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文档简介
2022-2023普通成考专升本教育理论过关检测试卷A卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.学生初学文言文时兴趣比较低,只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握,学生对文言文产生了兴趣,开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于()
A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意
2.当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()
A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度
3.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力
4.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
5.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有()
A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性
6.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》
7.()在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时,也找到了一种有效的实施途径,即班级教学
A.斯宾塞B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特
8.有人把()比喻为科学研究的前门
A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法
9.人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于()
A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
10.人类最早的教学手段是()
A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔
11.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点()
A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程
12.在归因理论中,属于内部的、不稳定性因素的是()
A.能力B.努力C.运气D.任务难度
13.组织和培养()是班主任做好班级工作的中心环节
A.班集体B.学生C.接班人D.班干部
14.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是()
A.能力B.性格C.气质D.需要
15.能力形成和发展的物质基础是()
A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境
16.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是()
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
17.最早的气质学说是()
A.体液说B.体型说C.激素说D.高级神经活动类型说
18.提出教也者,长善而救其失者也的著作是()
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
19.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()
A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性
20.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是()
A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的
21.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是()
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
22.教师教学和学生获得知识的基本材料是()
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
23.《爱弥儿》的作者是()
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯
24.某学生犯了比较严重的错误,想去向老师认错,但怕受批评丢验;又怕被揭发后受更大的处分,这学生此时的动机冲突形式属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突
25.人的气质特征主要受什么因素制约?()
A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型
26.中小学德育工作中常用的奖惩属于()
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育
27.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫()
A.表象B.联想C.做梦D.幻想
28.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()
A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象
29.同一班的学生,听同一节课,每人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有()
A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性
30.入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。这种现象属于()
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
31.某人智力测验原始分数为95,其年龄组平均分为85,标准差10,此人的离差智商为()
A.100B.115C.120D.125
32.()是形成人力资本的重要因素
A.教育B.知识C.经济D.政治
33.提出“泛智”教育思想的教育著作是()
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》
34.社会对教育事业的需求程度最终取决于()
A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平
35.有些新生儿活泼好动,哭声响亮,而有些孩子则安详宁静,声微气小,这体现()的差异
A.气质B.能力C.意志D.性格
36.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()
A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力
37.方法型策略是以()为中心的教学策略
A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术
38.教学的基本任务是()
A.使学生掌握基本知识、基本技能
B.发展学生智力,培养学生能力
C.发展学生体力,提高学生健康水平
D.培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德
39.唯小人与女子难养也,这句话反映的是()
A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应
40.看到一个苹果,它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()
A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉
41.智力技能的特点是()
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性
42.下面选项中不属于学生发展一般规律的是()
A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性
43.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?()
A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法
44.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是()
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
45.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
46.文化传统()教育发展
A.决定B.制约C.不相干D.排斥
47.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
48.入芝兰之室,久而不闻其香属于感觉的()
A.适应B.对比C.互相作用D.联觉
49.教学的特殊组织形式是()
A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学
50.下列不是反射活动的一项是()
A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课
51.有位中学教师经常外出开会,班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于()
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型
52.马克思主义观点认为,教育起源于()
A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能
53.寻求享乐,无忧无虑,社会适应性强;不断追求新异感觉经验,对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?()
A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型
54.()关系到人的生命,被称为生命中枢
A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑
55.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究,得到的规律是()
A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化
56.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是()
A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能
57.根据教学大纲系统表述学科内容的是()
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
58.不愤不启,不悱不发的教学思想最早出自()
A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》
59.某生考研失利,就自我安慰说早工作早挣钱,真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫()心理
A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬
60.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为()
A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
61.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是()
A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效
62.遗传素质是能力发展的()
A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分
63.孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视()
A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法
64.马斯洛需要层次论中的最高层次是()
A.自我实现B.求知与审美需要C.生理与安全需要D.社交与自尊需要
65.教师上课的必要补充主要是通过()实现的
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
66.实验证明:学习程度达到多少时,记忆效果最佳?()
A.0.5B.1C.1.5D.2
67.当一个人的外表具有魅力时,他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()
A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
68.心理健康最基本的条件是()
A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好
69.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是()
A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特
70.在技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()
A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化
71.马克思主义认为,造成人的片面发展的根本原因是()
A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削
72.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
73.国民教育制度中最重要的组成部分是()
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
74.班级管理的主要功能是()
A.实现教学目标,提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力,学会自治自理
75.教师讲课讲得生动形象,幽默风趣,富有吸引力并伴有适当的表情、手势,容易使学生产生()
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣
76.行为主义学习理论的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛D.艾利斯
77.人格结构中的核心成分是()
A.能力B.气质C.态度D.性格
78.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称作()
A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要
79.在记忆中,后学习的材料会对先学习的材料造成干扰,这种现象属于()
A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应
80.人的心理现象包括()
A.心理过程和个性心理B.认识过程和意志过程C.情感过程和意志过程D.个性倾向和个性心理
81.有研究发现,人们更容易记住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是()
A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论
82.工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,是下列哪种注意品质?()
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度
83.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时间段为()
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段
84.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类,体现在小李身上的是()
A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机
85.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,体现了课外、校外教育中的()
A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性
86.美育又可以叫做()
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育
87.最早使用美育一词的是()
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
88.有调查指出,相对而言,美国人大器晚成,随着年龄的增长更加聪慧;而日本人则年少有为,从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成,实际上反映了人的发展具有()
A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性
89.漫画家画人物时仅勾勒数笔,别人就能看出画的是谁,这里反映出的知觉特征是()
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
90.个性结构中最活跃的因素是()
A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力
91.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中()
A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学
92.在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是()
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合
93.有预定目的但无需意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意
94.下列属于情绪的外部表现的是()
A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情
95.一个人在看戏时专注于精彩的剧情,直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的()
A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性
96.记忆的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫()
A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘
97.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,这种功能称为()
A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能
98.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔
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