高考语文冲刺试卷3

高考语文冲刺试卷（3）满分120分，考试时间120分钟。、基础题（每题3分，共18分）1.下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是（ ）蹩蹩（bi旨）脚鸟窠（ke）蜷（judn）缩龟（jUn）裂A.虬（qiu）曲B.牝（pin）鹿C.颓圮（pi）D.麦茬（chd）毗（P。邻脚踝（hudi）不啻（chi）圈（quan）养呱（gua）呱坠地卷帙（zhi）浩繁风驰电掣（chi大腹便（pidn）便2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.分篥门槛拾掇 骤肥马壮B.修葺孤僻笨拙 蹑手蹑脚C.惆怅绶勋贸然 气喘纤纤D.蹒跚晕炫谛听 踌躇满志3.依次填入句中横线处的词语，恰当的一项是（ ）①阳春三月，全国人大代表相聚人民大会堂共商国是，讨论并下一个五年的国家经济发展计划。②经深入调研，卫生部发现我国某些地区的有些领导对高致病性禽流感危害的认识还是很的。③如果阅读文学作品，因受感动而去模仿书中人物的行为，这就证明读者没有能力。A.制定 浮浅 鉴赏 B.制订 肤浅 鉴赏C.制定 肤浅 鉴别 D.制订 浮浅 鉴别.下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。B.刚刚开通的可视电话，可以双向实时传输通话双方的语音和图像信号，实现人们打电话时既能闻其声、又能见其人的梦想，真可谓咫尺天涯。C.海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵难以望其项背。D.我记得小时候父亲对我们兄弟三人从没有过好脸色，有时耳提面命，甚至棍棒相加。.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。B.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C.“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。D.很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。.下列有关表述不正确的一项是（ ）A.英国小说家爱•摩•福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。“圆形人物”，性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。托尔斯泰《战争与和平》中的娜塔莎属于“圆形人物”。B.意识流小说是20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派，创作上侧重于描写人物意识流动，揭示人类精神存在。代表作除了法国作家伍尔芙《墙上的斑点》外，还有爱尔兰作家乔伊斯的《尤利西斯》，美国作家福克纳的《喧哗与骚动》等。C.在情节的运行方式中，整体都遵循着一个基本的模式：发生一一发展一一高潮一一结局。课文《在桥边》就是一个典型的情节运行的基本模式。D.海明威《桥边的老人》中的“我”，带有冷静的旁观者色彩，更多的是在“显示”故事而不是“讲述”故事，没有过多的主观感受与心理描写，一切情节的内涵全部蕴含在客观的叙述中，体现了海明威独特的叙事风格。二、阅读题（共44分）（一）阅读《炮兽》选段，完成7-8题。（8分）这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩的皮球似的弹跳起来。它旋转着的时候会突然转一个直角。它继续进行破坏船的工作。它已经撞坏了另外四门炮，在船壁上撞破了两道裂缝，幸喜裂缝都在水面以上，仅在狂风起时才可能有水从这里进来。它疯狂地冲撞船的骨架，这些结实的骨架还抵抗得住，因为那些弯曲的木材是特别坚固的。可是在这个庞然大物的攻击下，也听得见这些骨架发出咯咯的响声，这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。把一颗铅弹放在瓶中摇动，也不会撞击得这么疯狂，这么迅速。四只车轮在死人身上碾过来碾过去，把他们切着，剁着，副着，五具死尸切成二十段在炮舱里滚来滚去，那些人头仿佛在叫喊，像小溪似的血随着船身的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着。船板被撞坏了几处，已经开始有裂口了。全船充满了可怕的闹声。.小说用了大量笔墨描写炮兽，请根据小说中的描写概括炮兽的特征，并说说这些描写有什么作用。（5分）.小说将一尊无生命的大炮写得活灵活现，极具破坏力。作者用了哪些修辞手法来表现他这种独特的想象力？（3分）（二）阅读《清兵卫与葫芦》选段，回答9—H题。（9分）A“今年春天开评品会时，有人拿出了马琴的葫芦来做参考品，那才是出色的呢。”清兵卫的父亲说了。“是一个很大的葫芦吧。”“又大又长。”听见这样的话，清兵卫偷偷地发笑。他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看一一他不知道马琴是什么人一一立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。听了这话父亲就圆睁着眼呵叱：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”清兵卫沉默了。B这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。C不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。清兵卫又被骂做“没有出息的孩子！”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。校役拿来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。古董店的老板横捧竖捧地仔细瞧了半天,马上做出一副冷淡的神气,把葫芦往校役一推:“要卖就算五块钱吧。”校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答：“五块钱可不卖。”古董店老板马上加到了十块；可是校役还不肯答应。结果是五十块钱成了交一一校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。可是凭校役怎样聪明，也不会想到古董店把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。.本文采取了小说怎样的叙述角度？选段A、C之间存在怎样的关系？（3分）.试结合文中的神态、动作、语言描写分析清兵卫的形象。（3分）.从文中可以看出，清兵卫的爱好得不到很好的发展，当其父亲砸葫芦时，假如你在场，请对他的父亲说几句话。不超过30字。（3分）（三）阅读下面一篇文章，完成12—15题。