如何写出富有个性的创新作文 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选如何写出富有个性的创新作文

摘要：“诗文随世运，无日不趋新。”“新手永远应该凭独创的作品开始他的事业。”我们中学生写作文不仅要做到文从字顺，还要力求有鲜明的个性，在内容或形式方面有点创新，给人耳目一新之感。内容上，要有自己的独特感受或独立的见解，要敢写自己真实的经历和想法；形式上通过设置悬念、欲扬先抑、一波三折等方法使叙事富有跌宕起伏的情节美；文体上寓言、童话、日记、书信、小小说多尝试；结构上可采用镜头组合法、事物贯穿法、巧用过渡和呼应、重视开头和结尾等方法来呈现，会收到独出心裁的效果。关键词：作文；教学；个性；创新

引言：清代的赵翼在《论诗》中说过：“诗文随世运，无日不趋新。”强调文章写作的立意、选材应随生活的变化而不断出新。俄国作家契诃夫曾经说过：“新手永远应该凭独创的作品开始他的事业。”所以，我们中学生写作文不仅要做到文从字顺，还要力求有鲜明的个性，在内容或形式方面有点创新，给人耳目一新之感。那么，如何才能使我们的作品富有个性和创意呢？一、内容上，要有自己的独特感受或独立的见解。1、写作文要克服习惯性思维，走出作文模式化的套路。例如一写到母爱，同学们就喜欢写母亲怎么辛苦照顾生病的自己，怎么起早贪黑照顾自己的生活学习。为什么不可以写一写那种严厉的责备和苛刻的要求呢？这也是一种爱。再如，大家都认为“知足常乐”“走自己的路让别人去说吧”这些观点是对的，那我们为什么不可以有不同的见解呢？因此，要想写出富有个性的作文，一定要写出自己独特的感受，写出与众不同的见解。即使是平常的事物，我们也要从中找出不一样的地方，加入自己的真切体验。不模仿别人，不人云亦云，就能别开生面，令人耳目一新。2、要敢于写自己真实的经历和想法。很多学生在写作文时，不敢把自己不光彩的经历或真实的想法写出来，觉得丢人或不好意思。所以就选择一些无关痛痒的事情写一写，因此作文没有个性。就拿我自己的孩子来说，他在写自己曾经最失败的一次比赛或是犯的错误，可他就是不愿意，他觉得写这些很不光彩，会让自己没面子。所以，他就选择了一些无关紧要的事情写了写，写得毫无感情。学生的内心世界是非常丰富的，自我意识也在不断增强。作文教学就要12022年安徽省中小学教育教学论文评选让学生多表现自我，这样可以使习作内容更加实在。即使是写外部世界的事，教师也要引导学生把自我的认识表达出来，抒发真情实感。在作文训练中，可以从以下几个方面着手：

①、写内心最真实的想法。不去触及内心世界就不会写出有个性的文章。教师应让学生在作文中“推心置腹”，坦露内心，还一个真实的自我。②、叙述独特遭遇。写这类作文，教师要在了解学生的前提下，为个别有独特遭遇（如母亲逝世、父母离异、家庭遭灾等等）的同学单独布置作文题目，让他们有机会把自己的不快向别人倾诉。 ③、表现性格特点。如让学生写《我这个人》、《我的性格》、《我喜欢……》等等，使他们能在作文中充分表现出各自的性格来。 ④、抒写爱好特长。小学生各自有不同的兴趣、爱好和特长，从这些爱好和特长中，可以比较深刻地观照出不同的“自我”。还有畅谈理想愿望、揭示缺点不足等等。二、在形式上寻求个性和创新 中小学生的作文大都以写记叙文为主，记叙文要有跌宕起伏的情节才能引人入胜。我们可以通过设置悬念、欲扬先抑、一波三折等方法使叙事富有跌宕起伏的情节美。1、设置悬念法作文中，如能很好地设置几处悬念，就能紧紧抓住读者的眼球，吸引他们看下去。如《我的叔叔于勒》这篇课文中就很好地设置了悬念：为什么一家人总盼着于勒归来，于勒是谁，最终有没有回来等等，一步步吸引着读者。我们中学生的习作，如能做到这一点，也将是一篇非常成功的佳作。 2、欲扬先抑法

古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。例如《阿长与山海经》，文章开头写了阿长的很多缺点，对她很是瞧不起。后来当她为我买来《山海经》的时候，她的形象一下子变得高大起来，令人佩服不已。这样可以很好地突出文章的主旨。3、一波三折法

这一点需要同学们发扬自己的想象，让情节一波三折，既避免了平铺直叙，记流水22022年安徽省中小学教育教学论文评选账，又使文章扣人心弦、引人入胜。例如契诃夫的《变色龙》围绕“小狗的主人是谁”这一问题展开情节，波折迭起，把奥楚蔑诺夫狡黠善变、趋炎附势的丑态揭示得淋漓尽致，极富讽刺力量。三、在文体和结构上寻求个性和创新 在文体上，除了我们常写的记叙文、说明文、议论文等几种体裁外，我们还可以让学生试着写写寓言、童话、日记、书信、小小说等。在结构方面，如果能用一些新颖的方式呈现，会使文章更有新意。1、镜头组合法，使文章脉络分明，中心突出。“镜头组合法”是指将生活中不同的镜头、场景，在同一个中心的统率下组合起来，构成一篇完整的文章。常用小标题的形式，去掉过渡性的语言，材料和材料之间有明显的跳跃性，使得文章更加简明，结构更加紧凑，同学们在作文时，由于字数所限，一般适合组合三个镜头，不宜过多。2、事物贯穿法，使文章生动感人。在文章的谋篇布局中，以一个事物贯穿全文，借塑造这个事物将要表达的感情、说明的道理隐含在其中，使文章更优美，情感更丰富，并能给读者留下想象、深思和寻味的余地。3、巧用过渡和呼应，使文章衔接紧密、过渡自然。巧用过渡、呼应，能使文章一气贯串，“拽之通体俱动”（金圣叹语）。 过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。常见的过渡方法一般有三种：一是用段落过渡。二是用句子过渡。三是用关联词语过渡。 呼应是说前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代。常见的呼应包括首尾呼应、照应题目，更多的是文章内部的勾连呼应。4、重视开头和结尾，做到首尾圆合。 古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。 常见的开头方法有开门见山法，一开头就将话题或中心直截了当地告诉读者。曲径通幽法，引人入胜。结尾的方法也有很多，可以首尾呼应，凸显中心；可以引用佳句，多姿多彩；可32022年安徽省中小学教育教学论文评选以巧妙发问，引人深思；可以抒情议论，气势不凡；可以环境烘托，情景合一等。不管采用何种结尾方式，都注意“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌讳的却是真个完了”（叶圣陶），要尽量做到有余韵、有回味。 当然，选用哪种文体和结构都要遵从表现内容和思想的需要，只有选择最合适的文体和结构，才能有创意的表情达意。作文教学过程中培养学生写出有个性的创新作文方法不止以上几个方面。我们要针对学生的个性特点、