优质课大赛小学数学2022年度研讨课《分草莓》齐特

学校沈阳市法库县卧牛石乡中心小学授课教师齐特课程名称《分草莓》学科（版本）数学（北京师范大学出版社）章节第一章第四节学段、年级小学二年级学时1学时教材分析《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第4节的内容，是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。教学对象分析对于二年级的学生来说，除法不是很陌生，在这基础上学习有余数除法学生是很容易接受的。二年级学生虽然语言表达能力有了很大的进步，不过还有待于提高，通过这节课学生不但能掌握本节课知识还能提高学生的语言表达能力。教学目标参照新课标，将本课的教学目标定为以下几点：1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2、引导学生运用有余数除法的有关知识，解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。教学重点难点以及措施1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学方法讲解法、探究法、演示法教学环境多媒体教室《分草莓》教学设计表教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）一创设情境激趣导学一创设情境激趣导学1、拍手游戏（1）用掌声表示商（2）用掌声表示余数2、激趣导学1、课前拍手游戏用掌声表示商9÷312÷418÷627÷9用掌声表示余数10÷315÷624÷519÷62、今年是猴年，猴哥给大家送福利来了，想要请二年二班的学生吃草莓你们高兴吗？只顾着高兴可不行，小猴是有要求的，想让聪明的你们帮助他解决一个分草莓的问题，你们愿意吗？那么今天我们就一起学习《分草莓》1、播放拍手歌曲。2、利用白板呈现试题利用聚光灯功能展示试题3、播放西游记片头曲《云宫迅音》片段二提问质疑自主学习1、探究试商方法1、引导学生列出算式学生自主学习除法试商，55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？2、指名回答，板书：55÷83、让学生估算每盘大约放几个。4、指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。教学课件2、怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识【可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小】手写识别功能3、计算有余数除法的四个步骤：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。四比：余数和除数比，余数要比除数小。利用幕布功能展示四个步骤4、加深竖式印象引导学生说说竖式中每个数代表的意义。板书功能标记每个数代表的意义三展示交流解决问题引导学生展示交流自主学习的成果（1）展示（2）列算式：55÷8（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。【通过讨论，让学生能体会有余数除法试商过程中需要注意的地方。】利用白板的书写功能展示竖式。利用拖拉功能学生板演播放课件擦除功能四巩固应用内化提高教师利用课件预设各种变式练习【主要考察学生通过这节课是否掌握了有余数除法的试商方法和在生活中的应用】展示课件利用幕布功能出示练习五回顾整理强化记忆引导学生归纳本节课知识要点。通过这节课你学到了什么与同学们分享。1、引导学生说出：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。2、师生共同总结出：有余数除法的试商方法。利用回放功能再现，强化学生记忆。六板书设计分草莓----有余数除法55÷8=6（个）……7（个）6855