中班法制教育教案8篇

中班法制教育教案8篇《中班法制教育教案8篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（1）中班安全教案《红绿灯》含反省活动设计背景幼儿是弱小的，教会孩子保护自己安全，防备受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发惹祸故，以及乡村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而优异的恪守规则的习惯和自我保护能力好像一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设备的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。活动目标认识一些基本的交通安全知识，懂得辨别马路的标志，安全地过马路。体验游戏扮演的乐趣，养成自觉恪守交通规则的好品质。3、培养幼儿清晰的口语表达能力及鉴别能力。4、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、探索、发现生活中的多样性及特点。教学重点、难点活动重点：辨别红绿灯。难点：安全过马路。活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口活动过程：导入活动。师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：方才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)观看录像，请幼儿说说观看后的感觉，议论应怎样恪守交通规则。(1)提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的?(教案出自：快思老师教案网)(幼儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)(2)介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要恪守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。议论怎样经过没有红绿灯、斑马线的马路。出示图，提问。小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢?(幼儿根据已有经验回答)解说安全过马路的方法。以儿歌总结，切记安全过马路的知识。小朋友，街上走，交通规则要恪守。不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。请幼儿随着一同念儿歌。游戏“过马路”幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监察。角色分派：小交警四名红绿灯控制员一名总结，发徽章。有没有人违犯交通规则，并给恪守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。教学反省过马路在幼儿的生活中是习以为常的事情，他们也有各自的生活经验。乏味无味的解说肯定不能吸引孩子的注意力，那么怎样让孩子对活动始终保持浓重的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《大纲》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩充幼儿生活和学习的空间。在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则经过增加问题的难度，存心识的来进行挖掘。如：怎样经过没有红绿灯、斑马线的马路?在碰到堵车或许特殊情况的时候，我们该怎样安全过马路?孩子们在沟通、议论中，勇敢地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性获得了发挥。而且通过总结解说，使幼儿的生活经验与知识有机联合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们经过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并经过发徽章来促进他们敦促身边的人要恪守规则，真切执行文明小使者的职责。自然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于喜悦，以至于最后游戏时，有人不听从指挥各处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调动情绪、协调氛围的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想娴熟地驾驭讲堂，还需要持续努力。（2）中班安全活动教案《安全的玩》含反省活动目标：1、提高幼儿的自我保护能力。2、培养幼儿辨别游戏时的安全和危险的能力。3、能勇敢、清楚地表达自己的看法。4、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程：一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?2、出示图片有两张图片，请大家认真察看，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，[快思老师.教案网出处]只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。二、故事受伤的皮皮、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育三、游戏：传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一同听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩能够吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对能够这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏能够频频进行。四、集体讲评：此后在生活，游戏中怎样学会自我保护，注意安全。教后反省：在平常里，孩子们老是趔趔趄趄，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了此后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。经过故事画面，孩子能正确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。（3）中班安全活动教案《交通标志作用大》含反省活动目标：1、让幼儿经过活动感觉到交通标志作用大，初步培养幼儿恪守交通规则的意识。2、鼓励幼儿勇敢表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常有的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感觉交通标志作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和察看各样交通标志;2、请家长辅助幼儿收集有关交通知识的资料;3、图片：常有的交通标志、故事《奇特的小警服》。4、彩笔、纸。活动过程：1、叙述故事《奇特的小警服》引出课题。教师有表情地叙述故过后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。!.快思.教案网!因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认识一些常有的交通标志及重要性。出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。用互动讲话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?评析：利用活动前幼儿的察看和生活经验，进一步认识一些常有的交通标志及其代表的意义，再经过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道恪守交通规则的重要性，培养幼儿恪守交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应当怎样恪守交通规则。评析：经过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长辅助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行赏析、沟通，加深对交通标志的认识。活动反省：师生共同设置标志栏，供幼儿在平时生活中赏析，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每一个人的生活、安全息息有关，引导幼儿在平时生活中渐渐养成优异的行为习惯。（4）中班安全教案《斑马线》含反省活动目标认识过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。培养幼儿敏锐的察看能力。探索、发现生活中的多样性及特点。加强幼儿的安全意识。活动准备：预先察看马路，认识人行横道线、行人红绿灯。在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。活动过程：率领幼儿察看预先布置好的马路情景。请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，议论他们的用处。组织幼儿议论安全过马路的方法。教师：除了从斑马线过马路还能够从哪里过马路?为什么?教师和幼儿选择一种方法过马路，稳固练习过马路的方法。3教师扮演交警，学习恪守交通规则。(文章.出自快思老师教案网)“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿持续练习看信号安全过马路的正确方法。看表演议论，稳固对交通规则的认识。教师请幼儿看表演，议论：他们在干什么?这样做会怎样?如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。活动反省：经过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常有的交通表记，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更为注意察看，并且特别知足的与老师、同伴沟通。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在平时生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿特别乐意愿其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更为要时刻提醒幼儿注意交通安，加强幼儿的意识。