿着自己的飞行器，在发射区域内比赛谁掷得远、掷

的高。这时，刘一章小朋友设计的小飞机由于用力过大摔散架了，

他一下子愣在那里，脸涨得通红，教师及时引导：小朋友检查一

下自己的飞行器呢，如果不牢或不好可以重新设计或修补一下？

这下，小朋友又纷纷回到原处兴致勃勃的修补起来，而且，他们

一边做还一边相互探讨：“你的飞行器为什么飞的那么高？”

（2）借助工具，发射飞行器

师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞

得高、飞得远呢？

指导重点：幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料。

如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射、将飞行器粘在气球上、用玩

具打气筒助推，用弓箭发射等各种方法。

这里是活动的高潮，老师鼓励幼儿用各种工具发送飞行器，

这样能使孩子真正玩出乐趣，孩子们一次又一次的试验、尝试，

动脑，有的孩子把飞行器放在大可乐瓶上，用力拍大可乐瓶，利

用大可乐瓶中的空气使飞行器飞向天空，有的孩子用皮筋把飞行

器发射得更高……在这个过程中，孩子们真正感受到了探索的乐

趣，游戏的乐趣。

（3）模拟电视中的情景，幼儿一起倒数，让手中的飞行器

满载心中的梦想飞向太空。

五、反思与分析：

本次“动手做游戏乐”的活动有三大成功之处：

1、创设了一个开放性的游戏环境。教师通过提供各种废旧

材料，让幼儿自由分组，自主选材，在小组讨论与分工协作中培

养幼儿合作学习的意识和能力。教师鼓励幼儿在自由讨论中点燃

创新的火花，幼儿不仅能畅所欲言，更重要的是学会了从同伴那

儿吸纳和选择有效的意见。

2、教师能关注不同孩子的需要。在活动中教师充当着一个

支持者、合作者和引导者的角色，她关注着孩子们的一举一动，

即时对有困难的孩子给予帮助和指导，让孩子通过多次尝试和选

择，战胜活动中的困难。当孩子们有冲突和矛盾时，教师耐心的

倾听，引导他们去关注寻找可替代的材料，让孩子学会谦让。

3、充分体现了游戏乐的宗旨。发射飞行器很简单，但是教

师通过三次发射飞行器，让孩子体会不同发射方式的乐趣。尤其

是第二次的发射极具创新特色和科技氛围，教师让孩子们带着问

题玩，使游戏具有竞技性和目的性，促使孩子们在选择中感受乐

趣，在失败中找寻乐趣，在成功中享受乐趣，从而将整个活动推

向高潮。

2021年飞向太空教案8

一、说教材

《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板

块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实

性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本

课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，

在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学

生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具

备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引

导学生分析总结。

二、说学情

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作

品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读

时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全

文难;习得知识易，迁移能力难。

三、说教学目标及依据

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，

结合本课的特点，确定目标如下：

(一)知识与能力

1、掌握新闻的基本结构。

2、分析__结构，提高分析能力

(二)过程与方法

通过合作探究学习，引导学生概括提取__的主要信息，完成

__的教学，提高学生的能力。

(三)情感与态度

激发学生的民族自豪感与爱国心

教学重点：掌握新闻的基本结构

教学难点：体会历史和现实相结合的写法

四、课时：一课时

五、说教学流程：(结合课件)

(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类

真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了

几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提

高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现

实的呢?就让我们一起来学习<<飞向太空的航程》

(二)自主学习(屏幕显示)<依据自主学习原则>

1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特

点有：

(1)生动性。(2)完整性。(3)评论性。

目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。

2、词语积累(注意这几个词的意义和写法)

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响

翌年横亘酝酿尘封

方法：利用注解和工具书。

(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。<依据合作学习原

则>

(1)通读全文，理清__脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏

幕显示)

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几

个意义重大的事件。(屏幕显示)

目的：理解__的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。

(情感目标)

(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含

义(屏幕显示)

(四)分析与探究<依据探究学习原则>

(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性

的，请举例说明。(屏幕显示)

目的：理解用事实说话的特点

(2)谈谈__的结构特.(屏幕显示)

目的：了解__的结构特色。

(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇__用

了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

(五)课堂小结(屏幕显示)

__的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件

很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体

会它的结构特点和写作方法。

六、板书设计

<一><依据自主学习原则><依据合作学习原则><依据探究学

习原则>

2021年飞向太空教案9

教学目标:

1.认识9个生字，会写9个生字。

2.观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上

的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

3.在认识太空、了解太空的基础上，了解人类在探索太空奥

秘

过程中取得的进步，并引导学生树立远大的理想。

教学重、难点:

引导学生全面了解太空知识。

教学准备:

多媒体课件。

教学时数:

