2022年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案（二）

年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案（二）一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。选错、多选或不选得0分

1.提出"教育即生活'、"教育即生长'、"学校即社会'和"从做中学'的观点的是()

A.陶行知

B.杜威

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

2.在教育进展过程中，()是主见"儿童中心论'的代表人物。

A.布鲁纳

B.凯洛夫

C.杜威

D.陶行知

3.学校实现教育目的的基本途径是()

A.教学

B.课外活动

C.生产活动

D.社会劳动

4.凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了()的教学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进性

5.制造性思维的核心是()

A.概括思维

B.聚合思维

C.间接思维

D.发散思维

6."富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈'是品德形成的哪个阶段?()

A.熟悉

B.依从

C.认同

D.内化

7.奥苏贝尔依据学习的方式，把学习的类型分为()

A.接受学习和发觉学习

B.机械学习与有意义学习

C.认知学习、技能学习与情感学习

D.符号学习、概念学习与规章学习

8.耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()

A.低相关

B.高相关

C.不相关

D.呈倒"U'形曲线

9.下面不属于道德领域的是()

A.社会公德

B.职业道德

C.家庭美德

D.个人品德

10.在老师职业道德规范中，能推断老师行为是非善恶的最根本的道德标准是()

A.廉洁从教

B.遵守公德

C.依法执教

D.为人师表

11.近代教育立法以来最早消失的教育部门法是()

A.职业技术教育法

B.义务教育法

C.高等教育法

D.社会教育法

12.教育法规的基础和灵魂是指()

A.教育方案

B.教育进展

C.教育政策

D.教育惩处

13.老师备课时，通常采纳的最基本、最常用的教案形式是()

A.记叙式教案

B.谈论式教案

C.表格式教案

D.卡片式教案

14.整个教学技能的核心是()

A.备课技能

B.教学反思技能

C.课堂教学技能

D.结课技能

15.转化后进生，首先要做到()

A.关心后进生树立自信念

B.关心后进生搞好学习

C.做好家访，争取家长协作

D.关心后进生改正缺点

16.有关班级管理的内容中不包括()

A.班级德育管理

B.班级体貌管理

C.班级文体活动管理

D.班级常规管理

17.课堂教学结构设计的重点环节是()

A.组织教学

B.检查学习

C.学习新教材

D.巩固新教材

18."纲要信号'图标教学法区分于传统教学的优点是()

A.它借用了富有概括性的"纲要信号'，使学问构成一个联系的大体系

B.它比以往的教学方法更简单让人理解

C.它可以直接把学问灌输到同学的头脑中

D.它的优越性前无古人后无来者

19.下列哪一项不属于读书指导法?()

A.老师指导性阅读

B.同学半独立性阅读

C.同学独立性阅读

D.预习性阅读

20."教有法，而无定法'说明白老师的教育活动具有()

A.制造性

B.示范性

C.连续性

D.个体性

二、多项选择题(本题共10小题。每小题2分，共20分)

在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。

1.教育自身的现代化详细包括()

A.教育条件设备的现代化

B.老师素养的现代化

C.教育观念的现代化

D.教育内容的现代化

2.心理进展的不平衡性体现在()

A.个体不同系统在进展速度上的不同

B.个体不同系统在进展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在进展优势领域的不同

3.老师职业道德基本原则的作用有()

A.指导作用

B.统帅作用

C.补充作用

D.裁决作用

4.教育法规的效力包括()

A.时间效力

B.地域效力

C.人的效力

D.物的效力

5.钻研教材的意义包括()

A.有助于老师把握教材的规律体系

B.有助于老师科学设计教学内容

C.有助于全面贯彻和落实课程标准

D.有助于了解同学的学习状况

6.课堂导入的作用主要体现在()

A.集中留意

B.引发爱好

C.进入课题

D.引发思索

7.团队的组织形式有()

A.问题解决型团队

B.自我管理型团队

C.多功能型团队

D.虚拟性团队

8.班级文化的特点有()

A.教育性

B.分散性

C.制约性

D.自主性

9.现代教学方法改革与进展的趋势主要表现在()

A.小型化

B.现代化

C.心理学化

D.共性化

10.无论是哪一种类型的课都不行缺少的因素是()

A.组织教学

B.检查复习

C.学习新教材

D.布置课外作业

三、推断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

推断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打"'号。错误的打"'号。

1.教育工作是一项极简单，极困难的工作，有其特别的理论、方法和规律。()

2.在教育这种特定环境下，作为教育对象的同学是学习者，也是受教育者。()