（5）中班安全活动教案《安全过马路》含反省设计意图：城市交通的不断发展促进我们加强交通安全教育，让幼儿认识一些危险因素，知道恪守交通规则的重要性，懂得怎样保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：认识行人在马路上应当恪守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁琐，而应简单明确。为此，我选择了幼儿平时生活中经常会碰到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、认识一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通知识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：平时生活中，较自觉地恪守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿议论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不恪守交通规则)引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿议论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。!出自:快思老.师!如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三经过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯能够走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违犯罚停玩游戏一次。活动反省：三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同商讨中，设计了此次活动。教案几经改正和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成就。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不单提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。按照了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“察看法、猜测法、叙述法、游戏体验法”等，引导幼儿经过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景下手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。体现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动开朗、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从乏味到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：教师的回应不够实时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能实时回应获得的信息，“抛接球”办理不够协调，可赐教师的见机而作能力很重要。细节办理欠妥游戏规则解说不够精华，示范的方式过于单调，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿采取并产生积极的情感体验。（6）中班安全教案《安全标志》活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，恪守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应当按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、经过幼儿自己着手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创建力及着手制作的能力。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、探索、发现生活中的多样性及特点。活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、小心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、预先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、小心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，(教案出自：快思老师教案网)这些安全标志有什么用?⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?⑶请幼儿持续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、议论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。总结：每一个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现好多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试着手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用精练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并持续探索有关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动反省：在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的达成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记着标志和其含义。（7）中班安全活动教案反省《不推不挤不落伍》活动目标：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我拘束意识，养成优异的行为习惯。3、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特点。活动过程：一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能遗漏每一个山洞。”“方才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：方才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、议论。怎样又快又安全的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个随着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。幼儿仍是自由游戏，教师实时鼓励幼儿排队的行为。小结：当好多人在做同一件事情的时候，(本文根源:快思老师教案.网)只需大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。活动延长：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同恪守。活动反省：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或许公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间好多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大多数幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子仍是不能很好的控制自己，总想第一个就达成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。（8）中班安全详案教案反省《交通安全要注意》设计意图城市交通的不断发展促进我们加强交通安全教育，让幼儿认识一些危险因素，知道恪守交通规则的重要性，懂得怎样保护自己。《新大纲》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉恪守交通安全的好习惯，对孩子来说能够受益终生。这也切合《新大纲》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，切合幼儿的现实需要，又有利于其长久发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这其中班的安全教育活动。活动目标让幼儿初步懂得恪守交通安全的重要性，养成自觉恪守交通规则的好习惯。让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。培养幼儿敏锐的察看能力。探索、发现生活中的多样性及特点。加强幼儿的安全意识。活动准备1、预先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各样交通安全标志，小贴纸。3、多媒体课件：(1)兔宝宝走开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。

(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师率领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一同出发吧!”场景一：老师率领幼儿走到人行道和车行道前。师问：(1)“小朋友们，我们应当走哪一种路呀?”“为什么要走这条路呢?”请幼儿自由察看，议论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。师：我们应当注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：持续率领幼儿走到十字路口。师问：“小朋友们，我们要过马路了，应当怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”经过老师提问，幼儿察看，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。场景三：带幼儿持续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应当怎么走呢?”经过老师的提问，幼儿自由议论回答，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个随着一个走，不能推也不能挤。”顺利抵达儿童乐园之后，老师和小朋友一同围成一个圈，老师出示刚才认识的交通安全标志，(来.源快思教.案网)请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖赏小贴纸对回答下列问题的幼儿进行鼓励。二、幼儿观看课件。1、组织观看课件(一)。兔奶奶患病了，兔