教科版四年级上册科学检测题题集

教科版四年级上册科学检测题题集教科版四年级上册科学考核检测题题集一、问答题（每小题10分）1.测量气温应选择什么地方，在什么时间进行？答：测量气温应在室外阴凉通风的地方，每天选择同一时间进行。2.一天中气温的变化有什么规律？答：一般清晨温度最低,午后2点左右温度最高。3.测量天气的工具有哪些？答：温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。4.让学生观察当天天空的云量，说说是当天是晴天、多云还是阴天？答：比如今天云量几乎覆盖了整个天空，是阴天。5.根据现象判断：大雾天对我们有什么影响？答：大雾天能见度低，影响开车，因此开车应慢行，靠边行走，注意安全。6.什么是溶解？举例说说哪些物质要溶解？哪些物质不溶解？答：溶解是物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。要溶解的物质有：食盐、醋、糖、高锰酸钾、胶水、酒精等。不溶解的物质有：沙、面粉、食用油等。7.水中除了能溶解固体和液体之外，还能溶解什么？答：水中除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。8.100毫升水能溶解大约多少克食盐？答：100毫升水能溶解大约36克食盐。9.加快可溶物溶解的方法有哪些？答：加快可溶性物质溶解的方法有：将物质捣碎、搅拌、加热等。10.酒精灯的火焰分为哪三个部分？哪部分温度最高，哪部分温度最低？答：酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三部分；外焰温度最高，焰心温度最低。11.声音是怎样产生的，又是怎样传递的？教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第1页。答：声音由物体震动所产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会产生震动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第1页。12.放鞭炮时我们该怎样保护听力？答：放鞭炮时我们要立即捂住耳朵、张开嘴巴。13.为什么在月球上两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须使用无线电设备？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播震动的物质，因此两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。14.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？答：我们听到的声音会更大更清楚。15.我们的身体一般分为哪四个部分？答：我们的身体一般分为头、颈、躯干、四肢这四个部分。16.观察人体消化器官模型，指出人体的消化器官主要包括哪些？答：人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。17.观察牙齿模型，指出我们的牙齿有哪几类？答：我们的牙齿分为门牙、犬牙和臼齿这三类。18.经常锻炼身体有哪些好处？答：经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气，还可以使我们的心脏更加强健。19.我们运动后呼吸为什么会加快？答：因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多，因此我们运动后呼吸会加快。20.我们运动后心跳为什么会加快？答：因为伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液，所以我们运动后心跳会加快。二、实验操作题（本期选考实验三、九、十一、十四、十九、二十一）（一）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、小匙2把、沙、食盐、水。实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第2页。2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。3.比较食盐和沙在水中的状态，填写结论。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第2页。实验结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（二）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤：1.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.对着光线观察混合物中的颗粒，填写现象。实验结论：对着光线观察混合物，发现了面粉颗粒，说明面粉在水中没有溶解。（三）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（实验预计时间：15分钟）实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤：1.折叠过滤纸。2.将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3.将漏斗放在铁架台上，在漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4.分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物进行过滤。5.观察比较滤纸，观察实验结果，并填写。实验结论：过滤后，食盐没留在滤纸上，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。（四）实验名称：不同物质的溶解（实验预计时间大约：15分钟）实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、小匙、水。实验目的：观察不同物质在水中的溶解实验步骤：用小匙将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察并说出物质在水中的状态。实验结论：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。（五）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的（实验预计时间大约：10分钟）实验器材：烧杯2个、小匙、搅拌棒2根、胶水、洗发液。实验步骤：教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第3页。1.取一小匙（约2毫升）胶水，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第3页。2.观察胶水是怎样进入水中的，在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？填写现象。3.先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。填写现象。4.用同样的方法做溶解洗发液的实验。现象：胶水和洗发液都是先沉入水中，然后慢慢扩散。实验结论：胶水和洗发液在水中都溶解了。（六）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的（实验预计时间大约：10分钟）实验器材：试管3个、三支滴管、醋、酒精、食用油、水。实验步骤：1.预测三种物质在水中的状况。2.在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。3.观察、描述这三种物质在水中的状态。实验结论：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。（七）实验名称：比较不同物质的溶解能力（实验预计时间大约：10分钟）实验目的：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤：1.取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。2.食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。3.按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结论：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（八）实验名称：观察气体在水中的溶解能力（实验预计时间大约：8分钟）实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1.轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第4页。2.观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第4页。实验结论：气体既能溶解于水，又能从水中析出。（九）实验名称：探究影响物质溶解快慢的因素（实验预计时间大约：10分钟）实验器材：烧杯4个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份。实验步骤：1.将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水，写出结论。2.将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。写出结论。实验结论：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。（十）实验名称：在盐水中提取盐（实验预计时间大约：15分钟）实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。实验步骤：1.在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2.结束时熄灭酒精灯。3.用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。写出结论。实验结论：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。（十一）实验名称：声音高低的变化（实验预计时间大约：10分钟）实验目的：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤：1.用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，用高、较高、较低、低来描述它们发出的声音。填写现象。（用力要均匀）2.重复实验3次。实验结论：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。（十二）实验名称：比较大小音叉发出的声音（实验预计时间大约：5分钟）教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第5页。实验目的：听听音叉发出的声音教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第5页。实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实验步骤：1.取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。2.用同样的方法敲击大小音叉，你发现了什么？实验结论：轻轻敲击大音叉时声音低、弱，轻轻敲击小音叉时声音高、弱；用力敲击时，大音叉的声音低、强；小音叉的声音高、强。（十三）实验名称：声音的产生（实验预计时间大约：5分钟）实验目的：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤：1.在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面。2.水面的变化是怎样产生的？实验结论：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。（十四）实验名称：声音强弱的变化（实验预计时间大约：5分钟完成）实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤1.把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2.先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱描述。3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。4.重复做上面的实验3次。实验结论：轻轻拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度大，发出的声音强。（十五）实验名称：橡皮筋音高的变化（实验预计时间大约：5分钟完成）实验器材：橡皮筋、两个钉子。实验步骤：1.拨橡皮筋，使它发出声音。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第6页。2.把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第6页。3.稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？实验结论：橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。（十六）实验名称：更多的物体音高的不同（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉。实验步骤：用相同力度分别敲击粗细相同、长短不同的铁钉，比较声音有什么不同？实验结论：粗细相同，长短不同的铁钉，短的音高高，长的音高低.（十七）实验名称：探索钢尺的音高变化（实验预计时间大约：5分钟）实验目的：尺子的音高变化实验器材：钢尺一把。实验步骤：1.确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）并预测音高的不同。2.用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。3.你发现了什么？写出结论。实验结论：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低。（十八）实验名称：振动物体与声波（实验预计时间大约：10分钟）实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤1.敲击音叉后放入水中，再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的，写出现象。2.拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？写出现象。实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。（十九）实验名称：体验心脏的工作（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水盆一个、水实验步骤：教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第7页。1.捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。教科版四年级上册科学检测题题集全文共8页，当前为第7页。2.用洗耳球将低处水槽里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验结论：1.我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。2.这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。（二十）实验名称：模拟胃的蠕动实验（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。实验步骤：在一个塑料袋里装上水和切成了小块