2课时

第一课时

教学内容:认识太空，重点了解金星、木星、水星、火星、

天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形

山、火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、飞碟、

航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们。

教学过程:

一、激趣导入。

（播放太空科教片片断）今天，老师要带领同学们去一个神

秘的地方，下面就请同学们跟随老师的镜头去看看，这是什么地

方。下面就请同学们打开书，让我们共同走进这充满神秘色彩，

令人衍生无尽遐想的宇宙空间。

二、简单熟悉书中内容。

三、交流学习资料。

1.学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、

冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山的资料。

2.认识了解了这些星体、天体、你有什么感受呢？

3.学生交流火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫

星、

飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们（讲

讲

杨利伟、费俊龙、聂海胜三位航天英雄的事迹）的资料。了

解

了这些知识你有哪些体会呢？

4.关于太空你还有哪些疑问？

第二课时

教学内容：一、学习生字。二、完成练习。

教学过程：

一、学习生字。

贞：忠贞坚贞贞女贞洁

侦：侦察侦探侦获刑侦可以与“贞”字比较学习。

察：字义：仔细看，调查：察觉查看考察察验观察察言观色

测：观测测绘测试测量深不可测变化莫测

讯：①询问：问讯②审问：审讯

③信息：讯号讯实通讯

器：大器晚成器材器具器皿器物乐器器重

探：探本穷源探求探究探索探路

探花：明清两代成殿试考取一甲（第一等）第三名的人。

探戈：交际舞的一种，起源于非洲，流传于欧美，2/4或4/4

拍，速度缓慢，多用滑步。宇：庙宇眉宇宇内

宙：字义：古往今来，指所有的时间。

二、完成练习：读词造句。

三、作业：1.画一画你想象中的太空。

2.写一写关于太空的想象作文。

2021年飞向太空教案10

活动目标

1、让幼儿想象梦游太空世界和未来，激发幼儿创造性绘画

的热情和兴趣。

2、指导幼儿充分发挥想象力，画出太空中的一些新式飞行

器，并大胆用拟人化的手法表现星星、月亮。

3、培养幼儿绘画的想象力和创造力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来。

教学难点：拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制

其创意。

活动准备

油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、太空背景图等

活动过程

一、激趣导入：

1、让幼儿闭着眼，静静听教师随音乐讲述。

2、在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。

二、分组活动：

1、幼儿自由组合，四人一组，讨论并动手设计几款飞行器，

再从中选出一架设计得最好的飞行器贴在桌面上。

2、各组先一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。

三、集中活动：

1、展示幼儿的设计图。

2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。

3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幻曲，启发幼儿的想

象。

4、讲评小结：展示全体幼儿的绘画作品，对幼儿的作品作

评价。

四、课堂延伸：

请全体幼儿乘上自己设计的飞行器，随音乐到太空探险。

教学反思

1、幼儿的想象力得到一定发展，兴趣浓厚。

2、幼儿能够自由发展想象，不依样画葫。

3、教学中，可以引导幼儿多玩几次，满足幼儿的好奇心。

4、在绘画中，应多让幼儿体会自然界的奥秘。

2021年飞向太空教案11

活动目标：

对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背

景。

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

活动准备：

1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，

了解人在太空的服装特点、动作特点等。

2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神

秘的太空》

PPT过程：

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么

呢？

出示PPT，幼儿看看讲讲

小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能

有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把

太空中的神秘景物画出来。

提问：

1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背

后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意

两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添

画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

提醒幼儿耐心完成涂色。

四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

2021年飞向太空教案12

准备：神州七号发射、太空漫步图片。

目标：1、培养幼儿敢于大胆当众表达。

2、通过谈话交流了解知道“神州七号”

