2022下半年中小学结构化教师资格证面试试题（精选）第一批

下半年中小学结构化教师资格证面试试题（精选）第一批本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

结构化(中学校)题目解析

一、学问类

【题目来源】1月4日江苏省苏州市面试考题

【考题一回顾】老师的根本任务是什么?

【参考答案】

总述

老师的根本任务是教书育人，把全体同学都培育成德智体美劳全面进展的、有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

分述

老师要时刻牢记教书育人的使命，这不仅是由老师这一职业的特点和要求所打算的，也是老师职业道德规范的要求。老师担当着最庄重、最神圣的使命，选择了老师这份职业，就等于选择了一份沉甸甸的责任，就要尽到教书育人的责任，坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一。

教书育人的优秀老师事例有很多，人民老师李永琴就是其中一位。在儿子心目中她是"狠心'的母亲，李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在身边，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，他经常把孩子托付给邻居照管;但在同学心目中，她却是慈祥的"妈妈'，她将浓浓的爱播撒到孩子们的心田，同学们由衷地说，"李老师不但教会了我们学问，还教会了我们怎样做人';在同行心目中，她是教学的行家，李老师勤于钻研，专心参与学校担当的各项课题讨论，她所在班级的语文成果连年位居全区前茅。

总结

作为教育工，要坚决教书育人的信念，把教书育人这一使命与追求真正地内化于心、外化于行，渗透于自己的一言一行，以文化人、以德育人，不断提高道德修养，加强自我教育。

【题目来源】1月4日吉林省长春市面试考题

【考题二回顾】你赞同"没有教不好的同学，只有不会教的老师'这句话吗?

【参考答案】

总述

这句话的本意是老师不能轻易对任何同学丢失信念，从老师自身来说，可以用这句话时刻鞭策自己在教育教学的道路上兢兢业业、努力前行。但是，同学的学习是受到多方因素影响的，教育质量的好坏不能归咎于某一相关主体。从外界而言，要理性看待教育结果。

分述

一方面，习近平总书记说过"一个人遇到好老师，是一生的幸运'!老师担当着教书育人的重任，老师的学问是否渊博，师德是否高尚，教学方式是否多样等，直接影响着同学的学习效果。所以，老师必需严格要求自己，熟悉到自己对同学健康成长的重要意义。同时，老师不能只是将把同学培育成才作为"好'的标准，更不能用同一把尺子衡量全部的同学，要意识到每个同学都是独特的，要看到他们身上的闪光点，注意因材施教，促进每个同学健康进展，把同学培育成符合社会要求的人。

另一方面，从教学规律来看，教学属于互动性活动，同学要努力投入到学习活动中，才能取得好的学习效果。假如同学不协作学习，即使老师再"会教'，仍旧会有"教不好的同学'。此外，遗传因素、家庭教育等也会影响教学质量的好坏。

总结

因此，老师要以"没有教不好的同学，只有不会教的老师'来要求自己，不断提高自身的职业素养，仔细对待每一个同学，努力发觉每个同学的进展潜质，把同学培育成人成才。同时，老师还要争取家长和社会的支持，为同学营造良好的成长环境，取得事半功倍的教育效果。

二、运用类

【题目来源】1月4日湖南省长沙市面试考题

【考题一回顾】某学校对老师进行评价时，采纳师德一票拒绝制的方式。对此，你怎么看?

