人教PEP六年级上Recycle2

Recycle2第2课时教学设计教学目标知识与技能目标：1.能够正确听.说.认.读灵活运用有关兴趣爱好.工作职业及情绪感受的相关词汇。2.能够听懂.会说.会表演有关兴趣爱好.工作职业及情绪感受的话题并能在真是情景中灵活运用所学语言过程与方法目标：学生通过小组合作总结已学的相关词汇，通过合作完成练习。情感.态度和价值观目标：培养学生良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。重点难点重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好.工作职业及情绪感受的词汇，并能在真实情景中灵活运用。难点：学生能够练掌握.灵活使用表达爱好.工作职业及情绪感受的话题内容。学法指导小组合作、归纳总结法通案Step1.Warm-up1．FreetalkT:Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappytheweekendisdon’thaveclassesoncanwedoonweekend?Doyouhaveanyweekendplants?学生可以利用Unit3Myweekendplan中所学内容结合自己实际，在真实情景中自然进行语言的输出。T:Oh,yourweekendplansarewonderful.Here’sPeter’sfamily’sweekendplan.Doyouwanttoknowit?Ss:Yes.Step2．PresentationReadthepassageandanswerquestions.(将Vistinganoldfriend部分中旁白内容“Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamilyinanother’sfatheristalkingaboutthem”当作小语篇，要求学生子都，组织语言回答问题)Question1:WhatarePeter’sfamiliesgoingtodo?Question2:ArePeter’sandKen’shouseinthesametown?Question3.WhoistalkingaboutKen’sfamily?2.GotovisitKen’sfamilywithPeter’sfamilyT:DoyouwanttovisitKen’sfamilywithPeter’sfamily”OK,Ifyouwanttogo,youshouldknowaboutKen’slet’slistenandanswerthequestions:Whatdotheydo?AndWhataretheirhobbies”.TalkaboutHowcanwegettoKen’shouse?要求学生利用所学知识进行创编对话并进行表演。’sact 教师事先准备好人物.爱好.职业.交通工具.感受等词汇的中文词条，要求学生看中文词条抢答出英文单词，评选出优胜者，小组内汇集组员词条，进行对话创编，评选出优胜组。1.完成课堂检测题。2.结合本课内容创编对话并进行表演。课堂检测I．对画线部分进行提问。（1）John’sfatherisateacher.___________________________________________（2）Mybagisblue.______________________________________________（3）Mpenpal’snameisJohn.___________________________________________II．阅读理解，判断文后句子的正（T）误（F）。InAmy’sclass,everystudenthasapenpal.MissWhitehelpsthemtosendlettersonceaweek.Amyknowsherpenpalgoestoschoolbybus,andherpenpal’smotherisateacher.Herpenpal’sfatherisadoctor.Herpenpalhasahappyfamily.( )1.InAmy’sclass,everystudentdoesn’thaveapenpal.( )2.Mr.Blackhelpsthemtosendletters.( )3.Amy’spenpalgoestoschoolby