（16分）认识自我纪伯伦一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。“认识你自己。”他嘟嚷着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！，从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多•雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒修，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治•华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克・安东尼齐肩。不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餐般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我！这就是我的实在。我拥有这迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。”“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！”赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比・阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。12•请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。（4分）.回答下列问题。（4分）（1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。（2分）（2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。（2分）.文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。（4分）.请扼要评价赛艾姆这一人物形象。（4分）（四）阅读下面一段文言文，完成16—20题（H分）芋老人传［清］周容芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单,影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼。子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸日：“何向者之香而甘也！”老人前曰:“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相国昔自郡城走数十里,困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多。村南有夫妇守贫者，织纺进臼，佐读勤苦；幸获名成，遂宠妾，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻、晨起不辨衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。是犹可言也。老人邻有西塾，闻其师为弟子说前代事，有将、相，有卿、尹，有刺史、守、令，或黄紫，或揽辔帷，一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。［注］周容：明清之际文学家。明亡后，一度为僧。康熙时拒应博学鸿词科。.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A.子佣出：受雇做工B.知从郡城就童子试归：跟随C.邀见讲钧礼：“钧”同“均”，平等的D.衅孽外乘：灾难17.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A.「困于雨 B.「以污贿不饬罢［人固有一死，或重于泰山 ［愿以十五城请易璧.J老人犹喜相公之止于芋也 D.J老人知道者我师道之不传也久矣 ［师者,所以传道受业解惑也.下列句子全都属于“以今日而忘其昔日”的表现的一组是（ ）①已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”②他日不忘老人芋也③村南有夫妇守贫者，织纺进臼，佐读勤苦④乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝⑤一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后⑥竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉A.①④⑤B.②③⑤C.③④⑥D.①④⑥.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.这是用传记方式借题发挥的讽世之作，以芋老人与相国之间有关食芋一事的交往作为议论的根据，从而说明“时、位之移人”的道理，讽喻因地位改变“而忘昔日”的种种世态。B.十年前，老人命妪“煮芋以进”“生为之饱”，十年后书生成了相国，“偶命厨者进芋”，觉得厨师做得不如十年前老妪做的香甜。这里记叙事实，要言不烦，对照鲜明，为下文作铺垫。C.芋老人借芋说理是全文的主要部分。他由回答相国“何向者之香而甘也”出发，直截了当地提出论点，将相国与一系列“以今日而忘其昔日者”相比，对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评。D.第三段芋老人列举了富而弃妻、贵而绝交、为吏而背学、为官而失节等四个“以今日而忘其昔日”的例子，指出其中让人最不能容忍的是最后一例。结合作者所处的时代背景来看，芋老人的这一番议论是有针对性的。.翻译下列句子。（3分）犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。三、名句默写（4分）.补出下列名篇名句中的空缺部分。（任选两题）（1）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？（2）外无期功强近之亲，；茕茕独立，。,。知者动，仁者静。（4）楚狂接舆歌而过孔子，曰，"凤兮！凤兮！何德之衰！,。四、语言运用（4分）22．仔细阅读泰戈尔的诗句，任选其中的一句进行仿写。①不要因为你自己没有胃口，而去责备你的食物。②使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。③如果你还在为错过太阳而流泪，那么你也要错过群星了。五、作文（50分）23．阅读下面的文字，根据要求作文。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”是的，欣赏是朝霞，指引黑暗中迷途的游子；是沙漠中的露珠甘泉，滋润长途跋涉者的心灵；是常年盛开的花朵，向世界播送它的芬芳；它也是一声春雷，催醒人性中善与爱的萌芽。