践行双减,五育并举赋能立德树人

践行“双减”,五育并举赋能立德树人

摘要：当前，为响应新课改的实施，践行“双减”政策，学校更加关注学生五育并举，对小学生进行教育中以德育为核心地位，智育体育美育劳动教育四育相互辅助，使用正确的教学方式，对学生进行有效教育，让学生能够从小更好地养成习惯，促进学生的个人素质修养的提升，加强小学生道德品质和个人修养的各个程度的培养。总之，教师需要对小学教育进行充分有效的发掘，找到教育的特点，然后让五育能够与生活相互结合，实现五育并举的目标，可以全面提升学生的道德品质和精神面貌，最终将学生达到立德树人的效果。关键词：双减政策；五育并举；立德树人引言：应试教育的影响，导致中国的教育充满了功利性，学校教师重点关注学生理论知识的掌握，对学生的综合素质能力的提升不够重视，这样子会出现大批所谓的人才呈现高分低能的现象。这时候，“双减”政策的实施践行是十分有必要的，而且小学生处在懵懂好奇的时期，行为习惯的培养和道德价值观的发展从小学开始是非常有效的。但目前，小学的教育比如德育教育还是存在一些问题，需要将德育教育融入到各个教育中去，在保证德育教育进行的同时实施其他教育，实现五育并举。本文就根据德育教育的现状，如何立德树人这两个方面重点分析。一、德育教育现状1.轻视德育，重视智育我国社会发展将教育推向高潮，教育资源不断丰富以及义务教育的普遍出现等等，导致出现了学校教师唯分数论的错误观念，他们认为学生应该分数考得越高越好，有些学生也会潜移默化受到影响，自然觉得学习应该考高分数。学校应该重视德育的基础上抓紧智育，而不是只是重点培养智育，慢慢懈怠了学生德育的重要培养。例如对学生三好学生的颁布不应该只针对学习成绩好的同学，需要优秀的德育，辅以良好的智育体育美育劳育，这样的学生更值得赞扬。2.缺乏爱国情怀、礼貌意识有待提升学生虽然具有一定的爱国意识，但年龄尚小，不能很好地深刻理解到爱国主义的含义内涵。学校可以具有针对性的定期开展与爱国相关的影片或者动画，让学生感受何为爱国主义，加强学生的爱国意识。当前有部分学生没有很好的礼貌意识，不管是在学校里，还是走亲访友，对长辈或者教师不能及时地进行打招呼，学生之间还有可能会因为偶尔的开玩笑互相起冲突，不能很好控制住自己的情绪，没有尊敬教师和同学，礼貌意识有待提高。二、如何实现五育并举赋能立德树人1.将德育重新作为核心随着社会的高速发展，科技经济的发展日新月异，知识不断更迭，知识“爆炸”现象已经成为常态，人才之间的竞争更是非常激烈，这就因此会导致人们对智育特别的重视，忽略了德育的关键地位，没有正确认识到德育与智育的重要关系，对学生的全面素质发展的提升不能起到一定的促进作用。学校和教师需要充分利用社会与学校以及家庭三者力量进行教育的统一。比如一方面，学校可以多开展举办一些有趣丰富的德育活动，丰富充实德育的内容，让学生感受到德育的魅力；另一方面，在学校的帮助下，家庭也需要相对应的进行配合，因为父母是孩子的第一任教师，家庭的好坏对孩子的影响是十分的大，家长和学校也可以进行沟通，了解学生的情况并制定方法帮助学生。社会的积极配合也是相当重要，社会可以为学校学生提供许多平台，可以将学生组织起来去参与社区的实践活动，帮助社区的工作人员，还能去敬老院帮忙照顾老人，让学生从小多多接触社会，了解社会，服务社会，知情冷暖，吸收健康的知识，建立起健康正确的价值观，为今后进入到社会中奠定了基础。总而言之，教师和学校需要将德育摆在首要核心地位，为学生构建起德育的教育网络，不是把德育和教育中其他的育作为并列的关系，是将其他的育服务于德育，确保德育重点发展的同时不可荒废其他的四育，最终才能达到立德树人。培养良好的习惯小学生刚进入到学校里，自身的价值观、人生观还不够完善，需要在小学阶段进行培养，他们的年龄尚小，对别人的依赖性也是比较强，动手能力也是相对较差。因为现在有部分孩子是独生子女，父母对他们爱护有加，孩子有的可能会因此任性，当然教师要以身作则，言传身教，需要针对学生情况来制定教学的内容，培养好学生的习惯。比如在上学的时候，教师可以制定一些规则来养成学生的习惯，像上课认真听讲并且能完成作业的学生，教师可以全班表扬，这样学生能够更加积极的参与进来；也可以教导学生上课坐姿要端正，对于开小差的学生教师可以进行有效提醒；教师拿出一周一节课或者两节课的时间开展班会课，班会课的内容主要是表扬本周内学生的上课状况和需要改进的地方，教师需要和学生共同改进进步，建立起良好的价值观、人生观和道德品质。3.倡导美育之风，弘扬中华美育精神美育，陶冶感情为目的，是形成学生正确的审美观念和培养学生感受美和创造美的能力的一种教育方法，美育更可以起到辅德、益智的作用。学校应该抓住美育特点并且倡导美育风气，弘扬中华的美育精神，达到以美育人的目的。学校可以开展有关艺术演出活动，组织学生积极参与活动或者进行艺术团的培养，能够让广大师生不仅不用走出校门就可以欣赏到精彩华丽的演出，还提高了艺术审美和文化品位，全面发展学生美育教育。以美育人，可以更进一步对学生进行教学作用，让学生如春风化雨般感受学校的美的熏陶。4．加强锻炼体育和劳动能力，促进全面发展小学生身体素质和劳动能力弱，想要发展德育和智育，身体是发展的基础，是很重要的，这样丰富的知识和优秀的品德才能被健康强健的体魄所承载。在小学阶段，教师可以对学生们的队形队列进行排练，进行每天的课间操来规范学生的动作并且让其整齐美观的展示出来。学校每年定期开展运动会，保持学生高昂的运动斗志，举行各种比赛来吸引学生积极参与活动，激发学生体育锻炼的热情，可以通过比赛夺得名次为各自的班级争光，教师不能只关注学生体育成绩，也要对学生进行问候，这样学生对体育的兴趣一下子就高涨，体能得到了提高。不仅在对体育方面，在劳动教育方面也是有必要的，小学生有的因为娇生惯养，可能没有自己动手劳动过。教师可以给学生分配任务，让学生从教师门口开始扫地，给学生制定一个值日表，确保每位同学都能劳动锻炼，然后再安排每周一次的大扫除，对教室里的桌椅、黑板、窗户等等进行擦拭清理，充分锻炼到学生的动手劳动能力，教师也可以布置周末任务学生，帮助家里父母打扫卫生、拖地板等，这种方法不但能提高劳动能力，还有利于培养学生的家庭责任感。结语：想要起到立德树人的效果，五育应该渗透到学习与生活两方面中，教师也需要配合一边在教学中时常进行德育的知识灌输，一边与家长保持联系。学校需要将立德树人的教学理念进行落实到位，将教育特点与学生个人情况相结合，使得课堂教学内容更加的通俗易懂，学校管理更加高效，做好对教育改革的工作，为后来的德智体美劳全面发展的学生进行培养。Reference：[1]张惠敏.立足小学教育,践行立德树人[J].读与写(教育教学刊),2019:194.[2]黎政娜.立足小学教育,践行立德树人