第三单元 在集体中成长 单元测试- 部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题一、选择题1．校园欺凌一般是指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学阶段。据调查发现，校园欺凌的主要表现是少数不思进取的学生形成小团体，他们拉帮结派，聚众施暴，甚至与社会不良青年沆瀣一气，在校园内外故意伤害同学或抢劫财物。下列对小团体的认识正确的是（）①小团体成员之间的友谊缺乏正确的是非观②小团体的成员更加具有归属感和安全感③小团体将自身利益置于集体利益之上④小团体主义实质上是极端狭隘的个人主义A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．七年级3班的小明同学准备了一篇关于“个人意愿与集体规则”的演讲稿。下面内容中，他可能用到的是（）①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则②集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何的冲突③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿④集体的规则能够保证集体的和声更动听A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．新学期开学了，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。同学们的这种表现及感受告诉我们（）①人们都希望归属某个团体，希望得到团体的关心②归属感是人们对集体的依赖和需求的感觉③人们对良好友情、集体生活充满渴望与期待④真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体，你反对的是（）A．几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺B．和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助C．参加年级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板D．参加“大哥”组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱5．七年级（2）班因卫生区工作没有做好，被扣了3分，为此卫生委员和值日班长都主动检讨，表示自身未做好班级管理工作，自罚做卫生一周。他俩的行为给了其他同学很大的触动，平时懒散、逃避值日的同学纷纷主动完成值日任务。由此可知，集体生活（）①会强迫一个人承担过多责任②促使我们学习他人的优点和经验③可以培养我们负责任的态度和能力④引导我们认真对待并努力做好集体事务A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的精神。团队精神的核心是（）①集体主义②合作共享③乐于奉献④个人利益服从团队的利益⑤团队的成功是最终的成功A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤7．“我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在师生共同努力下，我们对课堂学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。”这段材料字里行间传达了()①集体使我们的个性得以充分发展②对集体温暖的感知③美好集体给予我们充实的精神生活④对乡村学习条件的抱怨A．①② B．①④ C．②③ D．①②③8．小敏和小慧代表班级参加学校组织的“我的中学•我的梦”主题演讲比赛，虽然两人之前因为小事发生了矛盾，但是在准备演讲比赛的过程中两人分工合作，发挥各自所长，最终取得了一等奖的好成绩，两人也冰释前嫌，成为了好朋友。这告诉我们（）①在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系②个人之间的矛盾不会损害集体利益③勇于担责可以为集体赢得荣誉④当遇到矛盾和冲突时，要慎重选择适当的处理方式A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④9．每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该①让局部利益服从整体利益②考虑自己更关注哪个集体③让个人利益服从集体利益④解决好不同集体的角色冲突A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④10．观察下边漫画，认识正确的是（）①我们要扮演好自己在集体中的角色，承担起应该承担的责任②美好集体的建设，需要每个成员自觉付出③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③11．班级氛围的营造是班级管理的重中之重，有了良好的班级氛围，班级就会进入良性循环，就会有生命力和凝聚力，就会逐渐成为优秀集体，成为学生健康成长的乐园。良好的班级氛围包括（）①良好的人际关系②健康的舆论氛围③积极的精神气息④个人的单打独斗A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③12．中国已经开启5G时代，5G研发已经走在世界前列。事实上，5G的研发与布局靠的不是个人英雄主义，需要发挥团队的作用。科技研发需要发挥团队的作用主要是因为（）A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣誉B．集体的力量是强大的，可以影响甚至改变个人C．个人力量通过优化组合实现优势互补，产生强大合力D．个人力量是渺小的，不可能完成科技研发任务13．社会越发展进步，越需要团队合作精神。从小组完成分配的任务，到世界共同抗击新冠疫情，都需要积极合作。下列诗词与上述材料理念相符合的是（）A．会当凌绝顶，一览众山小B．独行快，众行远C．欲穷千里目，更上一层楼D．青春须早为，岂能长少年14．如图漫画《两败俱伤》给我们的启迪有______。（）A．竞争是目的，不是手段B．企业竞争的结果是共赢C．竞争也要相互合作和交流D．参与竞争要树立公平意识15．