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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文第一册汉语拼音复习教案新部编本老师学科教案[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教教师：_____________

xx市试验小学

汉语拼音复习教案

教学目标:

把握声母、韵母和整体认读音节的罗列挨次，并能熟记、记诵。

教学重点难点:

音节必需紧挨着写。

主要板书方案:

声母表、韵母表、整体认读音节表（略）

教学过程：

一、情境导入

小伴侣，今日教师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特殊邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会聆听的小伴侣去游玩，你们想去吗？

二、复习声母

1、这是声母的家，已经有两对好伴侣出来欢迎大家了(b—dp—q)，快来读一读！（指名读——齐读）

2、还有哪些声母长的象，小伴侣简单搞错呢？（指名说——齐读）

3、刚才小伴侣为一些声母找了伴侣，小ü知道了也想找他最好最好的伴侣，你知道是谁吗？他们一边交伴侣还一边说着儿歌呢，一起说一说。

4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快。（同学练习、校对，师小结）

5、小伴侣表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本事大能来背一背。

三、复习韵母

1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分离指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)

2、在复韵母家里有哪几个不见了？本来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好伴侣呢？（指名读——齐读）iu—ui呢？（指名读——齐读）

3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清晰的时候可以想想复韵母的发音办法，先前面一个音渐渐地滑向后面一个音。

4、再看看复韵母的房间你还发觉什么？特别在哪里？（1、没有口型的变化。2、自成音节。3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌，集体练习改错题。

5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按挨次说出他们的名字呢？（分组说）

四、复习整体认读音节

1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别焦急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按挨次排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建造师在二人小组里商议 商议 你预备怎么搭？（指名上黑板搭）

2、一起读一读

3、你又觉得哪个比较特别？

4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。

五、复习音节词

1、过了桥，到了哪里？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜爱 的动物拼出他们的名字。（自由读指名领读）

2、对你喜爱 的动物说句话吧！

六、复习拼音句

今日在拼音王国里玩的愉快吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真欢乐我爱学拼音汉语拼音协助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！

七、全课总结

是啊，汉语拼

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