小学教育叙事爱心浇灌无微不至

小学教育叙事爱心浇灌体谅入微初登讲台，我差一点哭作声来，因为我看到了那么多双渴求的眼睛，从这些眼睛中我看到了孩子们对我的喜爱。也就是从那一颗起，我更坚定了自己的信念：学会爱，学会报告爱！因为孩子们爱我，我更要爱孩子们。我不会忘记妈妈对我说的话：“孩子，你是我的孩子，我爱你，别人的孩子也是孩子，咱也要爱别人的孩子！”一个一般的妈妈能说出这样的话，受过高等教育的我又怎能辜负含辛茹苦的母亲呢？十几年的授课实践使我懂得：看起来最不值得爱的时候恰巧是孩子最需要爱的时候，老师的爱对学生来说，是一种相信，一种敬爱，一种鼓舞，一种激情，更是一种能波及灵魂、动人心魄的教育过程。在我的床头挂着冰心老人的一句名言：“有了爱，就有了所有。”我深深懂得，教育技巧的所有神奇就在于热爱每一个学生。在工作中，我对每一个学生满怀深邃的感情，时时把学生的喜怒哀乐记在心上。我对我的学生们说：“我比你们大不了几岁，课堂上我是你们的老师，课间我是你们的朋友，生活中我就是你们的大姐姐！”几句朴实的话语拉进了和学生之间的距离，尽管有的孩子脸上存有疑虑，但我不怕，我要让事实来考据。一段时间以来，我在课堂上用抑扬顿挫的语言感染着学生，课间与孩子们毫无忌惮的聊天说地吸引着学生，生活中与孩子们的贴心话征服着学生。学生们渐渐除掉了戒心，撤消了疑虑，渐渐地把我看作了他们的亲人。我的班上有一位叫**的女同学，平时学习成绩优秀，但寡言少语。有一次出门活动，同学们都成群作队地玩去了，唯有她孤独一人坐在一旁。我便热忱地与这位女同学作伴，跟她以小妹妹相当，谈兴趣爱好、谈假期怎么过。女孩玩得很快乐，从而也有一种心灵的归属，她的话匣子打开了，说了好多心里话。讲话中，我发现这位女同学因父亲母亲离异而得不到应有的关爱，有厌世情绪。当时，我为之震颤：小小年纪，怎么就对生活失去了信心。教师的责任感使我下信心要帮助这位同学，每天到校总是问寒问暖，送她一些文具。特别是在她寿辰前夕，我专门走访家长，获取合作，为她买了一个蛋糕，并写了一封热忱洋溢的信。信中告诉她生命的难得和生活的意义。女孩子也把回信静静地塞在我的备课本里。一封封重沉沉的书信，一次次诚挚的讲话，终于使这位心扉从不向外人开启的同学有了很大转变。她不但在同学间有了言谈笑声，并且成了班里优秀的小干部。陶行知说过：“真的教育是心有灵犀一点通的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。这里的心即爱心，奉献之心。对啊，教师给学生以仁爱，既要视同一律，又要有所倾斜。老师应把更多的关注，更多的感情投向那些极度缺爱和不幸的学生。对于那些失去关爱的孩子，我捧出了一颗爱心，用爱的甘露滋润着他们的心里，用爱的职责鼓舞着自己，担负起师长的重担。孩子的冷暖是我心中最重要的事。我爱那些品学兼优的孩子，充满热忱的培养他们。我更爱那些基础差的孩子，认真搜寻他们身上的闪光点。记得有一个叫王正航的孩子经常打架，无分高低年级学生都怕他，“打架大王”的恶名素来挂在他的头上。认真观察后，发现他的组织能力强，就英勇启用他，让他当纪律班长，并经常暗中激励和帮助他，不断发现他的优点，予以夸耀。渐渐的，他变了，学习主动、并能热忱帮助别人，有一次他在街上帮助一位受伤的老大娘，碰到了夸耀。我相信，没有爱的教育是残缺的教育，我用所有的爱去教育他们，即即是坚冰，也全被融化；我坚信，再乱的班，再难管的学生，只要因材施教，浓浓的爱就是一剂良方，会蒸发所有的不快乐；我坚信，点点滴滴