中学数学课堂思政价值的实践尝试 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 中学数学课堂思政价值的实践尝试 摘要：本文通过作者的教育实践经历，通过整理初中课堂中蕴含的思政元素，探讨可行的方式，在教学中渗透立德树人的目的。 关键词：思政价值，新课导入，例题讲解

中小学教学工作者面临着着“培养什么的人，怎么样培养人，为谁培养人”根本问题，要解决这个问题，必须把立德树人的教学目标放在首要位置。如何践行立德树人的教育理念呢？首先在认知上，抛弃“重知识教育，轻思想教育”错误观念，重视教材和学科知识中存在的思政元素，积极发挥教师的主导作用，利用好课堂教学的主阵地，努力使本学科课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。就数学科目而言，《课程标准》指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学”“数学是自然科学的重要基础，数学的应用渗透到现代社会的各个方面，直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展。随着大数据分析、人工智能的发展，数学研究与应用领域不断拓展，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用，数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能，学生通过数学课程的学习，树立正确的世界观、人生观、价值观”。可见，数学学科蕴含着丰富的思政元素，通过一定的方式，可以有效的在课堂上发挥数学的思政价值。一、在新课导入中渗透思政元素，发挥育人功能。记得七年级开学第一课的时候，我问了同学们这样一个问题：“我们学习数学除了考试，究竟有什么用呢？谁来说一说？”这个问题抛出之后，引起了同学们热烈的讨论，有的说是为了继续教育的需要，有的说是培养思维……答案五花八门。接着我展示了华为的故事的PPT：2019年，美国以一国之力对我国的华为公司进行了制裁，所有使用美国技术的厂商，向华为提供芯片设计和生产都必须获得美国政府的许可，直接导致台积电、三星甚至是国内的中芯国际都无法给华为制造先进制程的芯片，麒麟芯片无法生产。2020年8月17日，美国再次公布了针对华为新一轮的制裁措施，进一步限制华为使用美国技术的权限，同时将38家华为子公司列入实体清单。在美国举一国之力、三位一体的打压之下，被切断了芯片供应的华为高端手机业务一落千丈，一度面临生存危机。但让人振奋的是，即便“泰山压顶”，华为也没有想过向西方霸凌主义屈膝，而是奋起反击。系统被谷歌断了腿，那就创建鸿蒙拄着拐杖前行，芯片被割了腕，那就启动“南泥湾计划”，自力更生，为自己续命。美国为什么制裁华为公司呢？因为华为的的技术已经对美国的科技霸权构成了12022年安徽省中小学教育教学论文评选严重威胁，能在5G技术做到全球领先的前提下，又在智能手机领域比肩苹果、在芯片设计方面比肩高通，为何华为会如此强大？华为至少有700名数学家、800多名物理学家、120多名化学家、六七千名基础研究的专家、六万多名各种高级工程师。十年时间，华为把土耳其教授的数学论文变成了技术和标准，这是数学家与程师的胜利。在过去的20多年,凡是华为在数学和算法上投资比较大的，有专门的团队在做工作，在这个领域的产品在全球都逐渐走向了领先;凡是不重视在数学和算法上投资的，这些产品都是落后的。华为有一所为基础科学而奋斗的实验室——“2012实验室”。2012实验室的主要研究的方向就是以数学、物理等基础学科为基础的新一代通信、云计算、音频视频分析、数据挖掘、机器学习等。数学作为所有理论学科的基础，它的进展一直关系到时代的进步,数学的魅力就在于此！介绍完华为公司与数学家的故事，再跟同学们交流：现在，对数学的认知有哪些变化？通过这个案例，把现实中有关的学科问题引入到课堂中来，可以发挥以下作用：一是培养了学生的国家意识，让学生明白，我们的国家发展充满艰辛，我们的公司和个人（孟晚舟事件）利益时时刻刻都面临着西方霸权的威胁，需要每一位同学认真学习，拥有卓绝的本领，捍卫国家的主权、尊严和利益；二是培养学生的科学意识，鼓励学生励志勤学，崇尚真知，在自己的学业上，精益求精，独立思考，成为更优秀的人，为社会做出更大的贡献！三是培养学生的技术思想，理解社会的进步和发展是因为知识额进步，明白数学在社会变革中的巨大作用：网络购物的后台数据处理、物流交换、人工智能、无人驾驶……四是培养学生的忧患意识，身在日新月异的社会，享受科技带来便利的同时，也对人们能力提出了更高的要求，从发展的角度说，更需要努力学习！五是培养学生感恩大爱意识，平和的学习环境来之不易，我们的岁月静好，因为有人负重前行，激励学生规划怀天下抱负、作未来主人的人生格局。通过无理数发展的历史导入《无理数》章节；通过导入神州载人飞船发展历史，引出《8.1幂的运算》，通过国产智能汽车的无人驾驶，导入《7.4综合与实践排队问题》，通过“哈尔滨工业大学工程设计软件被禁事件”导入“几何画板”信息技术应用……数学课本中蕴含着丰富的思政元素，只要教师有意识的留意，用心准备，就能通过合适的导入，或让学生体会数学文化、培养数学思维，或培养学生的爱国主义精神，发挥数学在“立德树人”方面的重要作用。从政治意识、人文素养、技术思想、职业情怀多方面培养学生全面发展。数学课程内容广泛，关联甚多，只要用心挖掘，会有丰富资源，相比于政治课堂，在数学课堂上发挥思政教育的作用，有更亲切直观的优势！二、在讲解题目中，挖掘思政元素，发挥数学“立德树人”的作用。数学课堂，有22022年安徽省中小学教育教学论文评选大量讲解习题的时间，面对典型题目，教师可以充分发掘题目的特点，在讲题过程中，潜移默化的渗透数学思想，发挥题目的育人作用。下面试举一例。题目如下：我国古代数学的许多发现都曾位居世界前列，其中“杨辉三角”就是一例。下面我们依次对展开式的各项系数进一步研究发现，当取正整数时可以单独列成表中的形式：例如，在三角形中第二行的三个数，，，恰好对应展开式中的系数，根据表中规律，写出 的展开式；多项式 的展开式是一个几次几项式？并预测第三项的系数；请你猜想多项式 取正整数的展开式的各项系数之和结果用含字母的代数式表示； 利用表中规律计算：不给分．不用表中规律计算本题是《8.2多项式乘法》这一章节典型例题。题目设计由简单到复杂，由特殊到一般，同时蕴含着丰富的数学文化。这一类题目首先要让学生充分自主思考，然后合作交流、讨论收获。通过学生的自主努力，获得解决问题的成功体验，体会收获的喜悦，通过认真思考，培养学生砥砺知行，不断进步的意志品质。通过介绍杨辉三角的背景知识，让学生体会到我国数学的光辉成就和数学家们作出的杰出贡献，他们的故事激励着学生勤奋好学、勇于探索的精神，也向学生传达了一种爱国情感，增强了他们的民族自尊心。数学题目是无穷的，当前的“双减”教育政策，目标导向是减少学生的学习负担，杜绝无畏的题海战术。在讲题中，教师既要讲授题目中的知识点，也要讲解做题的方法，分析题目原理和背景，和相关知识点之间的联系，渗透做题的思想，要让学生掌握基本32022年安徽省中小学教育教学论文评选知识和基本概念，培养学生解决问题的能力，学会举一反三，提高知识迁移的能力。在做题中，培养学生主动思考习惯和品质，做到不怕困难，勇于探索；在数学题中，激发同学们的想象力和抽象思维的能力,培养创造能力和拼