上了初中，小林发现自己变“聪明”了、变“勇敢”了：遇到难题时，不再急着去请教别人，而是自己认真思考、钻研，直到把它解决；对于有些问题，有自己独到的见解了，甚至还敢于提出与老师不同的想法；在班级建设中，经常提出一些“金点子”，被班级采纳，得到了老师和同学们的认可和夸赞……小林在成长中的收获有（）①培养了独立思维、批判性思维和创造力②学会了调节情绪③培养了负责任的品质④发展和丰富了个性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④16．无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体生活的向往，希望自己的班级积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往。这属于我们的（）A．集体愿景 B．伟大理想 C．中国梦 D．个人追求17．为了迎接国庆节，某校七年级的学生尽管学习很紧张，但仍然主动利用星期天开展公益活动，在班集体的组织下到市民族广场擦洗街道上的栏杆。有的同学不理解，认为应该珍惜时间好好学习。对此，你的观点是（）①作为市民，我们在好好学习的同时，也应该承担起关爱社会的责任②国庆节是大人们该关注的事情，我们做学生的没必要参与③在集体生活中学会承担责任，有助于我们提高能力④擦洗街道上的栏杆是环卫工人的工作，中学生没有必要去做A．①④ B．②③ C．①② D．①③18．一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一个问题的解决如果只靠个人“单打独斗”、在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某个问题各抒己见、相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果、即1+1>2的效果。下列对此理解不正确的是（）A．借助集体合力、我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情B．集体的力取决于个体的数量，集体蕴含无穷的力量C．个人的力是有限的、但通过优化组合会产生强大的合力D．个人力是分散的、但在集体中汇集就会变的强大19．张晓辉是学校志愿者协会的一员，他同时在班里兼任文艺委员，还加入了校足球队，经常与外校足球队进行比赛。从中可以看出，张晓辉（）A．善于包容他人的不同，学习他人的优点 B．在多个集体中扮演着不同的角色C．做到了让集体利益服从个人利益 D．总是能够调整好自己的生活节奏20．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的氛围。”这句话启示我们()①自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神②理解、认同集体共同愿景和共同目标③共同商定集体规则和制度内容④共同营造良好集体氛围A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④21．一个集体如果丧失美好愿景的追求和渴望，将失去前进的动力。这表明（）A．愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力B．美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景C．一个班级只要确立了奋斗目标，就一定能实现发展D．在班集体中，每个人的目标都必须一致22．一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。对此，下列说法正确的是①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖和力量③我的全部生活靠集体④集体荣誉感令我们骄傲和自豪，激励我们不断前进A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④23．在班级中，我们认识了许多新同学，他们有着各自的特点，我们不应该向他们学习的有（）A．学习上刻苦勤奋 B．对待老师有礼貌C．打扫卫生时认真负责 D．为讲义气，帮别人抄作业24．关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（）A．二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体B．二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏C．集体中的角色都是一样的D．角色冲突一定会给我们带来烦恼25．九年级的李云在日记里写道：“我们班是一个美好的大家庭。我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。毕业在即，我真舍不得跟大家说再见。”李云的日记告诉我们（）A．美好集体充满了关怀、友爱、活力B．美好集体的力量来源于成员的数量C．个人品格的涵养有利于集体的发展D．在集体生活中我们要学会处理矛盾二、解答题26．阅读材料，回答问题。为了解同学们对班级的认识，班长王翔在同学中做了一项调查：李明说：“我担任班干部以后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，不但学习成绩有明显提高，而且性格越来越开朗。”小铭说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。”小君说：“同学们的支持和鼓励让我在校演讲比赛中荣获一等奖。”小雄说：“在班级中一向内向、不敢表现的我也变得活泼起来,脸上时刻洋溢着笑容。”小海说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”晓琳说：“我喜欢读书，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。”结合所学知识，谈谈同学们的上述感言说明了什么？27．实验中学八年一班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。（1）八年一班同学在在合作竞争中的成功经验，对你有什么启示？（2）我们合作竞争的目标是什么？（3）在这个班集体中，能体现同学间竞争与合作的分别有哪些方面？（4）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？28．2022年2月6日，中国女足3:2战胜韩国女足，夺得亚洲杯冠军，时隔16年，再次站上亚洲之巅！开场中国女足攻势很猛，10分钟内制造了三次威胁机会。但第26分钟，韩国队抓住一次反击率先破门。上半场末段，姚凌薇禁区内手球，裁判判罚点球，池笑然罚进，上半场中国女足0-2落后韩国队。第68分钟，唐佳丽罚进点球，中国女足1-2韩国女足。第72分钟，接到唐佳丽的传球，张琳艳头球破门，扳平比分。