2023三年级数学上册 一 混合运算第2课时 小熊购物（2）说课稿 北师大版

2023三年级数学上册一混合运算第2课时小熊购物（2）说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册《混合运算第2课时小熊购物（2）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过小熊购物的情境，引导学生复习和巩固两位数乘一位数的计算方法，并学会两位数乘两位数的估算。这与学生之前学习的两位数乘一位数计算方法相联系，同时为后续学习两位数乘两位数打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过小熊购物的情境，学生将学会运用估算方法解决实际问题，提高计算策略的灵活性和准确性。同时，通过小组合作探究，学生将发展合作学习和交流表达的能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用两位数乘一位数的计算方法进行两位数乘两位数的估算。

②理解并掌握两位数乘两位数的估算策略，能够根据实际情况选择合适的估算方法。

2.教学难点，

①学生在估算过程中，如何准确判断乘数的大小，选择合适的估算方法。

②如何在估算过程中保持计算的准确性，避免因估算而导致的计算错误。

③学生在遇到两位数乘两位数时，如何将问题分解，逐步解决，形成完整的解题思路。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，明确两位数乘两位数的估算方法和步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享估算经验，共同解决估算中的难题。

3.案例分析法：以小熊购物的实际情境为案例，引导学生分析问题，培养学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物情境，直观呈现估算过程，提高学生的视觉体验。

2.教学软件互动：利用数学教学软件，让学生在虚拟环境中进行估算练习，增强实践操作能力。

3.实物操作：准备一些小商品模型，让学生实际操作，加深对估算方法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述小熊购物的故事，引入两位数乘两位数的估算问题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数乘两位数的估算方法，包括如何选择合适的估算方法，如何进行估算等。

-举例说明：通过具体的购物例子，如小熊买两件衣服，每件衣服的价格是两位数，让学生理解估算的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如果你是小熊，你会怎么估算这些商品的价格？”通过讨论，让学生思考并尝试不同的估算方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成估算练习题，教师巡视指导，帮助学生解决在估算过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在估算过程中出现的错误，教师及时进行个别辅导，帮助学生纠正错误，加深对估算方法的理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些具有挑战性的估算问题，鼓励学生运用所学知识进行解决。

-学生展示自己的估算过程和结果，教师点评并给予表扬，增强学生的学习信心。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调两位数乘两位数估算的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获，教师引导学生认识到估算在生活中的应用价值。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括练习题和实际生活中的估算问题，让学生将所学知识应用到实际情境中。

-学生提出问题，教师解答，确保学生理解作业要求。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调两位数乘两位数估算的方法和技巧。

-学生反思自己的学习过程，教师鼓励学生课后继续练习，提高估算能力。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生填写学习反馈表，教师收集学生意见，不断改进教学方法。学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数乘两位数的估算方法，提高了计算速度和准确性，为后续的乘法运算打下坚实的基础。

2.估算能力增强：学生在实际购物情境中学会了如何进行估算，能够根据实际情况选择合适的估算方法，提高了对数值大小的敏感度和判断能力。

3.问题解决能力提高：学生在遇到两位数乘两位数的估算问题时，能够运用所学知识进行问题分解，逐步解决，培养了分析问题和解决问题的能力。

4.数学思维发展：通过本节课的学习，学生学会了从实际情境中提取数学信息，运用数学知识解决实际问题，促进了数学思维的发展。

5.合作学习能力增强：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题，提高了合作学习的能力。

6.学习兴趣和自信心提升：学生在解决实际问题过程中取得成功，增强了学习数学的兴趣和自信心，激发了进一步探索数学知识的欲望。

7.估算策略的灵活运用：学生在学习过程中，不仅掌握了基本的估算方法，还能够根据具体情况灵活运用不同的估算策略，提高了估算的准确性。

8.实践操作能力提高：通过实物操作和教学软件互动，学生将抽象的数学知识转化为具体的操作，提高了实践操作能力。

9.课堂参与度提高：学生在课堂上的互动和讨论中，积极参与，提出问题，分享自己的见解，提高了课堂参与度。

10.学习习惯养成：学生在完成课后作业和反思过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真检查、及时复习等。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：两位数乘两位数的估算方法

-关键词：估算、乘法、两位数、估算方法、实际应用

-重点句子：通过小熊购物的情境，学生将学会运用两位数乘两位数的估算方法解决实际问题。

②

-本文重点知识点：两位数乘两位数的估算步骤

-关键词：步骤、分解、选择、计算、验证

-重点句子：估算步骤包括分解乘数、选择估算方法、进行计算和验证结果。

③

-本文重点知识点：估算方法的灵活运用

-关键词：灵活运用、实际情境、策略选择、准确性

-重点句子：学生需要根据实际情境选择合适的估算策略，以提高估算的准确性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我尝试通过小熊购物的故事情境引入，让学生在感兴趣的情境中学习，这样可以提高他们的学习积极性。

2.小组合作，共同探究：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在互动中学习，这样不仅培养了他们的合作能力，也促进了知识的共享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.估算方法的多样性不足：在讲解估算方法时，我没有充分展示多种估算策略，导致部分学生可能只掌握了其中一种方法。

2.学生实践操作机会有限：虽然我准备了实物操作和教学软件，但实际操作的时间有限，部分学生可能没有充分体验和实践。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.丰富估算方法的教学：在今后的教学中，我会更多地展示不同的估算方法，如四舍五入法、近似数法等，让学生了解并掌握多种估算策略。

2.增加学生实践操作时间：我会安排更多的课堂时间让学生进行实物操作和教学软件练习，确保每个学生都有机会实践。

3.实施多元化评价：