2021年大班教案汇编八篇

2021年大班教案汇编八篇

大班教案篇1

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音

乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及

大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的

感受和理解。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

录音磁带

活动过程：

1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……

2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA

结构。

音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮

风呢?

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走

和游水，听到刮风音乐时，控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。

6、游戏。

教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼

儿动起来。幼儿才会感兴趣。

教学反思：

音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课

幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为

出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》

这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次

活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，

使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐

曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威

舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭

子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主

创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，

请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地

点，这样能使自主创编的空间大大加大。

大班教案篇2

活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿

歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程

1.欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助

幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

儿歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五个瓣，

剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪个福字头朝下。

再剪一个胖娃娃，

抱着鲤鱼笑哈哈。

抱着鲤鱼笑哈哈。

活动反思：

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活

动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作

为教学活动目标的提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有

针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

大班教案篇3

活动目标：

1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。

2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。

活动准备：

大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；

可翻折的图片等。

活动过程：

一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整

理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情

感。

1、一棵大树（出示文字"树"）

2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出

该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我

们怎么保护树呢？

小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，

树为人们提供资源，带来了便利。树真好。

二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文

中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。

1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是

怎么说的？（ppt欣赏）

2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙

述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）

3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔

细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？

诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？

小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"

树好在哪里"。

三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。

1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么

多好处，那请你们编进散文诗好么？

2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编

3、展示并交流。

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是

幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这

样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树

真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内

容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了

“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究

性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、

主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，

教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到

活动之中。

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子

们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问

题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身

边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一

种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发

现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让

幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正

喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，

离开了植物，人类将无法生存。

大班教案篇4

活动目标：

1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符

及切分音符的准确唱法。

3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。

活动重点：

幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内

容。

活动难点：

掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

活动过程：

一、发声练习。

1、师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。

C=2/4

1113∣5654∣313122∣1—∣

七彩画光灿灿红橙黄绿青紫兰，

1113∣5654∣313122∣5—∣

雨潺潺铺画纸太阳公公把画染，

444∣666∣333355∣3—∣

风哥哥催人烦呼啦一下把画卷，

1113∣5654∣313122∣1—‖

我想学可咋办等到雨后再来看。

2、C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清楚。

3、音乐指令幼儿坐好

二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容。

（一）用故事引出歌曲内容

1、“老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告

诉老师故事里的小鸭子叫什么名字？为什么说小鸭子是可爱

的？”师讲故事。

2、提问：“小鸭子可爱么？为什么？”（幼儿讲出因为小

鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱）

3、“我们应该向小鸭子学什么？”（讲卫生的好习惯，自

己的事情自己做，自己整理书包，文具盒）

（二）出示图谱，（第一段歌词内容）幼儿学习打节奏说歌

词

1、“老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧！”

（出示形象图谱）

2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思？”（小鸭子呀，乖

乖乖）

3、“为什么这四个鸭子头小呢？我们怎么来读？”（引发

幼儿读十六分音符的节奏。（难点）师示共读，幼儿跟读，幼儿

可自己打节奏读。

4、“这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读？”幼儿拍

着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。

5、师生从头读一遍一段歌词，（注意能力弱的幼儿十六分

音符掌握情况）

6、“为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。”

（切音的处理）难点，师范读，幼儿跟读。

（三）借助形象图谱幼儿利用已有经验，进行第二段歌词的

理解掌握。

1、“小朋友这么棒，让我们一起试着读读第二段歌词的内

容。”（师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读）

2、幼儿从头至尾念一遍歌词。（完整）

三、新授歌曲。

1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼快

乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”

2、师完整地演唱歌曲。

3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。

4、情感激发

①“小朋友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的？”

（快乐、高兴、开心）

②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服，在河边吃饱玩耍时，

心情会怎样？”（高兴、愉快）

③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。

5、分组进行演唱（男女分别唱一遍，互评）

6、分组对唱。（男女两组分别唱第一、二段）

7、活泼幼儿用动作来表现歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的旋

律。

大班教案篇5

目标：

1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2、体验与同伴合作的快乐。

准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1、今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，

你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2、听—————（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上

次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完

整用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试

着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一

遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动

作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，

如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完

整音乐）

3、今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，

听指挥家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？

鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器

谱听音乐演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，

一起来做个小小演奏家。（教师变换指挥顺序演奏2—3次）

4、交换乐器演奏1遍。

活动反思：

这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练

习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教

育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制

了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并

且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单

易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，

这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用

不同的动作、声音完成了整节活动。

大班教案篇6

活动目标

初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。

能按照两种不同的出生方式给动物分类。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

知道区分动物是卵生还是胎生。

活动准备

卵生动物视频。

卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。

绘画材料若干。

活动过程

一、谈话导入。

二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。

（一）了解卵生动物。

（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到

了谁吗？（播放课件）

（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟

妈妈）

（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来

的吗？

（4）乌龟妈妈又在干什么呢？

（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？

（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈

妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵

生动物”。（出识字卡“卵生动物”）

（二）了解胎生动物。

（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是

都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）

（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈

直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。（出

示字卡“胎生动物”）

（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？

三、游戏：帮动物宝宝找家。

（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？

是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！

（2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不

到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？

（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎

生动物”分类粘贴。

四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？

小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛

苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉

妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。

教学反思

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不

知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学

会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵

生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

小百科：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵

生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬虫类，大部

分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌

龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，

变成动物，其营养来自卵本身。

大班教案篇7

活动教案：《乌龟的种类和食物》

活动说明：

在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类?它们都

喜欢吃什么?在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问

题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同

解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。

活动目标：

1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。2

激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。

3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动

准备：

1、请家长协助幼儿通过络、图书等各种途径搜集有关乌龟

的资料。

2、准备课件《乌龟的种类》。

3、录像资料。

活动过程：

一、欣赏故事《龟兔赛跑》。

二、龟的种类。

1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要

的任务，是什么任务?”(请幼儿回答。)

2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟?先组织幼儿分小

组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全

体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。

3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家

一起来看一看。(播放课件)

教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。

三、乌龟的饲养。

1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，

怎样喂养才最好呢?(幼儿根据搜集的资料进行交流)

2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来