第93分钟，王珊珊直塞身后，肖裕仪将球打进，绝杀！！！中国女足3：2逆转韩国女足赢得亚洲冠军！女足夺冠，是每个人团结奋进的结果，更是集体努力的最好诠释。为什么说“女足夺冠更是集体努力的最好诠释”？29．一场病毒照见了人间冷暖，演遍了世间百态。下面是疫情防控期间的两组镜头，我们一起来看看。镜头思考镜头一近日，郑州市二七区发现多例新冠肺炎确诊病例和无症状感染者。病例夏某某(女,30岁)，外地返郑居家隔离期间,不执行防疫政策，多次私自外出，最终被确诊为新冠肺炎。其行为涉嫌妨害传柒病防治罪。目前，已被郑州市公安局二七分局立案侦查。（1）个人意愿与集体规则发生冲突的原因有哪些?（2）结合所学知识，请你告诫夏某某如何正确处理个人意愿与集体规则之间的冲突?镜头二近日，北京市“感染者218”得知自己是，密接后，第一时间报备行程、等待流调。他未进入所在小区并连续十几小时待在未开窗的自驾车内,点外卖也采取“无接触取餐”……他教科书式的防疫行为，既保护了小区居民，又降低了社会传播风险，被网友亲切地称为“中国好邻居”（3）“感染者218”认识到个人利益与集体利益本质上是什么?利益发生冲突时，我们的正确做法是什么?【参考答案】一、选择题1．B解析：题目要求选出对小团体的正确认识，①③④分别说明了小团体成员之间的关系、小团体与集体的关系、小团体的实质，说法正确且符合题意，应入选。②的说法错误，在集体中我们才能得到尊重和认可，获得真正的安全感和归属感。此项应排除。故该题选B。2．D解析：本题考查个人与集体的相关知识。①：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。①正确；②：集体规则与我们的某些个性化需要之间有时会存在一些矛盾和冲突，②错误；③：当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先遵守集体规则，③错误；④：集体的规则能够保证集体的和声更动听，我们要尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。④正确；故本题选D。3．A解析：本题考查集体生活成就我。①②③：归属感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，也是使人们产生对集体依赖和需求的感觉。分析材料，同学们的表现和感受属于归属感，说明人们都希望归属某个团体，希望得到团体的关心，对良好友情、集体生活充满渴望与期待，故①②③说法符合题意；④：“解决所有”说法过于绝对，故④说法错误；故本题选A。4．D解析：本题考查小群体。ABC：一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，小群体可以对集体产生积极影响；分析可知，ABC都是有积极影响的小群体，不符合题意；D：这个小群体体现出了哥们儿义气，属于不良小群体，不应该加入，D符合题意；故本题选D。5．B解析：本题考查集体的相关知识。①：集体不会强迫一个人承担过多责任，①错误；②③④：卫生委员和值日班长在集体工作中主动承认错误，承担责任，体现了集体生活可以培养我们负责任的态度，促使我们学习他人的优点和经验，引导我们认真对待并努力做好集体事务，②③④正确；故本题选B。6．C解析：本题考查集体主义。①②③④：根据题文、结合所学，团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益，所以①2③④符合题意；⑤：不是团队精神的核心内容，⑤不符合题意；故本题选A。7．C解析：本题考查建设美好集体。②③：题文描述体现了美好集体对个人成长的重要作用，“生活愉快而充实”体现了对集体温暖的感知，美好集体给予我们充实的精神生活，②③符合题意；①：材料没有体现集体使我们的个性得以充分发展，故①不符合题意；④：本项是对题干材料的错误认识，故④错误；故本题选C。8．D解析：本题考查对集体生活的认识和把握。①③④：依据题文描述，小敏和小慧的故事告诉我们在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系；勇于担责可以为集体赢得荣誉；当遇到矛盾和冲突时，要慎重选择适当的处理方式，故①③④说法正确；②：个人之间的矛盾会损害集体利益，②说法错误；故本题选D。9．D解析：此题考查如何处理不同集体之间的矛盾。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，解决好不同集体的角色冲突。①③④符合题意；②表述不全面，排解角色冲突带来的烦恼时，不仅要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度。故选D。10．C解析：本题考查对责任的正确认识。①②④：漫画中的同学对班级事务漠不关心，这是缺乏集体责任感的表现，是错误的。美好集体的建设，需要每个成员自觉付出，我们要树立责任意识，扮演好自己在集体中的角色，承担起应该承担的责任，只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好。①②④说法正确，符合题意；③：说法错误，过于绝对，不仅需要认清责任，还需要积极承担责任；故本题选C。11．D解析：本题考查对良好班级氛围的认识。①②③：依据教材知识，良好的班级氛围包括良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息等，故①②③说法正确；④：个人单打独斗是缺乏集体意识的表现，故④说法错误；故本题选D。12．C解析：本题考查个人与集体的关系。C：结合所学知识可知，题干反映的内容说明了共同目标和追求是团队的不竭动力，需要成员之间分工协作，优势互补，共同进步，人人积极参与，每个人都是集体的主人，个人力量通过优化组合实现优势互补，产生强大合力，C是正确的选项；AB：不符合题意；D：错误，个人力量是渺小的，集合起来的力量是强大的，可以完成科技研发任务；故本题选C。13．B解析：本题考查对合作的认识。B：“独行快，众行远”这句谚语大意是说，一个人单独行动，没有负担与牵绊，可能走得很快；许多人并肩合作、一起行动，可以互相帮助、彼此支撑，共同克服困难，因而会走得更长远，强调合作共赢，所以B正确；ACD：“会当凌绝顶，一览众山小”此句出自杜甫的名篇《望岳》，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志；“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐·王之涣的《登鹳雀楼》，意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼，比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；“青春须早为，岂能长少年”出自唐代孟郊的《劝学》，意思是青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？