【校本生物课程的开发方案1200字】

校本生物课程的开发方案—社会热点中的生物学问题目录TOC\o"1-2"\h\u26793校本生物课程的开发方案 145531.校本课程开发背景 1123052.校本课程开发目标 129883.校本课程开发步骤 128713.3开发环境分析 2298123.4课程内容的选择 2256813.5教材的编排 2103543.6课程评价 21.校本课程开发背景随着新课改的不断深入，国家和地方对校本课程的开发与实践的重视程度越来越高。国家进一步鼓励学校开发出满足学习者个性和发展且具有当地和学校特色的课程。“社会热点中的生物学问题”模块就源自于选修课程，其中详尽描述了此模块的开设建议，笔者选择此模块开发校本课程符合《课标2017版》的要求，是对国家课程和地方课程开发的补充。2.校本课程开发目标（1）正确理解本模块中涉及的生物学知识，能够树立相应的生命观念，如结构与功能、进化与适应观等，并能认识到生物学和人类社会的密切联系，形成科学的自然观和世界观。（2）能够掌握并运用生物学知识，理性看待社会热点话题，从科学的角度分析，发展理性思维，并能选择和运用正确的生物学知识和技能加以解释或解决生活中具体的事件。3.校本课程开发步骤3.1建立校本课程开发领导小组:3.2进行前期论证1.结合现有资源，通过问卷等形式收集教师意见，确定校本课程开发实施的具体科目和材料。2.征求学生和家长对拟开发和实施的校本课程的意见，调查开发的课程是否符合学生和家长的愿望和需求。如果满足需要，学校负责可行性论证；如果不合适，校本课程的开发和实施计划将被取消。3.3开发环境分析3.3.1学校环境分析附中具有较好的实施条件，拥有雄厚的师资力量，且教师具有丰富的教研经验，可为课程提供建议，并且能保障本课程的有效实施提供；学校的生物实验室、图书室等资源配备完善，可以为课程的实施提供硬件支持。3.3.2社会环境分析对社会环境分析主要包括对政策支持程度、社会资源分配进行分析。现如今，国家实行三级课程管理制度，对校本课程的重视程度也越来越高，为了鼓励学校开发出更多丰富多彩的校本课程，国家对校本课程开发的权限进一步放宽。3.3.3学情分析学生具有一定的生物学常识，以及对社会热点也有所关注，但是涉及到相关的生物技术层面还有些欠缺，因此本校本课程在内容上有对生物技术原理的相关介绍，以求发展和完善学生的知识体系。3.4课程内容的选择学生的兴趣和社会需求也应该作为课程内容选择的依据。通过调查可知，学生对转基因植物和新冠病毒的兴趣程度更高，因此在内容选择时，可以偏重于这两个主题；根据社会发展的需求，向学生介绍相关的社会职业，以指导学生树立合适的职业理想。3.5教材的编排横向组织和纵向组织相结合。在关注学科内在逻辑的同时，也要考虑到学生的心里逻辑，即学生的认知发展水平。3.6课程评价评价项目评价内容（每单项满分10分）得分课程目标（35分）目标是否符合课程标准的理念目标是否明确清晰目标的表述是否是学生可达成的、可衡量可检测的目标是否全面目标能否满足学生的需求课程内容（40分）内容能否支撑课程目标的达成内容的选择是否符合学生的认知发展水平内容的选择是否符合学生的兴