探讨影视音乐对小学音乐教学的影响及其运用 论文

探讨影视音乐对小学音乐教学的影响及其运用摘要：中小学音乐教师在素质教育下展开音乐教学时，不仅要注重对学生音乐基础知识的讲解，同时，也要注重对音乐实践的讲解。只有通过理论与实践结合的教学才能够对学生的音乐学习能力进行深入的培养以及提升。同时，对于小学生的音乐素养来说，理论联系实际的学习方式也是更加适合学生展开学习的。尤其是在当下双减教育的政策下，小学音乐教师也应当紧跟当下素质教育的教学目的、教学内容以及教学理念等多方面，对学生全方面能力以及核心素养进行培育与提升。在这种情况下展开的教学才能够帮助学生更好地对音乐的知识进行吸收，进而培养自己的音乐素养。 关键词：小学音乐；素质教育；双减教育；影视音乐

在当下素质教育政策的大背景下，音乐教学科目被提到了较高的位置。相对于传统教育来说，音乐教学科目的教师的应当在素质教育下转变自己的教学理念、教学内容以及教学目标，力求通过对素质教育政策的响应，为学生们建立良好的音乐教学课堂。在此过程中，音乐教学科目也能够成为小学音乐教师展开教学的方式之一，并且在小学音乐的教学过程中，很多音乐教师也都将影视音乐联系小学音乐科目的教学。一、影视音乐在小学数学教学中的价值（一）响应素质教育政策在小学音乐教学的过程中，融合影视音乐展开教学，一方面是小学音乐教师所采用的新奇的教学手法，另一方面也是对素质教育的响应。影视音乐相对于传统的音乐教学方式来说，是较为新颖的，并且影视音乐的形式更加能够为学生们所接受。影视音乐需要通过学校的多媒体设备来进行播放。同时，在影视音乐中，教师可以通过故事讲述的方式要同学们首先了解此音乐的背景。在这种情况下展开的教学，便能够抓住学生的学习注意力，并且能够从文本、音频等多种途径为学生们展开教学，能够对学生的全方面能力进行培育与提升。（二）激发学生学习兴趣将影视音乐纳入到小学音乐教学课堂中来，在一定程度上扩宽了小学音乐的教学内容。学生不仅是对音乐进行学习，同时，也是对影视音乐背后所蕴含的文本进行学习。通过故事讲授、音乐播放等的方式展开的教学，能够激发学生的学习兴趣，致使音乐不至于是单独的个体被学生们所接受，而是以一个更加具象的整体，为学生们所接受。在这种情况下，学生能够将对于影视的喜爱联系到音乐中来，能够促使学生在学习的过程中更加的努力。这样影视音乐与小学音乐教学课堂的结合，能够在一定程度上帮助小学音乐教师通过多样化的教学内容与教学方式来吸引学生的学习兴趣，促使小学生怀着对英语学习兴趣的心情，展开高效音乐课堂的学习，致使小学生从小培养自己的音乐学习能力、学习素养以及审美能力，进而达到素质教育下所要求的学生全方面发展以及核心素养提升的教学目的。（三）丰富音乐教学方式影视音乐是小学音乐教师在课堂教学中所采用的教学方式之一，只有当小学音乐教师很好地对音乐进行了掌握以及对影视音乐的文本进行研究之后，才能够对学生们展开良好的教学。在这种情况下，小学音乐教师需要在授课之前，收集有关于所要教学的影视音乐多方面的信息，包括影视故事、音乐节奏以及音乐所表达的内蕴等等内容。在这种情况下，小学音乐教师展开的音乐教学课堂，便能够通过丰富的教学方式来对学生进行音乐知识的传输，促使学生在丰富的音乐教学方式下，更加全面多样化的对音乐进行学习。这些都能够在一定程度上丰富小学音乐课堂的教学方式，促使小学音乐教师更好地展开课堂教学。二、影视音乐在小学数学教学中的策略（一）结合素质教育政策，打造高效音乐课堂当下素质教育对学生学习的要求，便是要求学生对自己全方面能力以及核心素养进行培育与提升。尤其是结合当下素质教育政策以及双减教育政策，便是呼吁教师建立高效课堂与高效作业，将时间更多的还给学生，促使学生能够有时间去发展自己的兴趣。在这样的教学大环境下，小学音乐教师也需要通过高效音乐课堂的建立，帮助学生在课堂上更多的对知识进行吸收，这样才能够帮助学生达到高效学习的目的。影视音乐的教学对于小学音乐教师来说，一方面能够对学生全方面的能力进行培养，因为影视音乐不仅涉及到音乐，还涉及到影视，能够促使学生更加全面地展开学习。另一方面是为了响应小学音乐高效课堂的建立目的。当小学音乐教师在对《其多列》这一课展开教学时，便可以联系影视音乐。对于歌唱的影视创作来说，是非常多的。同时，对于小学生来说，视频先入为主的教学方式能够给学生们留下深刻的印象。在这种情况下，学生便能够很好地将视频与音频结合起来，并且采用具象的思维方式展开思考，并对音乐教学的内容进行吸收。在这种情况下，小学音乐教师还可以通过影视故事的方式对教学的内容进行深入的讲解。《其多列》表达的主题快乐唱歌、快乐的学习，并且告知学生在校园里应当快乐的学习与生活。通过对影视视频播放，能够给学生起到一定的教育意义，促使学生在对此片文章进行学习时，想到自己的快乐校园生活，并且需要调动自己聪明的脑袋去思考如何打造快乐的校园，这样才能够更好的生活以及学习。