3.循序渐进的教育要求是依据个体身心进展的挨次性规律提出来的。()

4.认知方式只是表现为对同学信息加工方式的某种偏爱，它不影响同学的学习方式。()

5.心理学家把"学习'看成是一个由不知到知的熟悉过程。()

6.维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。()

7.记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。()

8.道德由肯定社会的生产关系所打算。()

9.社会主义社会人人地位公平，所以不应当对老师素养提出高于其他从业人员的要求。()

10.把爱心奉献给同学是老师的天职，是老师职业劳动的实质和要求。()

11.我国首次以法律形式明确规定国家实行老师资格制度'的文件是《中华人民共和国老师法》。()

12.我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。()

13.教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的详细化、条文化和定型化。()

14.在备课的详细工作中，备教材是核心环节。()

15.的教案不需要考虑板书设计。()

16.教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。()

17.亲密联系各科任课老师，准时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。()

18.中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。()

19.依据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。()

20.为了完成一种教学任务，老师可以同时选用多种不同的教学方法。()

21.教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()

22.胜利教学法的核心是形成同学学习的外部动力机制。()

23.按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()

24教学评价的主要功能是鉴别功能。()

四、简答题I本大题共6小题。每小题6分，共36分)

1.简述如何培育良好的班集体。

2.简述教科书的作用。

3.简述如何运用记忆规律，促进学问的保持?

4.简述老师学习教育心理学有何意义?

5.简述同学会的工作机制和工作要求各是什么?

6.简述教学评价的基本步骤。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.最近一项调查结果显示：98.6%的同学见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟同学问好或打招呼。

这个现象说明白什么问题?请从老师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。2.某校学校班主任吴老师在批改作业时。发觉同学高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了非常生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批判。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说："我作为老师，对同学进行教育和管理是我的职责，我批判高某是为了教育和爱惜他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。'

请问：

(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的推断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释县否正确?为什么?

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分。共30分)

1.试述教育与社会文化的关系。

2.结合实际，试论如何更好地培育同学的制造性。

四、简答题

1.【答案要点】

班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经受组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段的过程，这实际上也是一个教育培育与社会化的过程。详细可按如下操作：(1)确定班集体共同的奋斗目标。(2)建立得力的班集体核心。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培育正确的舆论和良好的班风。

2.【答案要点】

(1)教科书是同学学习的主要材料：(2)是老师教学的主要依据：(3)是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据：(4)是讨论本学科与其他学科的关系，统筹支配本学科的各种活动的依据。

3.【答案要点】

(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当学习。(5)合理复习。

4.【答案要点】

(1)关心老师精确     地分析和了解问题;(2)为实际教学供应科学的理论指导;(3)关心老师分析、？并干预同学的行为。

5.【答案要点】

同学会的工作机制有：(1)沟通机制;(2)监督机制;(3)自身建设机制。

同学会的工作要求有：建立健全同学会组织、明确同学会的基本任务、明确同学会内部职责。

6.【答案要点】

科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分，主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说，教学评价的基本过程可以划分为三个阶段：预备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。

(一)预备阶段：

(1)建立组织机构;(2)设计评价方案;(3)编制评价指标体系;(4)预备工具和资料。(二)实施阶段：

(1)进行试评;(2)正式开展评价;(3)收集评价信息;(4)整理信息;(5)作出综合评价。

(三)评价结果的分析处理阶段：

(1)评价结果的检验;(2)评价结果的分析诊断。

五、案例分析题

1.【答案要点】

(1)说明许多老师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育同学，不能以公平的身份和态度主动与同学建立亲热和谐的师生关系。(2)从老师职业道德的角度看，喜爱同学要求老师对同学亲切关怀，在人格上与同学公平相待，做同学的知心伴侣，而不是居高临下，缺乏热忱。只有这样，才能真正赢得同学的敬重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。(3)从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础.二者是相辅相成的。只有同学对老师的敬重，而没有老师对同学的关爱，是不行能建立起良好的师生关系的。

2.【答案要点】

(1)吴老师私自拆阅同学高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。由于上述行为违反了《未成年人爱护法》第30条和第31条的规定。

(2)吴老师的解释不正确，由于吴老师有对同学进行教育和管理的职责，但老师对同学的教育和管理必需建立在敬重同学人格、公平相待的基础上。《老师法》规定，老师要"关怀、爱惜全体同学，敬重同学人格，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展。'敬重同学、公平对待同学是老师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱惜同学而侵害同学的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对同学高某的离