注重美育教学打造体育课堂师生互动阵地 论文

2022年安庆市基础教育教育教学论文注重美育教学，打造体育课堂师生互动阵地摘要：随着五育并举全面推进，从小学体育教学的角度对美育教学进行了深入的研究。其实无论是对于学生还是对于老师而言,那都不是一个个简单的小互动,而是通过教育来引导孩子成长。从小学教育来分析，我们致力于让孩子全面发展，让增进核心素养成为教育常态，但真正能够让孩子增进核心素养的更多时候是让学习引入思考，让教育引入爱。而从美育的层面上来讲让来自明白教育的意义，发现学科的本质才是我们教育的出发点。 关键词：核心素养美育体育

一、关于美育教学的研究

什么是美育？其实教学的本质是让孩子去体会学科之美，包括基础课程和道理，因此我们需要细致的讲课方式，与粗狂的授课完全不同，美育是一种在课堂中激发学生潜在本能，对于学科辨识度的一种教育模式。在小学体育课堂中我们经常会看到一些孩子对于这门学科不重视。当老师按照新课标去针对性的教学的时候，学生反而是不跟随课堂路线。比如在体育老师要求学生学习军体拳，形成小组互动模式进行探索。学生对于动脑、动手的小活动不配合，反而是相互交流，攀谈昨天看了什么动画片等等。这样的情况在体育课堂中时有发生。作为体育老师想要去融入美育理念，想要让孩子在快乐中学习知识，就需要学会循序渐进的引导，需要教师懂得如何把握学生心理。因此，越来越多的体育老师会通过不同类型的趣味活动引导学生积极的拓展，这也是新课标体育教学中增进学生信心，引导学生学习的主要方法。从“我被迫学习”到“我主动学习”的转变。蔡元培注重美育教学，从他的教学方式中我们能够明白美育的更深层次是注重学生个人素养，在强化美育教学的基础上让学生对体育教学形成更多学习思路，把握学习方向注重师生互动，让美育教学激发体育课堂活力。 二、美育教育需要发现学生的心灵美

美育的本质不仅仅是让学生在学习体验中拥有鉴赏美和欣赏美的能力，更是需要学生自身能够塑造美。美育最终是希望学生可以在德智体美劳全面发展中拥有一颗善良，刚正，懂是非的心。这也是在打造教育教学方法过程中教师所一直想要去深入探讨的关键点。小学教师在美育教学中所赋予的意义与其他年段有所不同。因为小学是孩子成长的重要阶段，很多习惯就是在这个时候养成，尤其是去发现美，创造美，体验美等等这12022年安庆市基础教育教育教学论文些思维都是在这个阶段慢慢深入。可以说小学阶段是孩子掌握学习方法与探索人性奥秘的一个根基。如果根基不牢那么无论建造多么高的摩天大楼都有可能倒塌。这是我们在进行小学美育教学中所需要注重的重要层面。不同于语文、数学学科，小学体育在进行美育教学中要更为直观，更为简单的让学生走进一个发现美，体验美的过程。不同的色彩，不同的视觉效果可以将学生带入一个体育的世界。而小学体育教师所真正要剖析的是如何让学生在美育教学中走进心灵美的层面。让他们拥有正义感，懂得分辨是非。尤其是在体育课堂活动的塑造方面要体现出与其他学科不同的一面。一方面要强化学科素养，加强美育教学的融入程度，确保能够正方面引导学生。另外一方面则是通过教师的与学生的互动，激发学生自主活动能力，让美育与自我创造结合在一起。教师激励学生，尊重学生，发现学生的心灵美，这是美育教学最终想要达到的高度。因为美育无论对于创新还是传承都有着深入的影响。都能够起到引导和决定性的作用。未来的孩子属于国家的栋梁，是实现中国伟大复兴梦的前行者，他们的身上所具有的特质将能够起到传承与弘扬的作用。所以，我们所需要的是让学生在美育中不断前行，不断积累，不断找到未来的目标和方向。打造让学引思的美育教学所需要的是融入多元化的角度人，让课堂内容变得更加丰富，不单纯的是鉴赏，而是学会动手，学会创造美。从教育学的角度看，让学引思教学要体现学生适应课堂的能力。从教育哲学的角度看，让学引思教学要体现一个传授知识的过程。让学习引入思考，让沟通变得有效。学生和老师之间的沟通是促进美育发展的关键。这也是去融化孩子内心的重要途径。学会沟通正确引导孩子，将能促美育教学常态发展。 三、美育教学推动体育自主课堂形成

