人民教育出版社-六年级上册-第3课 远去的路_第1页
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人民教育出版社-六年级上册-第3课 远去的路_第3页
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文档简介

《远去的路》（第1课时）教学设计课型：造型·表现教学目标1.知识与技能目标：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。2.过程与方法目标：培养学生学会观察，学会发现问题的能力，通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。3.情感态度与价值观：激发创作热情，培养学生热爱大自然、享受大自然。重难点重点：绘画一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。难点：通过站在不同位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。教学步骤师生活动时控预达目标教学准备教学过程教师准备：多媒体展示设备、示范作品学生准备：绘画工具：铅笔、水彩笔、油画棒等一、导入阶段视频：播放公路上汽车行驶的视频，提问：视频中公路和路两旁的树具有什么现象？行驶的车具有什么变化？师生交流后总结：离我们近的物体，看起来感觉会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。板书题目：第三课《远去的路》二、发展阶段1、展示图片，分析问题（1）欣赏法国油画家西斯莱《塞夫勒道路一景》和现代油画家韦其美的《新线》，让学生自主探究学习，运用观察、发现、分析的方法，总结出近大远小，近高远低，低宽远窄的视觉现象。32认真观察欣赏教学步骤师生活动时控预达目标练习巩固拓展（2）观察生活中的图片，启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。2、小组讨论，分析图片分析教科书第7页中最上面的四幅图。小组讨论：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的视觉变化？师生共同总结：从不同的角度看，观察的位置发生变化，会产生不同的透视现象。3、教师演示演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。4、欣赏作品，联想创作欣赏一些优秀作品，说一说你可以怎么修改作品中的某一部分？尝试着创作一幅以小路为主题的作品5、作品展评：引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富等，找出优点，指出不足和改进办法。三、课后拓展思考：从我们的生活中不断去探索，发现更有意思的问题和现象。55205通过比较了解透视变化的规律实践巩固板书设计远去的路课后作业基础性：完

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