因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏，我们在和谐中更多了信任和肯定；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵；因为欣赏，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身……请以“欣赏”为题，写一篇不少于800字的作文，可讲述生活中你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。语文答题卷（完卷时间：120分钟； 满分：120分）命题校：任岩松中学命题人：邹秋英项余岸审核校：洞一中，审核人：曾嵘一、基础题（每题3分，共18分）题号123456答案二、阅读题（共44分）（一）阅读《炮兽》选段，完成7—8题。（8分） （5分） （3分）（二）阅读《清兵卫与葫芦》选段，回答9—11问题。（9分） （3分） （3分）（3分）（三）阅读下面一篇文章，完成12—15题。（16分） （4分）（1）（2分）（2）（2分） （4分） （4分）（四）阅读下面一段文言文，完成16—20题（11分）题号16171819答案. （3分）三、名句默写（4分）.补出下列名篇名句中的空缺部分。（任选两题）（1）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。?。（2）外无期功强近之亲，;茕茕独立，。（3）,。知者动，仁者静。（4）楚狂接舆歌而过孔子，曰，"凤兮！凤兮！何德之衰！,。”四、语言运用（4分） 五、作文（50分）语文试卷参考答案一、基础题B（A呱gUC蜷quanD圈juan）B（A骠—膘C纡—吁D炫—眩）C（鉴赏：鉴定和欣赏；鉴别：鉴赏并辨别，从后面的语境来看，落脚点在哪里无法鉴别。制订与制定适用的对象不同。制定：使用于有关全局的重大问题，适用于方针政策等；制订：适用于一般的事项，比如计划、集合等。浮浅、肤浅词义侧重不同。浮浅：侧重从认识浅薄不扎实；肤浅：侧重认识局限于表面、不深入。）C（A“豆蔻年华”女子十三四岁的年纪。B.“咫尺天涯”比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见或隔膜很深，应该用“天涯若比邻”。D“耳提面命”意为教诲殷切，要求严格。）A（B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”）B（英国）二、阅读题（44分）（一）阅读下列《炮兽》节选文段，完成7—8题。（8分）炮兽特征：张狂、威猛、凶暴、残忍。（2分）描写作用：（1）反衬在场人物的怯懦和无能；（2）营造了一种摄人心魄的意境和氛围；（3）为后面人与物的精彩战斗作了很好的铺垫和烘托。（3分。）（1）排比，如“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”；（2）拟人，如“把他们切着，剁着，剐着”；（3）比喻，如“像小溪似的血随着船身的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着”。（每点1分，共3分）（二）阅读《清兵卫与葫芦》选段，回答9—11题。（9分）全知视角或者上帝俯瞰。（1分）A选段给C选段埋下了伏笔，最后清兵卫的葫芦卖到600元高价的情节发展就既出乎意料又在情理之中了。2分清兵卫：“偷偷地发笑”及他的插嘴反应出他天真、直率的一面；“清兵卫沉默了”、“只是脸色铁青，不敢做声”惟妙惟肖地刻画出他坚持己见、不愿屈服的个性，但在面对强大的成人力量，他在经历了恐惧和绝望之后，又不得不低头了，是个想走自己的路而不得的少年形象。3分“长辈应该尊重小孩的天性”展开即可。（3分）（三）阅读下面一篇文章，完成12—15题。（16分）从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。（4分。答案包括以上画线的四个要点，按顺序每答出一个要点或相似表述，即给1分。）（1）外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。（2分。只答“丑陋”一类概括性词语而无具体描述不给分，只答出相貌特征或身材特征的给1分。）（2）作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接（组合）而成。（2分。答出“作者没有直接描写赛艾姆外貌”的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较”的给2分，答出“赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接（组合）而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即可。）作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。（4分。只答出寓庄于谐的基本内涵或只举出实例却没有对寓庄于谐进行阐释的给2分。能够联系文中实例对寓庄于谐作具体赏析的给4分。）赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。（人物形象的本质）作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。（人物形象的意义）（4分。答出人物形象本质的给2分，答出人物形象意义的给2分，意思对即可。）（四）阅读下面一段文言文，完成16—20题（共11分）B（就：参加）C（两个“之”“于”：被;第二个“于"：比。B第一个“以”：因为；第二个“以”：用。D第一个“者”；……的人;第二个“者”；表提顿。）A（②③均为“不忘”，⑥是推而广之，不涉及“忘”与“不忘”。）C（“对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评”错。）注意“犹、是芋、移人”的翻译参考译文：芋老人，他是慈水县祝家渡人，儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有名书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方是刚到郡城参加童生考试完，要回家去的读书人。芋老人略懂得诗画，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗：芋老妻再为他盛一碗，书生吃得肚子饱饱的。笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请芋头的温情啊！”雨停了后，书生就告别离开。十多年后，书生科举考上甲第，当上了宰相。偶然一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节：芋老人