【参考答案】

观点

此评价机制的出台能很好地约束老师的言行，但"一票拒绝'这种方法需要改进，对老师的评价应做到多元化。

分析

近年来，老师队伍呈现乐观健康向上进展的趋势，但也存在着少数老师政治信仰迷茫、抱负信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至消失个别老师言行失德、不能为人师表的问题。因此，师德一票拒绝制的方式，在肯定程度上突出了对师德的重视，是值得提倡的。师德是老师工作的灵魂，老师不仅要教书，更要育人，假如缺乏师德，那么就无法做好教书育人工作，无法为人师表，无法成为"人类灵魂的工程师'。只有具备高尚的师德，才能严于律己，担当起国家给予老师的神圣使命，完成好教书育人、立德树人的根本任务。可见，师德必需要成为评价老师的关键手段，甚至是重要手段。

当然，一票拒绝制的公正性需要进一步商讨。《中学校老师职业道德规范》中对老师的要求许多，师德表现在方方面面，师德败坏的表现形式不同，影响不同，后果不同。假如没有详细的细则作为评判依据，未免有失公正。

实践

针对这个问题，我有以下几点建议：

第一，学校方面。一是要乐观探究更加公正、可操作的评价方式，将师德真正作为评价老师的重要因素;二是要多向同学、老师、家长等了解老师的行为表现，客观、全面地评价每一位老师的师德状况。

其次，老师方面。要严格根据老师职业道德规范来约束自己的职业行为，真正做到"立德树人'。

【题目来源】1月4日湖北省咸宁市面试考题

【考题二回顾】班上有的同学不交作业，不爱学习。作为班主任，该怎么处理?

【参考答案】

观点+分析

遇到这样的问题，我会加强与同学的沟通，引导同学养成良好的学习习惯。老师职业道德规范要求老师关爱同学，同学是进展中的人，不成熟，不交作业，学习习惯不良的缘由可能来自三个方面，自身因素来说，自制力不足，学习力量不足，精神无法集中等;家庭因素来说，缺乏良好的学习氛围，家长的教养方式不正确等;老师方面来说，教学方法单一，无法激起同学的学习爱好等等。

实践

假如我遇到上述问题，基于上述分析，我会根据以下方式进行处理：

第一，私下教育同学，告知他们作业不仅能够关心他们巩固和反思所学的内容，还能让老师准时把握他们的学习状况，盼望以后能按时交作业。同时，询问同学不爱写作业的缘由，以便我可以对症下药，关心同学养成良好的学习习惯。

其次，假如是同学自身的缘由，则发挥课堂的主渠道作用，培育同学良好的学习习惯，引导同学把握正确的学习方法。建立学习小组，相互沟通共享学习阅历，促进良好学习习惯的形成。

第三，假如是家庭缘由，则加强与家长的联系，告知家长只有家校合作才能促进同学身心进展，盼望家长平常能多留意对孩子的教育，家校合力，共同督促同学完成作业，养成良好的学习习惯。

第四，假如是同学对老师有看法，则反思自己，并与任课老师沟通，一起转变教育教学的方式方法，关心同学改进不爱交作业的不良学习习惯。

【题目来源】1月4日四川省南充市面试考题

【考题三回顾】在上课期间，小明抢了小红的铅笔，作为老师，你应当怎么做?

【参考答案】

观点+分析

在上课的时候消失这样的状况，我会妥当处理，遵守关爱同学的职业道德，对小明进行劝说教育，用爱心和急躁去对待同学，培育同学健全的人格和价值观，并保障课堂顺当进行。同学身心进展不成熟，在课堂上做出一些吸引老师或同学留意的捣乱行为，目的也是为了让老师能够留意到他，作为老师应当予以理解，并乐观引导。

实践

详细来说，针对这个问题，我会这样做：

第一，准时制止小明的行为，让他将铅笔还给小红，并安抚小红的心情，强调课堂纪律，使同学们能将留意力重新回归课堂，连续上课。

其次，课下将小明叫到办公室，询问他抢小红笔的缘由，告知他无论如何都应当遵守课堂纪律，并让他向小红赔礼，告知他同学之间应团结友爱，和谐相处。

第三，反思自己平常是不是对同学关注不够，导致同学产生课堂问题行为。在今后的教育工作中，要加强与同学的沟通，了解同学的爱好和需要。并且在上课前留意对同学强调课堂纪律，促进同学身心健康进展，养成良好的纪律