影视音乐的教学方式，不仅能够使得小学音乐教学课堂更加符合素质教育下所要求的对学生全方面能力的培养，同时，也在一定程度上有助于小学音乐教师在教学课堂上抓住学生的学习注意力，进而建立高效的音乐课堂，促使学生在音乐的课堂中学习到更多的知识。（二）采用多样教学方式，培养学生全面能力影视音乐的教学方式融入到小学音乐教学中来，为小学音乐教学课堂提供了多种教学方式。小学音乐教师应当通过影视音乐来丰富自己的教学方式，这样才能够对学生的全方面能力进行培养，促使学生在学习的过程中调动自己的各种感官，展开学习。以此来使得音乐的教学给学生留下深刻的印象。例如，对于《中华人民共和国国歌》的教学来说，由于《中华人民共和国国歌》是小学生都应当掌握的歌曲。为此，在影视方面有丰富的资料。小学音乐教师可以对丰富的影视资料进行收集，同时，还可以通过网上查找音频教学的方式，来采用音频展开教学。音频的教学方式相对于学生长久以来面对着传统教学中，教师单独对理论知识进行教学的音乐教学课堂。现下，将影视音乐融入到小学音乐教学课堂中来，能够为教师提供多样化的教学方式。同时，也能够促使学生调动自己的多种感官来参与到音乐课堂中来。在建立高效音乐课堂的同时，帮助小学生对自己的音乐学习兴趣音乐素养以及审美能力进行一定的培育与提升。在这种教学方式下，小学音乐教师还可以通过视频播放的方式，让学生们了解到《中华人民共和国国歌》的由来以及如何歌唱等内容。在这些都进行一定的教学之后，小学音乐教师还可以通过对影视文本的讲解，来培养学生的爱国意识，促使学生在日后歌唱或是听到《中华人民共和国国歌》的时候，便能够由衷地涌现出一股爱国主义精神，这样便是达到了《中华人民共和国国歌》这首歌最终的教学目的。同时，对于小学音乐教师来说，影视音乐的教学方式能够为教师的教学课堂提供多种教学方式，进而对学生的全方面能力以及核心素养进行培育与提升。（三）音频视频结合教学，提升学生音乐感知影视音乐的方式主要是采用音频与视频结合的方式来展开教学。影视音乐加入到小学音乐的教学课堂中来，能够帮助小学音乐教师通过音频与视频结合的方式展开教学。在这种教学方式下，小学生便需要调动自己的多种感官进行学习。多种感官的运用能够在一定程度上促使学生的注意力更加集中，这样学生也能够在学习中获得更多的知识。同时，对自己的音乐感知能力也有一定的训练与提升。例如，当小学音乐教师在对影视音乐中较为著名的《小螺号》进行教学时，首先，对于《小螺号》这首歌来说，是学生们在各大视频或是媒体软件中是经常可以听到的歌曲。该歌曲本身就自带流量。尤其是对于学生来说，这首《小螺号》也是学生学习过程中必学的曲目之一。在这种情况下，小学音乐教师便可以通过网上对《小螺号》这首歌的影视资料进行查找。再选取适合学生观看的视频，深入为学生们讲解《小螺号》的情感以及《小螺号》这首歌的由来。并通过影视的方式，使得学生更加直观的感受到。同时，音频与视频结合的方式能够带给学生更大的感官震撼。在这种情况下，不仅小学音乐教师能够通过音频与视频结合的方式，展开高效音乐课堂的教学。学生也能够通过音频与视频结合的教学方式，对自己的音乐感知能力进行全方面的培养以及提升。当学生用到自己的视力、听觉展开学习时，便能够多渠道的对音乐进行吸收。继而也能够加深学生的记忆。《小螺号》这首歌是带有一点欢乐色彩。小学音乐教师在教学课堂中通过唱出来的方式可能不能够引起学生的情感共鸣，但是采用音频的方式，再加上一些特定的音效能够使得学生们感受到小螺号的氛围，并且能够进一步激发学生的情绪，促使学生加深对《小螺号》这首歌的了解与学习。同时，也是在一定程度上使得学生采用多种感官来感受音乐，提升自己的音乐审美能力。三、结语：当小学音乐课堂融入影视音乐的教学内容不仅能够提高音乐教学课堂的质量。同时，也能够在一定程度上吸引学生的学习兴趣。在这种情况下，小学音乐教师需要注意的是对班级体中学生的观察，通过与学生的交流互动来了解到学生的学习心理。继而选用合适的影视音乐以及学生可能会感兴趣的教学方式展开教学。在这种情况下展开的教学才能够帮助学生更好的成长，同时，也才能够进一步提升小学生的音乐素养。参考文献 [1]宋晓清.浅谈在小学音乐教学如何运用多媒体[J].软件（教育现代化）（电子版）,2017(11):112. [2]王海霞.核心素养背景下小学音乐课堂教学水平的提高[J].赤子,2019(14):242. [3]史邵明.融合视角下小学音乐课堂教学与舞蹈欣赏整合策略初探[J].语文课内外,2020(27):93. [4]胡筠.影视音乐运用于中小学音乐课程的影响[J].大众文

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