过程：1、请幼儿观赏有关神州七号的资料图片。

2、引导幼儿根据自己看到和听到的展开讨论。

3、在讨论过程中教师给予适当的引导，帮助幼儿对神州七

号有初步的了解。并培养幼儿向往太空的美好情感。

活动二：神秘的太空

准备：师生共同搜集有关“神七”和太空科学知识方面的资

料。

目标：1、学习初步收集所需资料信息。

2、引导幼儿初步了解认识太阳、月亮、九大行星及它们之

间的关系。

3、培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对宇航员的崇敬。

过程：倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品

活动三：设计宇宙飞船

目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，利用各种废旧材料通过减、贴、组

合等形式制造出自己的宇宙飞船。

2、引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。

准备：各种宇宙飞船模型。

活动过程：1、引导幼儿欣赏各种宇宙飞船的模型，并仔细

观察模型的特征。

2、引导幼儿大胆利用废旧物发挥想象进行制作，老师给予

适当帮助。

活动延伸：作品展。

活动四：飞向太空

目标：1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太

空漫步的情景。

2、感受音区的变化和速度的变化，并能随之改变动作的速

度和力度。

3、激发幼儿探究太空奥秘的愿望。

准备：1、宇宙飞船的照片。

2、了解神舟7号载人航天飞机成功发射的`过程。

1、观赏与讨论

（1）观看神舟7号载人航天飞机成功发射的图片。

（2）讨论宇航员进入太空后怎么走路，简单介绍失重原因。

（3）幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感

觉。

2、欣赏音乐

（1）完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。

（2）启发幼儿创造乘飞船、太空行走的动作。

3、听音乐游戏

（1）A段：幼儿乘飞船。（小碎步，身体前倾，两手向后

抬起作飞船状）

（2）B段：表现在太空漫步，跟着音乐表现失重飘动的情

景。

4、创造表现启发幼儿想象各种乘飞船的动作。（可站着跪

着骑在椅子上）与幼儿一起配合音乐进行幻想，用肢体动作表

现太空想象中的情景。

活动五：我乘飞船去太空

目标：1、太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏

的场面。

2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。

3、体验创作的快乐与成功。

活动准备：油画棒、水性笔、画纸、颜料、太空图

活动过程：1、读信的方式激发想象并进行创作告诉你们

一个喜讯，今天我收到翟志刚叔叔寄给小朋友的一封信，你们想

不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是翟志刚，“神州七

号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它太空漫

步，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩

呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，

他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉

小朋友。

太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太

空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。

2、幼儿讨论：请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老

师听。

3、幼儿做画

延伸活动：作品展

活动六：美丽的太空

活动目标：1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧

材料大胆地进行制作。

2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

3、体验创作的成功、游戏的快乐。

4、引导幼儿大胆想象，搭建出神秘太空。

活动准备：师生共同收集的废旧材料

活动过程：1、激发兴趣美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋

的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。

这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什

么？怎么做？

2、幼儿游戏：自选（建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏），

教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。

3、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。

活动七：春天的太空城市

活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计春天的太空城市。

2、引导幼儿尝试各种作画方法（毛线粘贴，线条画、锯末

画）

活动准备：锯末、各色毛线、水笔、纸等。

活动过程：1、讨论：春天的特征，美丽的春天的太空城市。

2、幼儿根据兴趣自愿选组，进行美工游戏。

3、各组介绍作品，同伴一起欣赏。

活动八：奇妙的陨石

活动目标：练习抛接与掷准

活动准备：废旧报纸制做的纸球与纸板若干。

活动过程：1、引导幼儿讨论陨石的坠落形态。

2、引导引导幼儿模仿陨石坠落的形态。

3、引导幼儿理解游戏的规则。

4、幼儿两个一组进行游戏。

5、游戏讲评。

活动反思：通过开展“向往太空”主题活动，幼儿能积极主

动探索太空知识，认识了太阳、月亮、九大行星等，并设计出自

己的太空城市，制作了自己的宇宙飞船，幼儿有了对科学探索的

积极情感和正确的态度。在活动过程中，教师始终是一个支持者、

引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出

建议，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协

商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。本次活动，我们

多次展示作品，相互评价，让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍

自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学

习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

2021年飞向太空教案13

目标：

对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背

景。

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

准备：

1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，

了解人在太空的服装特点、动作特点等。

2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神

秘的太空》PPT

过程：

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么

呢？出示PPT，幼儿看看讲讲

小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能

有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把

太空中的神秘景物画出来。

提问：

1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背

后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意

两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、幼儿作画，教师巡回指导

鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮

挡关系。

提醒幼儿耐心完成涂色。

四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

2021年飞向太空教案14

游戏名称：飞向太空

游戏目标：

1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。

2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛

出物体，不断完善动作。

3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与游戏。

重点：初步探索学习"反手投掷"的动作。

难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。

游戏准备：

物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，

四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴

花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。

经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定

的掷远、接力游戏经验。会玩游戏"看指挥变向快跑"。

游戏过程：

一、准备部分：

(一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。(踏步、头部、

上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)

(二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。

二、基本部分：

(一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿游戏兴趣。

(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：

1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂

动作(2--3遍)。

2.幼儿集中讨论交流：

3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。

(2)探索"控制飞船的方向"(角度向上、方向向前)：

1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观

看。

导语:请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。

幼儿分2组练习1--2次。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他

们发现问题，改善动作。

2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方

飞行?

导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼

儿分两组练习1--2次。

3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，

有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，

角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋

转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样

的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手

臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿

集体练习1次。(一路横队)

(二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集

合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数

(1--2遍)。

三、结束部分：太空漫步(4分钟)

(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。

(二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。

2021年飞向太空教案15

一、整体把握

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类

真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了

几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提

高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五

号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜

悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了

近