言外之意就是珍惜时光，不要虚度。此三项均与题干内容不符，所以ACD错误；故本题选B。14．C解析：漫画《两败俱伤》启示我们要正确对待合作与竞争的关系：既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高，C是正确的选项；A选项不符合题意；B选项企业竞争最理想的结果是共赢，不符合题意；D选项漫画没有体现。故选C。15．C解析：此题旨在考查学生对集体生活成就我的认识，题文中小林在集体中的变化，表明集体生活让小林培养了独立思维、批判性思维和创造力，培养了负责任的品质，发展和丰富了个性，①③④符合题意；②与题文主旨不符，所以正确答案选C。16．A解析：本题考查集体愿景。A：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的愿景，承担共同的使命，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往，都希望自己的班级积极向上充满活力，这是我们的集体愿景，A说法正确；BCD：伟大理想、中国梦、个人追求的说法与题干无关，应排除；故本题选A。17．D解析：本题考查对集体生活的认识。①③：依据教材知识，我们应该学会过集体生活。依据题文描述，作为市民，我们应该在好好学习的同时，承担起关爱生活的责任，在集体生活中学会承担责任，有助于我们提高能力，故①③说法正确；②：作为中学生，应该积极参与社会活动，故②说法错误；④：中学生也应该积极参与社会公益活动，故④说法错误；故本题选D。18．B解析：本题考查集体的力量。B：集体蕴含无穷的力量，但集体的力量并非取决于个体的数量，集体的力量取决于集体的凝聚力，B错误，但符合题意；ACD：根据题干和教材知识可知，个人的力是有限的、但通过优化组合会产生强大的合力；个人力是分散的、但在集体中汇集就会变的强大；借助集体合力、我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，ACD正确，但不符合题意；故本题选B。19．B解析：本题考查角色不同，责任不同。B：观点正确，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，承担不同的责任；A：观点正确，但与题意不符；C：观点错误，个人利益服从集体利益；D：观点错误，“总是”不符合实际；故本题选B。20．D解析：此题旨在考查学生对承担集体责任的认识，主要考查学生的理解能力。①②③④：题文中的观点表明，我们要自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神，理解、认同集体共同愿景和共同目标，共同商定集体规则和制度内容，共同营造良好集体氛围，才能在集体中健康成长，所以①②③④观点都正确；故本题选D。21．A解析：本题考查憧憬美好集体。共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。分析“一个集体如果丧失美好愿景的追求和渴望，将失去前进的动力”强调美好愿景的重要性，所以A说法符合题意；B说法是集体的愿景的理解，与题意不符，排除；C说法错误，确立奋斗目标，需要努力去实现发展；D说法错误，集体共同目标有助于凝聚每个人的才华和智慧，不一定与个人目标一致。故选A。22．A解析：本题考查集体的温暖。①②④：据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体；我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体带给我们温暖和力量；集体荣誉感令我们骄傲和自豪，激励我们不断前进。所以①②④说法正确；③：错误，过于绝对；故本题选A。23．D解析：本题考查集体成员之间的关系。ABC：依据教材知识，在班级中，每个同学都有各自的特点，我们要学习他人学习上的刻苦，对待老师有礼貌，打扫卫生时认真负责等，故ABC说法正确，但不符合题意；D：讲义气是不讲交友原则的表现，帮别人抄作业是不诚信的行为，故D做法错误，但符合题意；故本题选D。24．B解析：本题考查个人与集体的关系。B：依据教材知识，当个人生活节奏与集体旋律发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。所以二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏，适应集体的旋律，B说法正确，符合题意；A：错误，当个人生活节奏与集体旋律存在差异时，我们不能顺利融入集体，排除；C：错误，集体中的角色是不一样的，排除；D：错误，“一定”的说法过于绝对的，排除；故本题选B。25．A解析：本题考查美好集体的特征。A：“我们班是一个美好的大家庭。我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。毕业在即，我真舍不得跟大家说再见。”体现了美好集体充满了关怀、友爱、活力，A正确；B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，B错误；CD：题干没有体现个人品格的涵养有利于集体的发展、在集体生活中我们要学会处理矛盾，排除CD；故本题选A。二、解答题26．①班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②班集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。⑤集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验、扩大视野、获得成长。⑥班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。解析：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是学会说呢过，需要运用集体生活成绩就我的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：学会了关心别人，与同学们友好相处→培养我们人际交往的基本态度和能力；关键词②：在小组合作学习中，思维更活跃、视野更开阔→发展个性+集体力量的来源；关键词③：我担任社长，与同学共同进步→培养我们负责任的态度和能力；关键词④：同学们的支持和鼓励让