（一）激发学生学习的上进心

上善若水，厚德载物，我们在教育的道路上一直都致力于让孩子从德智体美劳全面发展，而如何在家庭教育上把握进程，让孩子拥有一个良好的学习氛围就成为教师和家长应该掌握的事情，什么是教育？如何才能够真正的做到教书育人，在传授知识的过程中我们更重要的是传递一种方式，教育根植于爱，只有用心引导学生才能够让孩子家庭中感悟什么是真正的学习脉络，用心付出才能够让学生感受到温暖，才能够引发孩子的积极性，更多时候我们的夸奖能够激发孩子的学习的动力。我们将用具体的实例来阐述如何用爱唤起孩子的上进心。而提升学生的学科素养将从上进心开始。每个人在心目中都会为自己的未来勾勒一个蓝图，作为教师也是如此，我们经常会在日常将自己的课程勾画一个蓝图，比如我们进行备课，甚至是掌握一种基本的教学方22022年安庆市基础教育教育教学论文式，但是慢慢的我们会发现，每个学生都拥有自己的特点，作为奋斗在教育前线的教师我们可以发现，如今孩子都非常的贪玩好动，但是其根本的特点就是他们接触的新鲜事物越来越多，因此在课堂上会不停的发问，甚至是去考验老师是否有他们懂得的知识多，那么在学生眼中老师的博学能够带领他们前进，甚至是让他们崇拜，也就是老师对于很多他们比较熟悉的事情都并不是很了解的时候，那么这个老师就会被摒除在他们的世界之外，甚至是会被划分到不喜欢，这个老师很老土的那个行列。作为人民教师，我们去传授知识，去开阔学生的视野，其根本目的就是了让学生茁壮成长，能够不断吸取养分成为栋梁。在教育课堂中我们可以能立足于思考与学习的发展来找到自己的授课方式，用有效的方式让孩子能够充分吸收知识。“现在世界整个教育界关注的焦点之一就是‘学生核心素养”。近九年的‘素养的界定与选择专题研究，引起了世界各国和地区的广泛关注”，而立足于特色家庭教育的进程显然需要的是教师和家长自己来掌握，比如如何去丰富学生的知识含量，作为老师我们应该与家长进行积极的沟通，甚至是布置家长与学生共同完成的课业内容。 （二）激发小组学习的实际效应

为了进一步探索美育教学能够在体育课堂所起到的效果。以体育课堂自主互动为延伸。体育课堂在老师引导准备活动完成后，会给学生自主活动的时间。为了能够进一步强化美育教育融入体育课堂，体育老师需要在自主互动的过程中形成小组拓展模式，也就是说在美育领域激发小组互动的实践性。活动模式一般选择两种形式：一种是小组竞技赛。在小组学习中以老师自主研发的竞技比赛为主要切入点。在小组竞技比赛中将学生中竞技比赛的强弱做好区分，让以强带弱，也就是说在小组竞技赛中要采用协作模式，让存在弱项的学生融入到集体活动中，让体育能力比较强的学生可以起到引领作用。在强弱互补中激发团队奋斗感，让帮扶成为一种美德，让协作成为美好的纪念。这种做法可以解决目前体育课堂中一些对体育项目接受能力稍弱的孩子被排挤到群体活动之外。教师不能去主动的干预学生的自主分组选择。但是却可以通过小组学习变形的模式来让学生自己去选择帮扶弱项学生。这样能不仅能够让美育教学充分的融入到体育教学中，还能真正激发学生对学科的学习兴趣。另外一种则是融合教学。将美术、音乐等课程与体育课程相互融合。打造美育背景下的融合课堂。这种学习互动模式可以很大程度的激发学生审美理念，比如运动绘画，运动体操等等。这些小的互动环节在教师方法策略的推动下会形成体育课堂美育教学的新方法，也能进一步激发学生对体育学科的热爱。能够将体育课程作为一种学习、放松、娱乐和思考的课堂类型，全身心的投入到体育课32022年安庆市基础教育教育教学论文程中，让学生对增强学科素养有较好的体现。从小学体育课程的研发角度来看拓展美育的教学领域，不仅仅局限于课堂。更是需要在日常做好学生的牵引，老师是学生的引路人，同样我也要注重在美育背后的家校联动，这些都将成为体育课程中美育的教学方式与模式。能够真正激发学生学习课程的兴趣。探讨美育教学融入体育课程。我们的主要目的是思考究竟是为了什么去丰富孩子的视野、知识，归根结底是为了他们的未来，是为了他们今后的发展，而我们彼此都非常清楚一个人在社会上存在，在成长的道路上离不开一个字，那就是爱。因此我可以断言爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，教学过程中一定要有耐心，一定要让孩子思考。教育者教学学生，学生受教，反作用于教育者。这个过程中教育者与学生始终是学习的两个主体，教育者要引导学生主动探索，深入学习，让学习引入思考，教育就在生活中，生活的每件小事都能够让孩子感悟真谛。因此，老师与家长的沟通，去进行实践