2022年教师资格证《保教知识与能力》练习题解析

年教师资格证《保教知识与能力》练习题解析一、单选题1.【答案】D。解析：本题考查幼儿体育的任务。幼儿体育的任务包括：（1）爱护幼儿的生命与健康，熬炼身体，促进身体正常生长发育，增加体质；（2）进展幼儿的基本动作，培育其对体育活动的爱好；（3）培育幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。ABC三项说法正确，D项属于幼儿体育的目标，不属于幼儿体育的任务。故此题选择D。

【学问点】保教学问与力量学前教育原理幼儿教育的概述与进展幼儿教育的概述幼儿园全面进展教育

【难度等级】★

2.【答案】C。解析：本题考查学前儿童留意分散的缘由。A项留意的选择性是指留意具有选择信息的功能，使人们在某一瞬间选择具有意义的、符合当前活动需要的特定刺激，同时避开或抑制无关刺激；B项留意的转移是指依据新任务的要求，主动准时地把留意从一个对象转移到另个对象上；C项留意的分散主要是指幼儿的留意离开了当前应当指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象；D项留意的安排是指在同一时间内留意指向于两种或几种不同的对象与活动。题干中描述的幼儿听故事时被汽笛声吸引，是被一些与活动无关的刺激物所吸引，是留意的分散，故此题选择C。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童认知的进展学前儿童留意的进展学前儿童留意分散的缘由和防止

【难度等级】★

3.【答案】A。解析：本题考查详细形象思维。A项详细形象性指幼儿的思维主要是依靠事物的详细形象或表象以及它们之间的关系来进行的；B项片面性是指由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维经常是片面的。他们不擅长全面地看问题。因此在解决问题过程中，幼儿经常只照看到事物的一个维度，而不能同时兼顾两个维度；C项表面性是指幼儿思维只是依据详细接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系；D项阅历性是指幼儿的思维经常依据自己的生活阅历来进行。幼儿是从他自己的详细生活阅历去思维的，而不是按老师的规律推理进行思维。材料中幼儿能够运用苹果的表象进行计算，但是不理解抽象的数学算式，说明幼儿的思维具有详细形象性。故答案选A。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童认知进展学前儿童思维的进展学前儿童思维进展的趋势详细形象思维

【难度等级】★

4.【答案】C。解析：本题考查目标表述的形式。行为目标是以儿童详细的、可被观看的行为表达来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观看到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。详细表现在以下三个方面：（1）核心行为：是期盼孩子能够做到的某种行为，往往要用一个操作性动词表示；（2）行为产生的条件：是核心行为发生的条件或背景；（3）行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。题干中"能够在老师面前讲故事'属于行为产生的条件，故答案选C。

【学问点】保教学问与力量教育活动的组织与实施幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计流程活动目标的设计

【难度等级】★

5.【答案】C。解析：本题考查言语的分类。A项外部言语又包括口头言语和书面言语。口头言语是指以听、说为传播方式的有声言语。书面言语是人们用文字表达思想和情感的言语。B项内部言语是指为语言使用者所意识到的内隐的言语，也称不出声的言语。C项嬉戏言语指在嬉戏和活动中消失的言语，这种言语的特点是比较完整、具体、有丰富的情感表现力。D项问题言语指在活动中遇到困难或问题时产生的言语。题干中幼儿说"我要快点搭，小动物们立刻就来坐火车了'，在嬉戏中说出的完整的语言，属于嬉戏言语，故本题选择C。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童认知进展学前儿童言语的进展言语的概述

【难度等级】★

6.【答案】B。解析：本题考查神经系统的发育特点。A项神经纤维渐渐髓鞘化，神经纤维外层髓鞘的形成，表明神经传导通路和神经纤维形态发育的成熟程度。但总的来说，在婴幼儿时期，由于神经髓鞘的不成熟，当外界刺激作用于神经而传到大脑时，因无髓鞘的隔离，兴奋易于集中，刺激在无髓鞘神经纤维中传导的速度也较慢，表现为简单兴奋感动、留意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化；B项植物性神经发育不完善，主要表现为幼儿交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。例如，婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定；胃肠消化力量极易受心情影响；C项幼儿第一信号系统发育早于其次信号系统，简单对详细的、鲜亮的、形象的事物感爱好，并且留意力维持的时间相对较长。因此，幼儿的教育教学活动要以直观教学为主；D项大脑可利用的能量来源单一，大脑所需的能量只能由糖来供应，所以小儿膳食中要摄入足够的糖类。B.项植物性神经发育完善说法错误，故本题选B。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展幼儿生理进展的基本规律和特点幼儿的生理进展特点幼儿神经系统的特点与保育

【难度等级】★

7.【答案】A。解析：本题考查幼儿嬉戏的类型。A项表演嬉戏是指儿童根据童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种嬉戏形式。主要分为：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。B项建构嬉戏又称结构嬉戏，是指利用各种结构材料或玩具（如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的嬉戏。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维力量有非常乐观的作用，被称为是"塑造工程师的嬉戏'。C项角色嬉戏是指幼儿通过扮演角色，运用想象，制造性地反映个人生活印象的一种嬉戏，通常都有肯定的主题，如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色嬉戏。D项规章嬉戏是指儿童根据肯定的规章进行的、带有竞赛性质的嬉戏。题干中动画片《黑猫警长》进行角色扮演嬉戏，再现文学作品的内容，属于表演嬉戏，故此题选A。

【学问点】保教学问与力量嬉戏活动的指导幼儿嬉戏幼儿嬉戏的分类

【难度等级】★

8.【答案】C。解析：本题考查幼儿园教育评价的类型。A项依据评价的功能和运行时间分类，分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价（总结性评价）；B项依据评价的主体分类，分为内部评价、外部评价；C项依据评价的参照体系分类，分为个体内差异评价、相对评价、肯定评价；D项依据评价方法，分为定性评价、定量评价。题干中指出根据评价的参照体系分，故本题选C。

【学问点】保教学问与力量教育评价幼儿园教育评价概述幼儿园软教育评价的类型

【难度等级】★

9.【答案】B。解析：本题考查《幼儿园老师专业标准（试行）》中的对幼儿的态度和行为。《幼儿园老师专业标准（试行）》中的对幼儿的态度和行为包括：（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将爱护幼儿生命平安放在首位；（2）敬重幼儿人格，维护幼儿合法权益，公平对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；（3）信任幼儿，敬重个体差异，主动了解和满意有益于幼儿身心进展的不同需求；（4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，乐观制造条件，让幼儿拥有欢乐的幼儿园生活。故本题选B。

【学问点】幼儿园教育法规《幼儿园老师专业标准（试行）》基本内容

【难度等级】★

10.【答案】A。解析：本题考查以社区组织为主的家庭教育的指导模式的特点。以社区组织为主的家庭教育的指导模式下，一般在行政区或街道、居委会范围内，成立家庭教育指导委员会，建立不同形式、不同对象参加的家长学校，负责对所辖区内的家进步行培训、指导，以及对家庭教育进行评估。这种模式的特点是：一是具有权威性；二是统筹性强；三是掩盖面广。故本题选A。

【学问点】保教学问与力量幼儿园环境创设幼儿园与家庭、社区幼儿园与社区的合作

【难度等级】★

二、简答题

【答案要点】

（1）引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣；

（2）在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能；

（3）供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐；

（4）在支