个性发展与心理健康

个性发展与心理健康个性发展与心理健康第1页个性发展与心理健康第2页个性一词最初起源于拉丁语Personal，开始是指舞台上演员所戴面具，观众能够依据演员所戴面具来判断演员个性特点，当代心理学借助这一个词，来表示每个人在人生舞台上所饰演角色。个性就是一个人整体精神面貌，即含有一定倾向性心理特征总和。“个性”一词含有辽阔而丰富内涵，是大家心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合形成系统心理结构。

个性发展与心理健康第3页个性是一个系统，普通认为由三个子系统组成：

（一）个性倾向性——是推感人进行活动动力系统，决定着人对周围世界认识和态度选择和趋向，决定人追求什么。（二）个性心理特征——是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来特征，主要是指人能力、气质和性格。（三）自我意识——指自己对全部属于自己身心情况意识，包含自我认识、自我体验、自我调控等方面，如自尊心、自信心等。

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个性三个属性：

1、生物性，斯芬克斯谜语；

2、社会性人是一切生产关系总和；

3、精神性”欲问归鸿向何处，不知身世自悠悠“

——李商隐

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”子在川上曰：逝者如斯夫！“

他感叹可分为三个层次：1、是叹逝，感叹时光如流水，这种叹逝是带着伤感情怀；2、是追问，对于个体存在意义追问，融合着对流动不息大化敬畏，亦有对有限个体存在自勉；3、是达观，这份达观源于契合宇宙天人相和智慧。

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因为你没有把自己放下，所以才无法适时正确地射出……你那过分执着心使你无法突破，你认为你自己不去做事就不会发生……。

——海瑞格《射艺中禅》个性发展与心理健康第7页当咱们呱呱落地时候，就踏上了挑战自我征程；当咱们咿呀学语时，就开始了自我追求；当咱们独自撑起一片蓝天时，也就知道了实现自我主要。三岁时，个性形成开始；七岁时，飞出家庭桎梏；十三岁，自我懵懂与探求（自我同一性）；十八岁宣言，社会价值观形成（爱与归属需要）；四十岁，内在探索（自我实现需要）；

个性发展与心理健康第8页站在我生命旅途中央，我发觉自己走进了黑森林，迷失了方向。

——但丁个性发展与心理健康第9页人不是一个简单生物体，任何人都有着主动、奋发向上、自我必定、无限成长潜力。假如外在社会价值经验经验与其自我结构出现不友好，人成长潜力受到减弱或者妨碍，便会出现不友好，那么，就会表现出心理病态或适应困难。

教育作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味心理环境。

——罗杰斯个性发展与心理健康第10页在一个冬天,王后正坐在王宫里为他女儿做针线活儿，他抬头向窗外望去，看到窗外漂飞雪花，一不留神，针刺进了他手指，红红鲜血流了出来，有几滴血滴落在飘进窗子雪花上。他若有所思地凝视着白雪上鲜红血滴，说道：“希望我小女儿皮肤像这雪白雪和鲜红血一样那么艳丽，那么骄嫩，头发像这窗子乌木普通又黑又亮！”他小女儿渐渐长大了，他皮肤真就像雪一样白嫩，又透着血一样红润，头发像乌木一样黑亮。所以王后给他取了个名字，叫白雪公主。

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求雨人小说发生在中国古代农村，当地居民碰到了严重干旱，于是派人到远处深山请人求雨。当被请人到来之后，他发觉整个村子混乱不堪，牲畜濒临渴死，农作物近于干枯，村子里人也受这么气氛影响，个个浮躁不安。村民们围着他，急迫地要看他怎样求雨。但他说，“在村头给我一间茅屋，任何人都不要打搅我。”就这么，“求雨人”进了他小屋，而村民们等候着。等到第三天，天果然开始下雨；“求雨人”从那茅屋走了出来。村民们不约而同地问他：“你是怎样办到呢？”“喔，很简单，”他说，“我什么也没有做。”村民们说，“你看啊！天已经下雨了。这怎么可能呢？于是，”求雨人“做了这么解释：”我来自道故乡，那里单纯而自然；天会下雨，也会有阳光；一切都自然而友好。当我来到你们村子，顿时感到混乱与不安，这里生活节奏已经失调，而我也受其影响，心神不定。这么我又能做什么呢？于是我要有一个平静处所来面对我内在自我，经过沉静来调整自己。而当我恢复了自然与友好时候，这种自然与友好也就会影响到我所处环境。有了这种转变与调整，有了合乎自然心境与状态，咱们失去雨也就回来了。

个性发展与心理健康第12页一个7岁男孩被送进了教堂附近教会学校去读书。但他似乎对课堂上老师讲那些枯燥无味拉丁文不感兴趣。他经常偷偷地从教室里溜出来，到村子外田野里去玩。他天真与好奇心，只有在漂亮大自然中才能得到满足。他每次外出，他总会带回一些奇形怪状小动物或奇花异草，回家后观察、描绘。时光